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天の猟犬 他人の血

夢屋

¥800

  • 著者 森禮子/著 文藝春秋
  • 刊行年 昭55
  • 冊数 1
  • 解説 B6版 237頁 1刷 カバー 帯に少シミ有 三方、本文に経年のヤケ、少シミ有 並本
  • 販売条件等 20220909MOMO1<K-43>

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書籍商 夢屋

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やさしい情報整理学 <現代教養文庫729> (かいきよみち/著 社会思想社 序:梅棹忠夫 Ⅰ:個人の回りにある情報 1.情報化時代をむかえて 2.情報の生産について 3.情報の交通整理が必要である 4.情報はつくるもの 5.どうすればよいか Ⅱ:情報整理に関する七つの条件 1.捨てる・集める 2.そろえる 3.わける 4.ならべる 5.なれる・続ける 6.組み立てる 7.活用する Ⅲ:ものをさがす「こつ」 一、人間をさがすために 1.名刺 2.年賀状・はがき 3.手紙 4.名簿 二、記録をさがすために 1.手帳(手帳から何をさがすか) 2.メモ 3.日記(人生の記録を活用する) 4.カレンダー 5.写真 6.書類 三、知識をさがすために 1.本(知識をさがすための本の置き方) 2.切抜き(新聞の切抜き情報) 3.広告 4.レコード 5.カセットテープ 6.レポート・論文 7.読書感想文 四、小ものをさがす「こつ」 1.身の回り品 2.押入れ 3.部屋 Ⅳ:整理道具を使う「こつ」 1.B6カード 2.ラベル 3.ファイリングキャビネット 4.オープンファイル 5.タイプライター 6.カセットテープ 7.複写機 8.書斎 Ⅴ:情報を使う「こつ」 1.テレフォンサービス 2.図書館 3.地図帳 4.時刻表 5.百科事典 6.年鑑 7.人名事典・地名事典 Ⅵ:情報整理学を学ぶ「こつ」 1.情報化時代を学ぶために 2.情報整理に関する入門書 3.情報の収集や整理に関する技術書について 付録:10円でキャッチできる情報) ¥500

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心身障害児教育 現代学校教育全集 第24巻 (奥田真丈・熱海則夫/編 ぎょうせい 第1章:特殊教育制度の概要と現状 第1節:制度の沿革 第2節:現行学校制度 第3節:就学指導と教育的措置 第4節:教育課程 第5節:国の助成策 第6節:今後の課題 第2章:視覚障害教育 第1節:視覚障害教育の沿革 第2節:対象児童生徒 第3節:教育課程・教材 第4節:義務教育後の進路 第5節:今後の課題 第3章:聴覚障害教育 第1節:沿革と現状 第2節:対象児童生徒 第3節:教育課程・教材 第4節:義務教育後の進路 第5節:今後の課題 第4章:精神薄弱教育 第1節:沿革と現状 第2節:対象児童生徒 第3節:教育課程・教材 第4節:義務教育後の進路 第5節:今後の課題 第5章:肢体不自由教育 第1節:沿革と現状 第2節:対象児童生徒 第3節:教育課程・教材 第4節:義務教育後の進路 第5節:今後の課題 第6章:病弱(虚弱)教育 第1節:沿革と現状 第2節:対象児童生徒 第3節:教育課程・教材 第4節:義務教育後の進路 第5節:今後の課題 第7章:言語障害教育 第1節:沿革と現状 第2節:対象児童生徒 第3節:教育課程・教材 第4節:今後の課題 第8章:情緒障害教育 第1節:沿革と現状 第2節:対象児童生徒 第3節:教育課程 第4節:今後の課題 第9章:特殊教育行財政 第1節:学級編成・教職員定数 第2節:施設・設備等 第3章:就学奨励 第10章:特殊教育担当教員の養成・研修等 第1節:養成制度と養成の現状 第2節:教員の研修 第3節:特殊教育関係研究団体・国立特殊教育総合研究所)
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