- ホーム
- 目次 ≪特集：詩・短歌・俳句教材＝指導のアイデア≫●特集の解明 ・親近感の醸成と個々の発見を大切に/・詩、短歌、俳句―その学習目標、学習方法― ●実践 ・小学1年 楽しみながらイメージを広げる読み「ともだち」/・小学2年 詩を読むにふさわしい場所を選ぶ「ガラスのかお」他 /・小学3年 心を書き、心を読む詩の指導「日記の中で」/・小学4年 一人ひとりの鑑賞の高まりを求めて「ぶらんこ」/・小学5年 元気のでる詩の授業「野を歩けば」他 /・小学6年 体験を生かして俳句に親しむ「此道や行人なしに秋の暮」/・中学1年 感受力に日を向け音読を楽しむ授業「朝のリレー」/・中学2年「ステップ学習ノート」を使った短歌の読み/・中学3年 感想文の感想を話し合わせる「海の詩」六編/ ≪小特集≫音読を授業に生かすポイント ≪これからの国語科教育の課題≫説明文教材指導の課題 他
- 実践 国語研究 隔月刊行 1989年6・7月号 No.90 [特集]詩・短歌・俳句教材＝指導のアイデア