藤田 英典;黒崎 勲;片桐 芳雄;佐藤 学【編】、世織書房、2004年、571p、21cm(A5)
カバー(少ヤケスレくすみ)。小口少ヤケ
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I教育学の最前線
新しいタイプの公立学校制度立案過程の一考察
黑崎勲
「日本型教育論」の可能性
片桐芳雄
教育基本法成立の歴史的意味
佐藤学
ホモ・エドゥカンスの教育的無意識と<自己>の大きな物語
宮澤康人
ペダゴジーと世代
鈴木剛
近代イギリス民衆教育史の再検討
村岡健次
府県学事年報に見る「小学校二類スル各種学校」
土方苑子
一九五〇~六〇年代における男女共学問題
小山静子
社会科学的言語の危機的状況
宮崎犀一
制度として課された男女平等教育の現場から
日野玲子
「要約の暴力」について1現場を書くことをめぐる断想
志水宏吉
教育目的としての自律性概念の再確立のために
岡田敬司
ポストヒューマン時代の教育
加藤潤
力としての自己
田中智志
教育学的メディア分析の可能性
今井康雄
対話的・物語的教育研究の地平
青柳宏
「学び」論の抗争
松下良平
世阿弥の稽古論再考
西平 直-
学校経営学の再構成
木岡一明
教育の場における記録(インスクリプション)への問い
秋田喜代美
教育行政改革 教育行政研究
大桃敏行
市民社会における教育の品質保証メカニズムの歴史(序論)
大田直子
デュルケム理論における近代・国家・多元主義
清田夏代
教育学研究における社会との連携及び協力について
藤田健一
Ⅱ 研究論文
修身教科書の孝行譚
広井多鶴子
〈紹介〉
戦後教育科学論争とデュルケム教育学説
黒崎勲
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