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実践 国語研究 隔月刊行 1995年4・5月号 No.148 [特集]読解力をつけるワークシートの開発

夢屋

実践 国語研究 隔月刊行 1995年4・5月号 No.148 [特集]読解力をつけるワークシートの開発

￥900 （送料：￥200）

  • 著者 目次 ≪特集：読解力をつけるワークシートの開発≫●特集の解明 ・読みの学習を支援するワークシートの開発/・学習自立をめざすワークシートの開発 ●実践 ・小学1年 作り上げる楽しさのあるワークシート/・小学2年 個々の想像を高めるために「えいっ」/・小学3年 叙述に着目し、豊かに読むために「ちいちゃんのかげおくり」/・小学4年 子どもが選択するワークシート「よみがえれ、はりよ」/・小学5年 自ら学ぶ力を育てるワークシートの活用「わらぐつの中の神様」/・小学6年 主体的な読み手を育てる「太陽のめぐみ」他 /・中学1年 学び手の心を開く学習の手引きの工夫「一筆啓上〇〇様」/・中学2年 ワークシートは手軽に、気軽に「短歌の世界」他 /・中学3年 意見交流を取り入れたワークシートの試み「わたしの詩集」/ ≪これからの国語科教育の課題≫国語科教育学における「理論」と「現場」の意味　　他　　
  • 刊行年 平7
  • 冊数 1
  • 状態 中古品（並）
  • 解説 A5弱版　140頁　明治図書出版刊　全国国語教育実践研究会/編　表紙に少スレ・少焼け・少汚れ　天地小口に少焼け・天小口に少汚れ　定価690円
  • 販売条件等 20260722YS3＜K-289＞
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実践 国語研究 隔月刊行 1995年4・5月号 No.148 [特集]読解力をつけるワークシートの開発 （目次 ≪特集：読解力をつけるワークシートの開発≫●特集の解明 ・読みの学習を支援するワークシートの開発/・学習自立をめざすワークシートの開発 ●実践 ・小学1年 作り上げる楽しさのあるワークシート/・小学2年 個々の想像を高めるために「えいっ」/・小学3年 叙述に着目し、豊かに読むために「ちいちゃんのかげおくり」/・小学4年 子どもが選択するワークシート「よみがえれ、はりよ」/・小学5年 自ら学ぶ力を育てるワークシートの活用「わらぐつの中の神様」/・小学6年 主体的な読み手を育てる「太陽のめぐみ」他 /・中学1年 学び手の心を開く学習の手引きの工夫「一筆啓上〇〇様」/・中学2年 ワークシートは手軽に、気軽に「短歌の世界」他 /・中学3年 意見交流を取り入れたワークシートの試み「わたしの詩集」/ ≪これからの国語科教育の課題≫国語科教育学における「理論」と「現場」の意味　　他　　） ￥900
実践 国語研究 隔月刊行 1991年6・7月号 No.106 [特集]あきない授業・ひきつける授業 （目次 ≪特集：あきない授業・ひきつける授業≫●特集の解明 ・授業の基本にたちかえって/・言葉で広げる子供の世界/ ●実践 ・小学1年 学習活動に変化と工夫を「花いっぱいになあれ」/・小学2年 たんぽぽさんはふしぎだよ「春の野原」/・小学3年 主体的な学習を育てる「ちいちゃんのかげおくり」/・小学4年 範読を重視した音読授業「体を守る皮ふ」/・小学5年 必然性のある授業を組織する/・小学6年 児童の読みを軸に、思考力を伸ばす「人間と道具」/・中学1年 場面ごとに学習課題を設定した読み深め「大人になれなかった弟たちに……」/・中学2年 動機づけと意欲の高まりをめざして「よみがえった「ろう管」」他 /・中学3年 学習課題・学習活動作りの工夫「夕鶴」/ ≪小特集≫短歌・俳句の楽しい学習 ≪これからの国語科教育の課題≫読書に個人が触れ、対話し、創造する　　他　　） ￥900
実践 国語研究 隔月刊行 1991年4・5月号 No.106 [特集]一人ひとりの読みを深める発問・指示・助言 （目次 ≪特集：一人ひとりの読みを深める発問・指示・助言≫●特集の解明 ・読みを深める発問/・集団の中で一人の読みを作る/ ●実践 ・小学一年 一人ひとりを生かす教師の出「たぬきの糸車」/・小学2年 教師のかかわりと授業リズム「わにのおじいさんのたからもの」/・小学3年 心情を読み深める指導事例「手ぶくろを買いに」/・小学4年 詩教材を読み深めるには「号外」他 /・小学5年 読みの見通しを持たせて「動物の体」/・小学6年 児童の疑問に応える授業の工夫「田中正造」/・中学1年 もどって読んだり、想像したり「水門で」/・中学2年 発問を支える学習活動の指示の工夫「サーカスの馬」/・中学3年 援き上げるということ「子がめの誕生」他 / ≪小特集≫新学期・板書で気をつけたいこと ≪これからの国語科教育の課題≫ひとり読みの力を　　他　　） ￥900
実践 国語研究 隔月刊行 1991年2・3月号 No.105 [特集]子どもがよろこぶ音読・朗読の授業 （目次 ≪特集：子どもがよろこぶ音読・朗読の授業≫●特集の解明 ・表現愛をはぐくむ音読・朗読の授業を/・音読・朗読の授業の着眼点/ ●実践 ・小学1年「どう読みたいか」の意識をもたせて「はるかぜのたいこ」/・小学2年 物語に浸って音読のできる子供に「かさこ地ぞう」/・小学3年 音読・朗読を重視した「理解」の指導/・小学4年 読みを深める音読の工夫「一つの花」/・小学5年 詩画集作りを通した朗読の指導「味わい深く」/・小学6年 一二五名で取り組んだ群読「杜子春」/・中学1年 自らの読みを豊かに表現する朗読「木琴」/・中学2年 単元構成の工夫と音読・朗読の指導「扇の的」他 /・中学3年 古典に親しむ群読指導「おくのほそ道」/ ≪小特集≫コンピュータを利用した国語授業の可能性 ≪これからの国語科教育の課題≫授業充実のために考えてみたいこと　　他　　） ￥900
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