原子構造とスペクトル線 1 （上）(アーノルト・ゾンマーフェルト著 ; 増田秀行訳) / 古本、中古本、古書籍の通販は「日本の古本屋」

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥4,800 （送料：￥300～）

日名子太郎著、チャイルド本社、昭和54年、166p、19cm

カバー（ヤケスレくすみ）。小口ヤケ
----
から約200年ほど前、ドイツのザルツマン（1744ー1811）という人が、『かにの小本一別名・不合理な児童教育法』という面白い本を書きました。この本は、当時のドイツの家庭数育をふう刺して、親の誤った教育の仕方を逆説的に描写し、親たちの反省、自覚を促したもので、子どもの過失・矢点は、すべての原因が、その親にあることを指摘し、親の日常行動が悪いと、子どもはその悪い手本にしたがって悪くなることを述べたものです。わが国でも、戦後、慶応大学教授の村井実氏が、やはり『かにの本』という題で、同じ手法の家庭数育の本を著わしています。ところで、私は、かねてから、この本に興味を持っていましたが、この頃の若い両親の子どもへの接し方を見るにつけ、腹立たしさを感じていることもあって、一つ、自分も、この手の本を書いてみようと思いました。そして、こういった腹立たしさを感じるような親の育て方を見ていて、感じたことは、もし彼らのやっていることの反対をやれば、大体、正しい育て方になるのじゃないのかなということだったのです。つまり、今の親たちは、子どもを悪く育つように、悪く育つようにと考えて育てているのではないのかと思われるほど、眼を疑うような変てこな育て方をしているということなのです。ところで、漱石の『吾輩は猫である』の中に「人が右と云へば左、左と云へば右で、何でも人の言ふ通りにした事がないーそりゃ強情ですよ」「天探女（アマノジャク）でせう。叔父さんはあれが道楽なのよ」と、あまのじゃくが登場しています。あまのじゃく、あまのじゃき、あまのじゃこ、あるいはあまんじゃくなどとよばれる鬼は、よく仁王や四天王の足元にふみつけられている一寸ューモラスな存在です。当世の親気質は、つまり正しい育て方の反対、あまんじゃく的発想と全く同じということから、この逆説的保育法の本を、題して『あまんじゃく保育読本』とよぶことにしました。何しろ、あまんじゃくの見解なんですから、どんな意見がとび出すことやら見物です。どんなひねくれたことを言っているのやら、お読みになる時には、心を平静にして読まないと、頭に血ののぼることうけ合いです。もし、頭に血がのぼればのぼるほど、あなたの子育ては、変なことをしていることになります。どうしたら良いかは、読者各人の判断次第です。

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

あまんじゃく保育読本

￥4,800 （送料：￥300～）

日名子太郎著、チャイルド本社、昭和54年、166p 、19cm

カバー（ヤケスレくすみ）。小口ヤケ ---- から約200年ほど前、ドイツのザルツマン（1744ー1811）という人が、『かにの小本一別名・不合理な児童教育法』という面白い本を書きました。この本は、当時のドイツの家庭数育をふう刺して、親の誤った教育の仕方を逆説的に描写し、親たちの反省、自覚を促したもので、子どもの過失・矢点は、すべての原因が、その親にあることを指摘し、親の日常行動が悪いと、子どもはその悪い手本にしたがって悪くなることを述べたものです。わが国でも、戦後、慶応大学教授の村井実氏が、やはり『かにの本』という題で、同じ手法の家庭数育の本を著わしています。ところで、私は、かねてから、この本に興味を持っていましたが、この頃の若い両親の子どもへの接し方を見るにつけ、腹立たしさを感じていることもあって、一つ、自分も、この手の本を書いてみようと思いました。そして、こういった腹立たしさを感じるような親の育て方を見ていて、感じたことは、もし彼らのやっていることの反対をやれば、大体、正しい育て方になるのじゃないのかなということだったのです。つまり、今の親たちは、子どもを悪く育つように、悪く育つようにと考えて育てているのではないのかと思われるほど、眼を疑うような変てこな育て方をしているということなのです。ところで、漱石の『吾輩は猫である』の中に「人が右と云へば左、左と云へば右で、何でも人の言ふ通りにした事がないーそりゃ強情ですよ」「天探女（アマノジャク）でせう。叔父さんはあれが道楽なのよ」と、あまのじゃくが登場しています。あまのじゃく、あまのじゃき、あまのじゃこ、あるいはあまんじゃくなどとよばれる鬼は、よく仁王や四天王の足元にふみつけられている一寸ューモラスな存在です。当世の親気質は、つまり正しい育て方の反対、あまんじゃく的発想と全く同じということから、この逆説的保育法の本を、題して『あまんじゃく保育読本』とよぶことにしました。何しろ、あまんじゃくの見解なんですから、どんな意見がとび出すことやら見物です。どんなひねくれたことを言っているのやら、お読みになる時には、心を平静にして読まないと、頭に血ののぼることうけ合いです。もし、頭に血がのぼればのぼるほど、あなたの子育ては、変なことをしていることになります。どうしたら良いかは、読者各人の判断次第です。

相澤書店

「言語」の保育＜保育実践叢書2＞

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥2,200 （送料：￥300～）

中央幼児教育研究会編/編集代表・山田巌雄、学芸図書、昭和34年、214, 3p、19cm

裸本。本体ヤケ。小口頁ヤケ
--まえがき
幼児のことばに関する研究は、欧米各国においても、特に終戦後のこの十数年の間にー幼児教育の全般にわたる、最近の新しい傾向と相まってー実に飛躍的にすすんできました。
この影響はわが国の幼児教育の面においても、ハッキリと現われてきています。
四年前に文部省から出された「幼稚園教育要領」の「言語」の領域に示されている「幼児の発達上の特質」や「望ましい経験」を見ても、そこに現われているとりあげ方は、一つには最近のこうした傾向にもとづいているのです。
わが国において幼稚園教育が始まってから八十年になりますが、最近のこの変わり方は明治三十二年の「幼稚園保育及び設備規定」や、大正十五年の「幼稚園令」以来用いられていた「談話」という名称が「言語」と置き替えられたというようなものでは、けっしてありません。
それならば、幼児のことばの指導はどうあるべきであろうか、幼児のことばの指導の目標および指導の内容や方法をどう理解し、どう実践したらよいのかということは、いまや私たちに課せられている新しい課題であります。幼児のことばの指導について新たな角度から考え直すことが、保育者に対して切実に要求されているのです。
元来、ことばの習得は、幼児にとって、ただ単なる交や伝達のための道具としてだけに必要なも
のなのではありません。また、小学校以上で行なわれる「国語」の学習のように、教科学習として行なわれるものでもありません。
幼児のことばの習得は、幼児の心理的、生理的発達に伴いながら、幼児の日々の生活の中でつちかい育てられるものです。その上ことばは、幼児にとって、個人的には、知能を伸ばし、理解力を高め、思考力を深め、情緒の分化を助け、発表力を養い、社会的には、対人関係のわくを広げ、ひとと意志を通じ合い、社会生活への適応を助け、文化の伝承のための仲だちともなるものであります。
それでは、どうしたら幼児のことばの指導を正しく行なうことができるのでしょうか。
この書は、保育の実際の場で、幼児のことばの指導に当たる場合に、直接的に役だつことを念願として作られたものであります。この本を、これからの幼児の「言語」の指導に少しでも役にたてていただければ、これにこした喜びはありません。
なお、本書の企画には、日名子、村石の両氏と私が当たった。

「言語」の保育＜保育実践叢書2＞

￥2,200 （送料：￥300～）

中央幼児教育研究会編/編集代表・山田巌雄、学芸図書、昭和34年、214, 3p 、19cm

裸本。本体ヤケ。小口頁ヤケ --まえがき幼児のことばに関する研究は、欧米各国においても、特に終戦後のこの十数年の間にー幼児教育の全般にわたる、最近の新しい傾向と相まってー実に飛躍的にすすんできました。この影響はわが国の幼児教育の面においても、ハッキリと現われてきています。四年前に文部省から出された「幼稚園教育要領」の「言語」の領域に示されている「幼児の発達上の特質」や「望ましい経験」を見ても、そこに現われているとりあげ方は、一つには最近のこうした傾向にもとづいているのです。わが国において幼稚園教育が始まってから八十年になりますが、最近のこの変わり方は明治三十二年の「幼稚園保育及び設備規定」や、大正十五年の「幼稚園令」以来用いられていた「談話」という名称が「言語」と置き替えられたというようなものでは、けっしてありません。それならば、幼児のことばの指導はどうあるべきであろうか、幼児のことばの指導の目標および指導の内容や方法をどう理解し、どう実践したらよいのかということは、いまや私たちに課せられている新しい課題であります。幼児のことばの指導について新たな角度から考え直すことが、保育者に対して切実に要求されているのです。元来、ことばの習得は、幼児にとって、ただ単なる交や伝達のための道具としてだけに必要なものなのではありません。また、小学校以上で行なわれる「国語」の学習のように、教科学習として行なわれるものでもありません。幼児のことばの習得は、幼児の心理的、生理的発達に伴いながら、幼児の日々の生活の中でつちかい育てられるものです。その上ことばは、幼児にとって、個人的には、知能を伸ばし、理解力を高め、思考力を深め、情緒の分化を助け、発表力を養い、社会的には、対人関係のわくを広げ、ひとと意志を通じ合い、社会生活への適応を助け、文化の伝承のための仲だちともなるものであります。それでは、どうしたら幼児のことばの指導を正しく行なうことができるのでしょうか。この書は、保育の実際の場で、幼児のことばの指導に当たる場合に、直接的に役だつことを念願として作られたものであります。この本を、これからの幼児の「言語」の指導に少しでも役にたてていただければ、これにこした喜びはありません。なお、本書の企画には、日名子、村石の両氏と私が当たった。

相澤書店

生活指導と保育＜保育実践叢書4＞

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥3,800 （送料：￥300～）

中央幼児教育研究会編/編集責任者・日名子太郎、学芸図書、昭和34年、204p 表、19cm

裸本。本体ヤケ。小口ヤケ
---
はじめに
「幼稚園教育要領」が公にされて以来、幼稚園ばかりでなく、保育所などにおいても、六領域すなわち健康、社会、自然、言語、音楽リズム、絵画製作に分けて保育計画を作成するところが多く、また教員、保母養成機関などでも、大体この領城別に講義をしているところも増加しているようである。
ところがこの反面、幼児教育の本来のねらいが、忘れさられてしまい、若い教師、保母の人たちが、現場の実践において、保育というものをほんとうに把握しない、何か一本シンのぬけた様相を呈しているという批判を耳にする。そこで、本叢書でも、この巻では、思い切って、健康、社会という二個
域の名を冠したものの代わりに、「生活指導」ということばを用いて、やや、邪道に陥りがちな今日の保育界へのいましめとしようと考えたのである。現在の保育は、多くの場合、表面に現われがちな音楽リズムとか、絵画製作に豊富な時間がおかれているばかりでなく、園長も、教師も基本的な生活指導のあり方についての研究をなおざりにしてしまっていはしないだろうか。たしかに、生活指導のあり方を考えることは、じみな、目だたないことかも知れないが、ほんとうに保育というものを考える場合には、まず第一に考えてもらいたいことなのである。
このような意味で、この小著が、なんらかの役にたてば著者一同望外のよろこびである。
なお、本企画にさいし、辰見、角尾、友松の諸学兄の非常な御協力と多くの執筆者の方々の熱意に対して、ここに末尾ながら深く感謝申上げるしだいである。

生活指導と保育＜保育実践叢書4＞

￥3,800 （送料：￥300～）

中央幼児教育研究会編/編集責任者・日名子太郎、学芸図書、昭和34年、204p 表、19cm

裸本。本体ヤケ。小口ヤケ --- はじめに「幼稚園教育要領」が公にされて以来、幼稚園ばかりでなく、保育所などにおいても、六領域すなわち健康、社会、自然、言語、音楽リズム、絵画製作に分けて保育計画を作成するところが多く、また教員、保母養成機関などでも、大体この領城別に講義をしているところも増加しているようである。ところがこの反面、幼児教育の本来のねらいが、忘れさられてしまい、若い教師、保母の人たちが、現場の実践において、保育というものをほんとうに把握しない、何か一本シンのぬけた様相を呈しているという批判を耳にする。そこで、本叢書でも、この巻では、思い切って、健康、社会という二個域の名を冠したものの代わりに、「生活指導」ということばを用いて、やや、邪道に陥りがちな今日の保育界へのいましめとしようと考えたのである。現在の保育は、多くの場合、表面に現われがちな音楽リズムとか、絵画製作に豊富な時間がおかれているばかりでなく、園長も、教師も基本的な生活指導のあり方についての研究をなおざりにしてしまっていはしないだろうか。たしかに、生活指導のあり方を考えることは、じみな、目だたないことかも知れないが、ほんとうに保育というものを考える場合には、まず第一に考えてもらいたいことなのである。このような意味で、この小著が、なんらかの役にたてば著者一同望外のよろこびである。なお、本企画にさいし、辰見、角尾、友松の諸学兄の非常な御協力と多くの執筆者の方々の熱意に対して、ここに末尾ながら深く感謝申上げるしだいである。

相澤書店

「自然」の保育＜保育実践叢書1＞

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,100 （送料：￥300～）

中央幼児教育研究会編/編集責任者・湯本信夫、学芸図書、昭和34年、6, 242, 3p、19cm

裸本。本体ヤケ。小口ヤケ
---
まえがき
幼稚園教育要領が、文部省から発表されて五年目を迎えた。それまでの「自然観察の領域」が「自然」という名まえに改められ保育内容も変ってきたが、はたして現場の幼稚園では、それ相応の保育が実施されているだろうか。
これまでの現場の保育では、他の保育領域に比べて、「自然の観察」の領域は軽視される傾向が強かった。
その理由はいろいろあげられようが、「自然観察」というととにかく飼育や栽培だけが取り上げられ、また、そのことに経費や手間がかかり、その割合に子どもが喜ばないということにあったようである。
もちろん「自然観察」が飼育や栽培に限られるという見方にも誤りがあったのであるが、今でも「自然」の領域に相変らず飼育と栽培を中心に考えている人が多いようである。「自然」の領域に飼育や栽培をとおしての保育は重要であるが、それだけがすべてではない。これまでの「自然観察」でも実施しているように野外観察をはじめ、科学遊び、自然物の収集、自然現象の観察などいろいろの面の保育があげられる。
「自然の領域」は、このような「自然観察」よりも、さらに保育内容が広くなった。それはやがて小学校教育の理科の領域だけでなく、算数科の領域にも運るもので、物の大小・軽重・数量・形など、これまでの「自然観察」の保育で、あまり関係しなかった事がらに対しても、子どもの興味や関心を向けなければならなくなった。これまでの「自然観察」の保育にかえて、このような新しいことがらを、自然物やできごとを通してどのように指導したらよいか、現場の先生方はずいぶん迷っておられるようである。
この本は、新しい「自然」の領域の内容を明らかにし、しかも現場の幼稚園や保育園で保育上困難と思われる問題を、重点的に取りあげて、指導の手がかりや方法を示すことに努めた。この本を、「自然」の新しい指導の参考に供していただければ、著者一同の喜びとするところである。

「自然」の保育＜保育実践叢書1＞

￥1,100 （送料：￥300～）

中央幼児教育研究会編/編集責任者・湯本信夫、学芸図書、昭和34年、6, 242, 3p 、19cm

裸本。本体ヤケ。小口ヤケ --- まえがき幼稚園教育要領が、文部省から発表されて五年目を迎えた。それまでの「自然観察の領域」が「自然」という名まえに改められ保育内容も変ってきたが、はたして現場の幼稚園では、それ相応の保育が実施されているだろうか。これまでの現場の保育では、他の保育領域に比べて、「自然の観察」の領域は軽視される傾向が強かった。その理由はいろいろあげられようが、「自然観察」というととにかく飼育や栽培だけが取り上げられ、また、そのことに経費や手間がかかり、その割合に子どもが喜ばないということにあったようである。もちろん「自然観察」が飼育や栽培に限られるという見方にも誤りがあったのであるが、今でも「自然」の領域に相変らず飼育と栽培を中心に考えている人が多いようである。「自然」の領域に飼育や栽培をとおしての保育は重要であるが、それだけがすべてではない。これまでの「自然観察」でも実施しているように野外観察をはじめ、科学遊び、自然物の収集、自然現象の観察などいろいろの面の保育があげられる。「自然の領域」は、このような「自然観察」よりも、さらに保育内容が広くなった。それはやがて小学校教育の理科の領域だけでなく、算数科の領域にも運るもので、物の大小・軽重・数量・形など、これまでの「自然観察」の保育で、あまり関係しなかった事がらに対しても、子どもの興味や関心を向けなければならなくなった。これまでの「自然観察」の保育にかえて、このような新しいことがらを、自然物やできごとを通してどのように指導したらよいか、現場の先生方はずいぶん迷っておられるようである。この本は、新しい「自然」の領域の内容を明らかにし、しかも現場の幼稚園や保育園で保育上困難と思われる問題を、重点的に取りあげて、指導の手がかりや方法を示すことに努めた。この本を、「自然」の新しい指導の参考に供していただければ、著者一同の喜びとするところである。

相澤書店

困った子どもの指導 : 日常保育の事例に答えて＜実用保育選書＞

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

日名子太郎著、ひかりのくに、1976年、209p、19cm

カバー（ヤケ、カド少痛み）。小口ヤケ
---
もくじ
はじめに
本書の使い方
保育者と扱いに困る子どもたちとの
困った子どもを保育するコツ
主として現場の保育者の熱意、研究、知識と工夫などによって解決できそうなもの
友達と遊べない子ども、集団にはいれない子ども
泣き虫の子ども
依頼心の強い子ども
こわがり、おくびょう、恐怖心の強い子ども
外向的、攻撃的な子ども
おちつきのない子ども、注意散漫な子ども
くずくずしている子ども
だらしのない子ども、しまりのない子ども
劣等感の強い子ども
ひねくれる子ども、すねる子ども
かげひなたのある子ども
やきもちやきの子ども
つげロをする子ども
意志の弱い子ども、忍耐力のない子ども
規律を守れない子ども

主として心理学者、医師、相談員などの協力を得ながら、現場の保育者の熱意、研究、知識と工夫によって解決していけそうなもの

言語の面でとり扱いに困る子ども
知恵の遅れた子ども
頭のよい子ども
神経質な症候を示す子ども
保育施設にある程度の受け入れ体制があって、しかも前項の条件を備えていることによって解決していけそうなもの
自閉症ようの子ども、あるいは自閉症の子ども
困った子どもの保育における家庭と保育施設の役割について

困った子どもの指導 : 日常保育の事例に答えて＜実用保育選書＞

￥1,000 （送料：￥300～）

日名子太郎著、ひかりのくに、1976年、209p 、19cm

カバー（ヤケ、カド少痛み）。小口ヤケ --- もくじはじめに本書の使い方保育者と扱いに困る子どもたちとの困った子どもを保育するコツ主として現場の保育者の熱意、研究、知識と工夫などによって解決できそうなもの友達と遊べない子ども、集団にはいれない子ども泣き虫の子ども依頼心の強い子どもこわがり、おくびょう、恐怖心の強い子ども外向的、攻撃的な子どもおちつきのない子ども、注意散漫な子どもくずくずしている子どもだらしのない子ども、しまりのない子ども劣等感の強い子どもひねくれる子ども、すねる子どもかげひなたのある子どもやきもちやきの子どもつげロをする子ども意志の弱い子ども、忍耐力のない子ども規律を守れない子ども主として心理学者、医師、相談員などの協力を得ながら、現場の保育者の熱意、研究、知識と工夫によって解決していけそうなもの言語の面でとり扱いに困る子ども知恵の遅れた子ども頭のよい子ども神経質な症候を示す子ども保育施設にある程度の受け入れ体制があって、しかも前項の条件を備えていることによって解決していけそうなもの自閉症ようの子ども、あるいは自閉症の子ども困った子どもの保育における家庭と保育施設の役割について