文字サイズ
キーワード「社会的葛藤の解決 : グループ・ダイナミックス論文集 ＜現代社会科学叢書＞」の検索結果
社会的葛藤の解決―グループ・ダイナミックス論文集 (1954年) (現代社会科学叢書)
ノースブックセンター
東京都八王子市越野 8-23
東京都八王子市越野 8-23
￥1,829
（送料：￥350～）
カート・レヴィン、0、（発売年月日の記載となります、版・刷等について気になる際には別途お問い合わせく･･･
紙面：ヤケ・見返しにこぼしジミ ▼ カバー：背に折れ跡、色褪せ・縁に小破れ ▼ 側面：研磨済み▼ 全体的に使用感・経年感、ヤケ・シミ・汚れ等の傷み
送料は国内地域、書籍の重量や大きさに関わらず送料一律350円頂戴しております。
※日本国外への発送は行っておりません。(発送先が海外の場合は注文キャンセルとさせていただきます。)
※郵便局留め、センター留め、コンビニ受取は指定不可となります。
もっと見る
書誌カタログから探す
「日本の古本屋」では、書籍ごとの基本情報を「書誌カタログ」にまとめております。書誌カタログからは欲しい本のリクエストが可能です。
お探しの本が「日本の古本屋」に追加された場合に自動通知をお送りさせていただきます。
相澤書店の新着書籍
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥2,200
（送料：￥300～）
門脇厚司 著、学文社、2004年、338p、22cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
--------
目次
序章 日本教員史研究における本研究の位置
第一章 学制前後の教員特性と生活
第一節 学制以前の教育機関と教師
第二節 学制前後の教育状況と教師
第三節 学制初期の教員数と教員構成
第二章 明治前期の教員特性と教員生活
第一節 明治前期の教員数と教員構成
第二節 明治前期東京の教員と生活
第三章 明治中後期の教員特性と教員生活
第一節 明治中後期の教員数と資格構成
第二節 明治中後期の教員生活
第四章 教育制度整備期の教員特性と教員生活
第一節 教育制度整備期の教員数と資格構成
第二節 第一次大戦前後の教員生活
第五章 震災前後の教員特性と教員生活
第一節 中等教育の拡大と教員養成
第二節 震災前後の東京と教員生活
第六章 昭和初期の教員特性と教員生活
第一節 昭和初期の教員数と資格構成
第二節 東京の復興と教員生活
第七章 戦時期の教員特性と教員生活
第一節 戦時下における児童と教員の動態
第二節 戦時期の教員と生活
第八章 新制度発足期の教員特性と教員生活
第一節 新制度発足時の教員数と教員構成
第二節 教員適格審査の実際
第三節 新制度発足期の教員特性
第四節 戦後復興期の教員給与と生活水準
第九章 高度経済成長期の教員特性と教員生活
第一節 高度経済成長下の教員数と教員構成
第二節 高度成長期における教員給与と教員生活
第一〇章 高度経済成長期以後の教員特性と教員生活
第一節 高度成長期以後の教員数と教員給与
第二節 学枚病理現象の昂進と学校教員
終 章 教員史研究の今後のために
補 論 教育社会学的歴史研究の特徴と本研究の意義について
資料・文献一覧
--------
目次
序章 日本教員史研究における本研究の位置
第一章 学制前後の教員特性と生活
第一節 学制以前の教育機関と教師
第二節 学制前後の教育状況と教師
第三節 学制初期の教員数と教員構成
第二章 明治前期の教員特性と教員生活
第一節 明治前期の教員数と教員構成
第二節 明治前期東京の教員と生活
第三章 明治中後期の教員特性と教員生活
第一節 明治中後期の教員数と資格構成
第二節 明治中後期の教員生活
第四章 教育制度整備期の教員特性と教員生活
第一節 教育制度整備期の教員数と資格構成
第二節 第一次大戦前後の教員生活
第五章 震災前後の教員特性と教員生活
第一節 中等教育の拡大と教員養成
第二節 震災前後の東京と教員生活
第六章 昭和初期の教員特性と教員生活
第一節 昭和初期の教員数と資格構成
第二節 東京の復興と教員生活
第七章 戦時期の教員特性と教員生活
第一節 戦時下における児童と教員の動態
第二節 戦時期の教員と生活
第八章 新制度発足期の教員特性と教員生活
第一節 新制度発足時の教員数と教員構成
第二節 教員適格審査の実際
第三節 新制度発足期の教員特性
第四節 戦後復興期の教員給与と生活水準
第九章 高度経済成長期の教員特性と教員生活
第一節 高度経済成長下の教員数と教員構成
第二節 高度成長期における教員給与と教員生活
第一〇章 高度経済成長期以後の教員特性と教員生活
第一節 高度成長期以後の教員数と教員給与
第二節 学枚病理現象の昂進と学校教員
終 章 教員史研究の今後のために
補 論 教育社会学的歴史研究の特徴と本研究の意義について
資料・文献一覧
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥2,200
（送料：￥300～）
有本昌弘 著、学文社、2007年、397p、22cm
カバー（少スレくすみ）
--
第１部 スクール・ベースト・アプローチによる開発と日本の対応
第１章 スクール・ベースト・アプローチの背景とその重要性
1 スクール・ベースト・カリキュラム開発（SBCD）の由来と背景
2 学校改善・学校効果と英国での海外調査による実際
3 英国における教育政策の変遷とナレッジ・マネージメントの適用
4 アジア・太平洋地域における新しい動き
第２章 日本の歴史的経緯の検討と実践の吟味および分析枠組みの探索
1 スクール・ベースト・アプローチの日本における歴史的経緯
2 予備的作業仮説の抽出―チェックリストと聞き取り調査から
3 予備的作業仮説（1）―「授業から学校全体」に基づく事例の吟味
4 リソース解明のためのチェックポイントの概観と学校の「状況分析」
5 予備的作業仮説（2）「リソースの外的サポート」に基づく事例の吟味
第２部 カリキュラム評価とアセスメントに関する課題
第３章 日本の実践から構成した作業仮説と評価モデルにより作成した診断的評価道具
1 カリキュラム評価モデルの概観と吟味・検討
2 カリキュラム評価道具の作成と日英比較による意味の掘り下げ
3 外的サポートの弱い時期における評価道具の適用および意義・特徴
4 外的サポートのみられる移行期における評価道具の適用
5 外圧によるアセスメントへの移行期における評価道具の適用
6 カリキュラム評価としての学校診断道具のベトナム国への適用
第４章 学習のアセスメントによるカリキュラム評価の再考
1 英・米における学習・授業・アセスメントとカリキュラム
2 アセスメントによる教育研究開発の評価の再検討と単元開発
終 章 質保証と効果的授業の観察指標のフィードバックによる国際教育協力
1 国庫負担の論議による外圧
2 海外の質保証論議の動向
3 「日本的評価」への眼差しからみた今後の質保証に向けて
4 最後に得られる示唆と展望
--
第１部 スクール・ベースト・アプローチによる開発と日本の対応
第１章 スクール・ベースト・アプローチの背景とその重要性
1 スクール・ベースト・カリキュラム開発（SBCD）の由来と背景
2 学校改善・学校効果と英国での海外調査による実際
3 英国における教育政策の変遷とナレッジ・マネージメントの適用
4 アジア・太平洋地域における新しい動き
第２章 日本の歴史的経緯の検討と実践の吟味および分析枠組みの探索
1 スクール・ベースト・アプローチの日本における歴史的経緯
2 予備的作業仮説の抽出―チェックリストと聞き取り調査から
3 予備的作業仮説（1）―「授業から学校全体」に基づく事例の吟味
4 リソース解明のためのチェックポイントの概観と学校の「状況分析」
5 予備的作業仮説（2）「リソースの外的サポート」に基づく事例の吟味
第２部 カリキュラム評価とアセスメントに関する課題
第３章 日本の実践から構成した作業仮説と評価モデルにより作成した診断的評価道具
1 カリキュラム評価モデルの概観と吟味・検討
2 カリキュラム評価道具の作成と日英比較による意味の掘り下げ
3 外的サポートの弱い時期における評価道具の適用および意義・特徴
4 外的サポートのみられる移行期における評価道具の適用
5 外圧によるアセスメントへの移行期における評価道具の適用
6 カリキュラム評価としての学校診断道具のベトナム国への適用
第４章 学習のアセスメントによるカリキュラム評価の再考
1 英・米における学習・授業・アセスメントとカリキュラム
2 アセスメントによる教育研究開発の評価の再検討と単元開発
終 章 質保証と効果的授業の観察指標のフィードバックによる国際教育協力
1 国庫負担の論議による外圧
2 海外の質保証論議の動向
3 「日本的評価」への眼差しからみた今後の質保証に向けて
4 最後に得られる示唆と展望
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥2,800
（送料：￥300～）
結城忠 著、東信堂、2009年、373p、22cm
カバー（少スレくすみ）
---
目次
第1章 明治憲法下における官治・集権行政と学校法制
第2章 日本国憲法と教育の地方自治
第3章 教育主権と国家の教育権能
第4章 ドイツにおける教育主権と国家の学校監督権
第5章 ドイツの教育法制における国と地方の権限配分
第6章 日本国憲法と教育の自由
第7章 国家の教育権と国民の教育権―教育権論争とは何だったのか
第8章 教員の教育上の自由
第9章 ドイツにおける教科書法制の構造
第10章 教員の研修法制
第11章 ドイツの学校経営法制と校長の法的地位
第12章 親の教育権と公教育運営への参加
第13章 私学の自由と公共性の法的構造
第14章 教育の市場化・民営化の憲法適合性
第15章 東京都杉並区立中学校「夜間塾」の憲法・学校法学的評価
第16章 オランダにおける教育の自由と学校の自律性の法的構造
---
目次
第1章 明治憲法下における官治・集権行政と学校法制
第2章 日本国憲法と教育の地方自治
第3章 教育主権と国家の教育権能
第4章 ドイツにおける教育主権と国家の学校監督権
第5章 ドイツの教育法制における国と地方の権限配分
第6章 日本国憲法と教育の自由
第7章 国家の教育権と国民の教育権―教育権論争とは何だったのか
第8章 教員の教育上の自由
第9章 ドイツにおける教科書法制の構造
第10章 教員の研修法制
第11章 ドイツの学校経営法制と校長の法的地位
第12章 親の教育権と公教育運営への参加
第13章 私学の自由と公共性の法的構造
第14章 教育の市場化・民営化の憲法適合性
第15章 東京都杉並区立中学校「夜間塾」の憲法・学校法学的評価
第16章 オランダにおける教育の自由と学校の自律性の法的構造
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
教師教育学 ：理論と実践をつなぐリアリスティック・アプローチ Linking practice and theory
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥3,300
（送料：￥300～）
F.コルトハーヘン 編著 ; 武田信子 監訳 ; 今泉友里, 鈴木悠太, 山辺恵理子 訳、学文社、2･･･
カバー（少スレくすみ）。
-------
目次
序
第１章 教師教育：難しい課題
第２章 実践からの学び
第３章 リアリスティックな教師教育プログラムを作成する
第４章 リアリスティック・アプローチと省察の促進に関する評価研究
第５章 実習生への個別指導：省察的な教師を輩出するための指導プロセス
第６章 実習生のグループ指導
第７章 教師の専門家としての学び：どのようになされているのか？
第８章 省察を促す具体的な道具と技法
第９章 省察のより広いとらえ方
第10章 リアリスティック・アプローチのための教師教育者の研究
-------
目次
序
第１章 教師教育：難しい課題
第２章 実践からの学び
第３章 リアリスティックな教師教育プログラムを作成する
第４章 リアリスティック・アプローチと省察の促進に関する評価研究
第５章 実習生への個別指導：省察的な教師を輩出するための指導プロセス
第６章 実習生のグループ指導
第７章 教師の専門家としての学び：どのようになされているのか？
第８章 省察を促す具体的な道具と技法
第９章 省察のより広いとらえ方
第10章 リアリスティック・アプローチのための教師教育者の研究
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥1,800
（送料：￥300～）
鈴木英一 著、勁草書房、1983年、293, 6p、22cm
ビニカバ（ヤケスレ）。カバー（ヤケスレ）。小口ヤケ。見返にローマ字記名。
---
序 教育理念の転換
第１章 戦時期アメリカの教育改革構想
１ 戦後教育改革構想の起点
２ アメリカ戦略局（ＯＳＳ）の日本教育研究
３ アメリカ国務省の改革案「日本・軍政下の教育制度」
４ 日本降伏直前の教育改革案
第２章 占領教育管理機構の創設
１ 民間情報教育局ＣＩＥの創立
２ ＣＩＥの任務と重要指令
３ ＣＩＥ人事の特質
第３章 占領軍の四大教育指令
１ 敗戦直後の文部省の動向
２ 人権指令とマッカーサーの五大指示
３ 第一の指令・日本教育制度の管理方針
４ 第二の指令・教職追放
５ 第三の指令・国家神道の禁止
６ 第四の指令・修身、日本歴史、地理の停止
第４章 ＣＩＥの新教育勅語論
１ 宗教学者ホルトムの勧告
２ 教育・宗教課長ヘンダーソンの見解
３ 民間人顧問デル・レの意見
４ ＣＩＥの統一見解
５ 天皇の「人間宣言」とヘンダーソン中佐
６ ダイクＣＩＥ局長・安部文相会談
第５章 京都の新教育勅語草案
１ 新勅語草案の所在と起草者の確定
２ 京都勅語草案の起草過程
３ 京都勅語草案の特徴
４ 有賀鐵太郎の思想と教育観
５ 京都勅語草案の終末
第６章 日本教育家委員会の新教育勅語渙発論
１ 日本教育家委員会の「教育勅語に関する意見」
２ 報告書の成立事情
３ 委員会人事への批判
４ 新教育勅語論と世論の動向
５ アメリカ政府中央の批判的見解
第７章 アメリカ教育使節団の来日
１ 教育使節団計画
２ 教育使節団の活動
３ 使節団報告書と勅語問題
第８章 勅語擁護論・新勅語論の衰退
１ ＣＩＥと使節団報告書
２ 勅語問題の再燃
３ ＣＩＥの多様な意見 ―― 一九四六年夏
４ ＣＩＥと文部大臣の対立と打開
５ 勅語朗読の禁止と新勅語論の廃棄へ
６ 御真影・奉安殿・宮城遥拝・祝祭日の取り扱い
第９章 連合国の教育改革方針
１ アメリカ政府中央の対日教育政策
２ 極東委員会の教育改革指令
〔資料〕 極東委員会における教育改革諸案
第１０章 教育基本法の制定
１ 田中耕太郎文相の教育基本法構想
２ 教育基本法とＣＩＥ
３ 教育基本法と極東委員会
４ 戦後教育改革の成立と展開
---
序 教育理念の転換
第１章 戦時期アメリカの教育改革構想
１ 戦後教育改革構想の起点
２ アメリカ戦略局（ＯＳＳ）の日本教育研究
３ アメリカ国務省の改革案「日本・軍政下の教育制度」
４ 日本降伏直前の教育改革案
第２章 占領教育管理機構の創設
１ 民間情報教育局ＣＩＥの創立
２ ＣＩＥの任務と重要指令
３ ＣＩＥ人事の特質
第３章 占領軍の四大教育指令
１ 敗戦直後の文部省の動向
２ 人権指令とマッカーサーの五大指示
３ 第一の指令・日本教育制度の管理方針
４ 第二の指令・教職追放
５ 第三の指令・国家神道の禁止
６ 第四の指令・修身、日本歴史、地理の停止
第４章 ＣＩＥの新教育勅語論
１ 宗教学者ホルトムの勧告
２ 教育・宗教課長ヘンダーソンの見解
３ 民間人顧問デル・レの意見
４ ＣＩＥの統一見解
５ 天皇の「人間宣言」とヘンダーソン中佐
６ ダイクＣＩＥ局長・安部文相会談
第５章 京都の新教育勅語草案
１ 新勅語草案の所在と起草者の確定
２ 京都勅語草案の起草過程
３ 京都勅語草案の特徴
４ 有賀鐵太郎の思想と教育観
５ 京都勅語草案の終末
第６章 日本教育家委員会の新教育勅語渙発論
１ 日本教育家委員会の「教育勅語に関する意見」
２ 報告書の成立事情
３ 委員会人事への批判
４ 新教育勅語論と世論の動向
５ アメリカ政府中央の批判的見解
第７章 アメリカ教育使節団の来日
１ 教育使節団計画
２ 教育使節団の活動
３ 使節団報告書と勅語問題
第８章 勅語擁護論・新勅語論の衰退
１ ＣＩＥと使節団報告書
２ 勅語問題の再燃
３ ＣＩＥの多様な意見 ―― 一九四六年夏
４ ＣＩＥと文部大臣の対立と打開
５ 勅語朗読の禁止と新勅語論の廃棄へ
６ 御真影・奉安殿・宮城遥拝・祝祭日の取り扱い
第９章 連合国の教育改革方針
１ アメリカ政府中央の対日教育政策
２ 極東委員会の教育改革指令
〔資料〕 極東委員会における教育改革諸案
第１０章 教育基本法の制定
１ 田中耕太郎文相の教育基本法構想
２ 教育基本法とＣＩＥ
３ 教育基本法と極東委員会
４ 戦後教育改革の成立と展開
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥2,700
（送料：￥300～）
竺沙知章【著】、東信堂、2016年、314ｐ、22cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
---
目次
序 章 問題の所在
第Ⅰ部 州学校財政制度改革と公正の実現
第1章 教育費支出格差是正と財源保障
第2章 適切な教育費支出と学校財政制度改革
第3章 教育成果向上の促進と学校財政制度改革
第Ⅱ部 連邦教育補助金制度の役割
第1章 連邦教育補助金制度の生成と発展
第2章 初等中等教育法第1編の展開と学校財政制度における「公正」
第3章 学校財政制度における公正と連邦教育補助金制度
終 章 学校財政制度における公正概念とその制度化の課題
参考文献
索引
---
目次
序 章 問題の所在
第Ⅰ部 州学校財政制度改革と公正の実現
第1章 教育費支出格差是正と財源保障
第2章 適切な教育費支出と学校財政制度改革
第3章 教育成果向上の促進と学校財政制度改革
第Ⅱ部 連邦教育補助金制度の役割
第1章 連邦教育補助金制度の生成と発展
第2章 初等中等教育法第1編の展開と学校財政制度における「公正」
第3章 学校財政制度における公正と連邦教育補助金制度
終 章 学校財政制度における公正概念とその制度化の課題
参考文献
索引
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥1,000
（送料：￥300～）
H.R.ケルズ 著 ; 喜多村和之, 舘昭, 坂本辰朗 訳、東信堂、1998年、197p、21cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
---
目次
第１部 自己点検・評価をめぐる状況（組織と自己点検・評価活動；自己点検と基準認定との関連；自己点検・評価の考え方）
第２部 自己点検・評価作業の実行（自己点検・評価の準備とその設計；自己点検・評価の実施組織；自己点検・評価のメカニックス；学部・学科レベルの自己点検・評価）
第３部 自己点検・評価の完成（役に立つ報告書の作成法；自己点検・評価の成果、同僚、基準認定団体の利用；自己点検・評価／計画立案のサイクルを強化すること）
---
目次
第１部 自己点検・評価をめぐる状況（組織と自己点検・評価活動；自己点検と基準認定との関連；自己点検・評価の考え方）
第２部 自己点検・評価作業の実行（自己点検・評価の準備とその設計；自己点検・評価の実施組織；自己点検・評価のメカニックス；学部・学科レベルの自己点検・評価）
第３部 自己点検・評価の完成（役に立つ報告書の作成法；自己点検・評価の成果、同僚、基準認定団体の利用；自己点検・評価／計画立案のサイクルを強化すること）
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥1,000
（送料：￥300～）
佐藤春吉 ほか編、東信堂、1998年、210p、21cm
カバー（ヤケスレくすみ）
---
目次
第1部 大学自己評価と大学のあり方(現代日本社会と新しい大学像の探求
大学自治の現状と大学自己評価
大学の教育活動と大学自己評価
大学の研究活動と大学自己評価)
第2部 文部省の大学行政の評価(大学政策の評価と文部行政のあり方
許認可行政と大学政策
大学セクターの財政問題と大学の自治)
---
目次
第1部 大学自己評価と大学のあり方(現代日本社会と新しい大学像の探求
大学自治の現状と大学自己評価
大学の教育活動と大学自己評価
大学の研究活動と大学自己評価)
第2部 文部省の大学行政の評価(大学政策の評価と文部行政のあり方
許認可行政と大学政策
大学セクターの財政問題と大学の自治)
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
