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キーワード「教授方法論批判 ＜授業研究全書 3＞」の検索結果
合同会社BRK-BOOKS
東京都杉並区天沼
東京都杉並区天沼
￥4,800
（送料：￥185～）
宇佐美寛 著、明治図書、1978.3、195p、22cm
【24時間以内発送】本文1割程に鉛筆書込み有、函薄ヤケ・経年シミ・薄スレヨゴレ、本体背表紙上下フチに軽いイタミ、小口にシミ少、その他概ね良好です。
※領収書がご必要の場合は必ず事前にお申し付けください。押印希望の場合もご連絡くださいませ。
【24時間以内発送】
銀行振り込みは【ゆうちょ銀行】と【住信SBIネット銀行】がご利用可能です。
ネコポス・レターパック・佐川飛脚便・ヤマト宅急便・ゆうパックのうち、最も安価な方法で発送いたします(全て追跡番号つき)。
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥7,700
（送料：￥300～）
宇佐美寛 著、明治図書、1978年、195p、22cm
函（ヤケ、カドスレ）。小口ヤケ
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
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著者名「宇佐美寛 著」の検索結果
合同会社BRK-BOOKS
東京都杉並区天沼
東京都杉並区天沼
￥4,800
（送料：￥185～）
宇佐美寛 著、明治図書、1978.3、195p、22cm
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥7,700
（送料：￥300～）
宇佐美寛 著、明治図書、1978年、195p、22cm
函（ヤケ、カドスレ）。小口ヤケ
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
青聲社
北海道札幌市手稲区手稲本町
北海道札幌市手稲区手稲本町
￥2,200
宇佐美寛 著、明治図書、1986年6版、19cm、229p
カバ少ヨゴレ
Sorry,overseas dispatch is not carried out.【土日祝休】対面での販売、お渡しはおこなっておりません。お問い合わせはお名前、ご住所、ご連絡先を記載のうえメールにてお願いいたします。適格請求書発行事業者登録番号T5810818777848
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥6,600
（送料：￥300～）
宇佐美寛 著、明治図書、1975年4版、208p、22cm
函（ヤケ、スレ）。小口ヤケ
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合同会社BRK-BOOKS
東京都杉並区天沼
東京都杉並区天沼
￥3,800
（送料：￥185～）
宇佐美寛 著、明治図書、1973.2、208p、22cm
【24時間以内発送】本文10ページ程に鉛筆書込み有、函薄ヨゴレ・薄ヤケ・経年シミ少、本体三方に経年シミ少、その他概ね良好です。
※領収書がご必要の場合は必ず事前にお申し付けください。押印希望の場合もご連絡くださいませ。
【24時間以内発送】
銀行振り込みは【ゆうちょ銀行】と【住信SBIネット銀行】がご利用可能です。
ネコポス・レターパック・佐川飛脚便・ヤマト宅急便・ゆうパックのうち、最も安価な方法で発送いたします(全て追跡番号つき)。
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青聲社
北海道札幌市手稲区手稲本町
北海道札幌市手稲区手稲本町
￥2,750
宇佐美寛 著、明治図書、1986年3版、21cm、196p
函少キズ少ヨゴレ
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥3,800
（送料：￥300～）
宇佐美寛 著、明治図書、1983年、196p、21cm
函（ヤケすれくすみ）。本体カバーヤケ。小口ヤケ
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥3,800
（送料：￥300～）
宇佐美寛 著、明治図書、1983年、196p、21cm
函（ヤケスレくすみ）。本体カバーヤケ。小口ヤケ
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
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株式会社 wit tech
神奈川県川崎市麻生区早野
神奈川県川崎市麻生区早野
￥2,200
宇佐美寛, 池田久美子 著、黎明書房、1997/07/25、203p、19cm
カバーヤケあり
◆送料:別途ご負担いただきます。在庫確認後、メールにてお知らせいたします。
◆送料目安:
・単行本(900g以内・厚さ2.7cm以内):クリックポスト 250円(税込)
・単行本(1kg以上):レターパックライト 430円(税込)/レターパックプラス 600円(税込)
・大型本:ゆうパックまたは佐川急便(サイズ合計60cm～170cm/800円～5000円(税込))
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥2,800
（送料：￥300～）
宇佐美寛 編著、明治図書、327p、21cm
カバー（少スレくすみ）。P1、2、9-21に黄マーカー線引。P20上部余白にペン書き込み。
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金沢文圃閣
石川県金沢市長土塀
石川県金沢市長土塀
￥4,720
宇佐美寛/深谷昌志編著、黎明書房、1989
初カバ帯、「教員任期制」の不当な運用に巻き込まれて他、少シミ
◎小閣は適格請求書発行事業者です◎公費ご注文・海外ご発送承ります◎公費(後払)は、ご注文時備考欄にて必要書類をご指示下さい◎土日祝日は休業の為、その前後ご注文につきましては確認・ご連絡など遅れますことをご了承下さい◎午前9時以降ご注文は翌営業日午後より順次お返事。※年末年始大型連休は、休日明けのお返事・発送です。(※海外配送の場合においても免税販売は行っておりません)
青聲社
北海道札幌市手稲区手稲本町
北海道札幌市手稲区手稲本町
￥7,700
宇佐美寛 著、明治図書、1986、19cm、275p
カバ少キズ 定価1,700円
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ぼおぶら屋古書店
宮城県仙台市青葉区上愛子字北原道上11-33
宮城県仙台市青葉区上愛子字北原道上11-33
￥1,930
宇佐美寛 編著、成田伸、林幸子、伴佳子、村杉登志子、米田和美 著、医学書院、1993年刊、1册
初版、カバー、160頁、Ａ5判、目次 体・器具を使う、聴く、聞く・話す、読む・書く ISBN4-260-36703-X
豆ノ木書房
千葉県八千代市高津東
千葉県八千代市高津東
￥3,223
（送料：￥0～）
宇佐美 寛、深谷 昌志（著者複数）、黎明書房、240
★税込 ＆ 送料無料★ 中古書につきシミなどあり。通読に問題ございません。帯なし。こちらの商品は★送料無料★でお届けいたします。
教育において「思考」とは何か : 思考指導の哲学的分析 ＜現代授業論双書 63＞
青聲社
北海道札幌市手稲区手稲本町
北海道札幌市手稲区手稲本町
￥8,800
宇佐美寛 著、明治図書、1987、21cm、327p
函少ヤブレキズ 定価2.800円
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中国書店
福岡県福岡市博多区中呉服町
福岡県福岡市博多区中呉服町
￥1,760
宇佐美 寛、東信堂、2007、186p、B6判
カバー、帯あり。
講義をやめよう。全ての瞬間で学生の学習活動を要求する授業にしよう。そうすれば、私語は全く生じない。そのような授業をどう計画するか。教材研究をどう行うか。どんな指示・発問をすればいいか。著者自身の授業の事実をもとに具体的に示す。
目次
第１章 授業思想
第２章 講義をやめよう
第３章 授業内容とは疑問文の集積である
第４章 概念をその“表れ”で把握させよ
第５章 授業が規律を要求する
第６章 授業計画の諸要件―作文指導を例として
第７章 読書
第８章 指示・発問
講義をやめよう。全ての瞬間で学生の学習活動を要求する授業にしよう。そうすれば、私語は全く生じない。そのような授業をどう計画するか。教材研究をどう行うか。どんな指示・発問をすればいいか。著者自身の授業の事実をもとに具体的に示す。
目次
第１章 授業思想
第２章 講義をやめよう
第３章 授業内容とは疑問文の集積である
第４章 概念をその“表れ”で把握させよ
第５章 授業が規律を要求する
第６章 授業計画の諸要件―作文指導を例として
第７章 読書
第８章 指示・発問
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥3,800
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妙喜宗績 [撰]、貝葉書院、6, 39丁、27cm
天保13年大雄禅寺蔵版の復刻版。表紙ヤケ。小口ヤケ
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥1,000
（送料：￥300～）
全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和41年1月、64ｐ
表紙ヤケ。頁ヤケ。
---------
巻頭言 年頭のことば・・・・・三木安正
論説 精神薄弱児の発見と所遇の方向づけについて…福田邦三
特集 精薄児のための教育的・社会的施設
精神薄弱児のための教育的・社会的施設に
ついて......辻村泰男
養護学校の教職員等の組織について......小宮山倭
養護学校設置の場合の手続きと補助•••小室 悟郎
本校設置の経過と現状について
神奈川県藤沢市立白浜養護学校・日比 芳次
山口県立養護学校・・松岡千代二
千葉県千葉市立養護学校・平野栄二
研究報告 特殊学級における集団生活への適応指導について
一小学校 前嶋、石川、白井
-中学校 茨木昭夫
海外事情紹介 ソビエトの精神薄弱教育における<手の労働≫の授業と≪絵≫の授業との結合・・・ 飯野節夫
実践報告 進路指導をどのように進めているか...夏梅孝
教材・教具 教室
(1) しいたけ栽培を含む学級経営・・・・ 川田昇
(2) カベ新聞の編集・・・ 藤村 文雄
風土記 山形・大分・埼玉
時の動き・読者の窓 編集室
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巻頭言 年頭のことば・・・・・三木安正
論説 精神薄弱児の発見と所遇の方向づけについて…福田邦三
特集 精薄児のための教育的・社会的施設
精神薄弱児のための教育的・社会的施設に
ついて......辻村泰男
養護学校の教職員等の組織について......小宮山倭
養護学校設置の場合の手続きと補助•••小室 悟郎
本校設置の経過と現状について
神奈川県藤沢市立白浜養護学校・日比 芳次
山口県立養護学校・・松岡千代二
千葉県千葉市立養護学校・平野栄二
研究報告 特殊学級における集団生活への適応指導について
一小学校 前嶋、石川、白井
-中学校 茨木昭夫
海外事情紹介 ソビエトの精神薄弱教育における<手の労働≫の授業と≪絵≫の授業との結合・・・ 飯野節夫
実践報告 進路指導をどのように進めているか...夏梅孝
教材・教具 教室
(1) しいたけ栽培を含む学級経営・・・・ 川田昇
(2) カベ新聞の編集・・・ 藤村 文雄
風土記 山形・大分・埼玉
時の動き・読者の窓 編集室
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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和40年11月、64ｐ
表紙ヤケ。頁ヤケ。
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卷 論
巻頭言 類の別と程度の差 巣山菊二
論説 精神薄弱から自閉症を分けて教育する試みについて…平井信義
特集 学校と家庭
家庭の立場から
親から先生へ・沖田政夫
光の子ら・秋本美恵子
贅沢な注文でしょうか・・西谷芳子
家庭の希望を学校はどう受け入れたらよいか
荒賀篤
相談所の窓口から家庭と学校へ··········大竹太郎
親と教師の間親の役割・教師の仕事.......大野智也
親と教師の会話から・・・・・野原正雄
研究報告 精神薄弱幼児の教育について・・・堤順子
——愛育研究所 家庭指導グループ
実践報告 身辺自立指導———裁培・入浴・自転車指導を通して 権田文雄
風土記 北海道・山口・山梨・・・・
海外事情紹介 オランダの精薄教育について・関谷記
教材・教具 教室
漬物包装木箱 小黒板づくり・・・八木良晴
交歓会・・・・・高松富美子
就職させたがらない親の問題・・・ 阿部歳夫
教育課程編成要録 (2) 北九州市
特殊学校教育課程基準案・・・・・・・・小出進
「精神薄弱の用語とその解説」・・・・ 高橋彰彦
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卷 論
巻頭言 類の別と程度の差 巣山菊二
論説 精神薄弱から自閉症を分けて教育する試みについて…平井信義
特集 学校と家庭
家庭の立場から
親から先生へ・沖田政夫
光の子ら・秋本美恵子
贅沢な注文でしょうか・・西谷芳子
家庭の希望を学校はどう受け入れたらよいか
荒賀篤
相談所の窓口から家庭と学校へ··········大竹太郎
親と教師の間親の役割・教師の仕事.......大野智也
親と教師の会話から・・・・・野原正雄
研究報告 精神薄弱幼児の教育について・・・堤順子
——愛育研究所 家庭指導グループ
実践報告 身辺自立指導———裁培・入浴・自転車指導を通して 権田文雄
風土記 北海道・山口・山梨・・・・
海外事情紹介 オランダの精薄教育について・関谷記
教材・教具 教室
漬物包装木箱 小黒板づくり・・・八木良晴
交歓会・・・・・高松富美子
就職させたがらない親の問題・・・ 阿部歳夫
教育課程編成要録 (2) 北九州市
特殊学校教育課程基準案・・・・・・・・小出進
「精神薄弱の用語とその解説」・・・・ 高橋彰彦
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表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精神薄弱対策をめぐっての最近の動き 菅修
論説 特殊教育 岡目八目······岡崎秀彦
特集 運動会・学芸会・展覧会
精薄教育における運動会・学芸会等の意義・山口薫
精薄児の運動会への参加の仕方・・上野道子
運動会の方法と参加の仕方・岡崎綺子
単元学習展開例 「秋のうんどう会」近藤尚義
生活単元「うんどう会」 指導記録・・白石和子
運動会の種目の工夫 旭出教育研究所
親と子と先生と後援会のつどい・三木安正
研究報告
精神薄弱児の情緒障害の原因とその治療・
野鶴広士
実践報告
やまさんが個展をひらくまで.… 川崎昂
教材・教具・教室
版画カレンダー作り 北原喜一
載風土記 兵庫・栃木・熊本
精薄教育史上の人々 富士川 游先生..斉藤玉男
海外だより アメリカろう心理学界の現状・小川再治
相談室 連合運動会のもち方・鹿倉操
緘黙児 (Mutism).....玉井収介
文献紹介・時の動き・読者の窓
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巻頭言 精神薄弱対策をめぐっての最近の動き 菅修
論説 特殊教育 岡目八目······岡崎秀彦
特集 運動会・学芸会・展覧会
精薄教育における運動会・学芸会等の意義・山口薫
精薄児の運動会への参加の仕方・・上野道子
運動会の方法と参加の仕方・岡崎綺子
単元学習展開例 「秋のうんどう会」近藤尚義
生活単元「うんどう会」 指導記録・・白石和子
運動会の種目の工夫 旭出教育研究所
親と子と先生と後援会のつどい・三木安正
研究報告
精神薄弱児の情緒障害の原因とその治療・
野鶴広士
実践報告
やまさんが個展をひらくまで.… 川崎昂
教材・教具・教室
版画カレンダー作り 北原喜一
載風土記 兵庫・栃木・熊本
精薄教育史上の人々 富士川 游先生..斉藤玉男
海外だより アメリカろう心理学界の現状・小川再治
相談室 連合運動会のもち方・鹿倉操
緘黙児 (Mutism).....玉井収介
文献紹介・時の動き・読者の窓
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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年9月、48ｐ
表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 ある担任の話から・鈴木清
論說 説 一つの望み・重田定正
特集1 精薄児の運動能力
児童生徒の運動能力・・荷見秋次郎
特殊学級児童生徒の運動能力小学校 川村直次
特殊学級児童生徒の運動能力中学校 鈴木・武田
生活環境と運動能力・・大坪敏夫
運動能力の測定法・堅田明義
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
精神薄弱児の学習・小出進
研究報告 精神薄弱の感覚に基ずく筋力調節 斉藤秀友
実践報告 特殊学級連合体育大会の試み・下野誠
精薄教育史上の人々一三田谷啓・・ 木田市治
連教材教具/教室一木工教材の選び方・・・ 田村吉夫
相談室 脳性マヒ・湯原昭
時の動き 国内ニュース
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巻頭言 ある担任の話から・鈴木清
論說 説 一つの望み・重田定正
特集1 精薄児の運動能力
児童生徒の運動能力・・荷見秋次郎
特殊学級児童生徒の運動能力小学校 川村直次
特殊学級児童生徒の運動能力中学校 鈴木・武田
生活環境と運動能力・・大坪敏夫
運動能力の測定法・堅田明義
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
精神薄弱児の学習・小出進
研究報告 精神薄弱の感覚に基ずく筋力調節 斉藤秀友
実践報告 特殊学級連合体育大会の試み・下野誠
精薄教育史上の人々一三田谷啓・・ 木田市治
連教材教具/教室一木工教材の選び方・・・ 田村吉夫
相談室 脳性マヒ・湯原昭
時の動き 国内ニュース
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
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東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年9月、48ｐ
表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 ある担任の話から・鈴木清
論說 説 一つの望み・重田定正
特集1 精薄児の運動能力
児童生徒の運動能力・・荷見秋次郎
特殊学級児童生徒の運動能力小学校 川村直次
特殊学級児童生徒の運動能力中学校 鈴木・武田
生活環境と運動能力・・大坪敏夫
運動能力の測定法・堅田明義
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
精神薄弱児の学習・小出進
研究報告 精神薄弱の感覚に基ずく筋力調節 斉藤秀友
実践報告 特殊学級連合体育大会の試み・下野誠
精薄教育史上の人々一三田谷啓・・ 木田市治
連教材教具/教室一木工教材の選び方・・・ 田村吉夫
相談室 脳性マヒ・湯原昭
時の動き 国内ニュース
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巻頭言 ある担任の話から・鈴木清
論說 説 一つの望み・重田定正
特集1 精薄児の運動能力
児童生徒の運動能力・・荷見秋次郎
特殊学級児童生徒の運動能力小学校 川村直次
特殊学級児童生徒の運動能力中学校 鈴木・武田
生活環境と運動能力・・大坪敏夫
運動能力の測定法・堅田明義
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
精神薄弱児の学習・小出進
研究報告 精神薄弱の感覚に基ずく筋力調節 斉藤秀友
実践報告 特殊学級連合体育大会の試み・下野誠
精薄教育史上の人々一三田谷啓・・ 木田市治
連教材教具/教室一木工教材の選び方・・・ 田村吉夫
相談室 脳性マヒ・湯原昭
時の動き 国内ニュース
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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年5月、48ｐ
表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精薄児に対する人間的尊重•••倉石精一
論説 精薄対策の考え方・留岡清男
特集 1教科と精薄教育
<誌上対談>
教科―その歴史と教育的意義―••梅根悟
精薄児教育における教科・三木安正
精神薄弱児の学習過程とプログラム学習・・東洋
<座談会>
精薄教育における教科の位置づけ
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
知能テストとパーソナリティテストをめぐって・・伊藤隆二
研究報告 特殊学級の授業分析 丸井文男
精薄教育史上の人々… 石井亮一先生…杉田裕
教材・教具教室… 紙版画‥小串里子
相談室… 就学困難な児童の取り扱い・・玉井収介
時の動き 海外
国内
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巻頭言 精薄児に対する人間的尊重•••倉石精一
論説 精薄対策の考え方・留岡清男
特集 1教科と精薄教育
<誌上対談>
教科―その歴史と教育的意義―••梅根悟
精薄児教育における教科・三木安正
精神薄弱児の学習過程とプログラム学習・・東洋
<座談会>
精薄教育における教科の位置づけ
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
知能テストとパーソナリティテストをめぐって・・伊藤隆二
研究報告 特殊学級の授業分析 丸井文男
精薄教育史上の人々… 石井亮一先生…杉田裕
教材・教具教室… 紙版画‥小串里子
相談室… 就学困難な児童の取り扱い・・玉井収介
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥1,000
（送料：￥300～）
全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年5月、48ｐ
表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精薄児に対する人間的尊重•••倉石精一
論説 精薄対策の考え方・留岡清男
特集 1教科と精薄教育
<誌上対談>
教科―その歴史と教育的意義―••梅根悟
精薄児教育における教科・三木安正
精神薄弱児の学習過程とプログラム学習・・東洋
<座談会>
精薄教育における教科の位置づけ
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
知能テストとパーソナリティテストをめぐって・・伊藤隆二
研究報告 特殊学級の授業分析 丸井文男
精薄教育史上の人々… 石井亮一先生…杉田裕
教材・教具教室… 紙版画‥小串里子
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巻頭言 精薄児に対する人間的尊重•••倉石精一
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