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陶説 平成四年一月号 通巻第四六六号

夢屋

陶説 平成四年一月号 通巻第四六六号

￥500 （送料：￥200）

  • 著者 目次 ●表紙 色絵金彩草花文台付鉢 ●原色 尾形乾山 色絵松波文蓋物 ●単色 出光美術館主催 金と銀の装飾展から ／ ●ブルネイの中国陶磁 ／ ●残欠いとし ●続・古陶器メモ帖 角館のギヤマン徳利 ●アメリカ絵画史 ロマンチシズム・地方主義美術 ●高取分窯 ●鎌倉探訪 ●佐藤進三さんの思い出 ／ ●龍泉古窯巡礼 ●東北地方のやきもの・創業年代と系統 ●近世の茶碗 加賀楽焼 ●アジアの心と形 民族造形遍歴 ●文化財四方山話 吉野ケ里遺跡 ●肥前色絵磁器の編年元年をみる ●骨董蒐集うましか譚 オランダ帰りの伊万里徳利 ●西洋陶芸入門 近世の陶器 ●金と銀の装飾展 表紙・口絵単色図版解説　　他　　
  • 刊行年 平4
  • 冊数 1
  • 状態 中古品（並）
  • 解説 A5弱版　86頁　社団法人陶磁協会刊　根津嘉一郎/編　表紙に少汚れ　天に少シミ・小口に少キズ　定価1000円
  • 販売条件等 20260803YS3＜K-291＞
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月刊　愛石の友　1987年10月号　特集/水石美の芸術性について/佐渡の石 （石乃美社　特集/水石はなぜ美しいかー連載①：荒木英弌　愛石110番ーなにゆえの棚飾り：秋葉紅哉　水石基礎講座⑦ー磨き石・研磨・砂：春成渓水　自採石寸評：小池雨石　名産地考⑲ー愛知川石今昔物語：中村豊美　採石ガイド（22）大武川採石のしるべ：小池修一　現代名石譜（50）ー幻の只見川牡丹石：三宅彩巴　写真頁/水石飾りの真髄⑧カラー：片山貞一/伝承石ものがたり（27）ー高杉晋作の遺愛石：高橋貞助/名石鑑賞ーカラー/名展名品選ーカラー/島めぐり②ー佐渡の石/形態別百趣ー紋様石/私の一石/石展展望　教養講座/山野草培養法：堀井源三郎/俳句：小松崎爽青/化石（33）ードンペペ物語②：吉田彰　随筆/採石夜ばなし⑥ー命がけの糸掛石：大内探石/石とふたり旅⑤釈迦望洋納谷政宏　誌友ロビー/再説の再説：村田圭司/石と写真：中野虎男/ノルウェイに石を求めて：吉沢正寿/編集部への提案：飯島操/鴫と大和国原：杉浦清遺稿/愛石いろは：弓削道石/「愛石教室」大坂教室開講　他） ￥800
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実践国語研究　1984年10－11月号　No.49　特集/豊かな読みを育てる感想文の書かせ方 （全国国語教育実践研究会/編　明治図書出版　◇特集/豊かな読みを育てる感想文の書かせ方　問題意識と予想読みの喚起：中洌正堯　書くことを通して豊かな読み手を育てる：秋月重美　読みと共振、連動する感想文：埴渕政美　実践/●小学１年ー説明文教材における感想文の書かせ方ー「どうぶつの赤ちゃん」：松村美佐子●小学２年ー心のつぶやきを発露させる指導ー「スイミー」他：井戸紀子●小学３年ー視点にそった読み深めの指導ー「はまひるがおの『小さな海』」：廣井嗣雄●小学４年ーある場面の感想文を読みに生かす指導ー「八郎」：原口清子●小学５年ー場面ごとの感想を豊かな読みへー「大造じいさんとがん」：田中信一●小学６年ー「学習のてびき」を中心にしてー「石うすの歌」：清水静男●中学１年ー自分の読みを形づくっていくための感想ー「オッペルと象」：伊藤恵美子●中学２年ーまず「心の掘り返し」からー感想文の前に：山池さつき●中学３年ー登場人物の立場を考え、その感想深化をー「故郷」：井原衣子　実践への私の提案/●書かせる場の設定といざないの工夫を：柳瀬真子●感想文の在り方：神島達郎●場面ごとの感想を積み重ねて：鈴木宗直　◇国語教育にのぞむ/ひとり学習中心の国語教育：大賀一夫　◇私の国語教室づくり/書く力をつける国語学習：高田カヨ　◇文集の紹介/こども詩集「やまもも」（高知県児童詩研究会編）　◇投稿/現場の国語研究●各々の能力に応じた楽しい読みへの提言（小一）●授業の目標をどのように具体化するか（中三）　投稿を読んで/子どもの能力に基づく読みの指導：藤原宏　◇連載講座/●リレー講座ー言語感覚を豊かに育てる：小和田仁●国語教師入門ー教師としての読みの力量をつけるために：貴島淳太郎●教材分析の方法ー「一つの花」の優しさと温かさ：甲斐睦朗●文学の授業入門ー文学教材の読み方（二）：須田実●古典指導ー「平家物語」を読解、鑑賞する一方法（続）：小林一仁　◇実践に役立った一冊の本/『文章研究序説』：加養嘉雄） ￥500
実践国語研究　1984年2－3月号　No.44　特集/一次感想をどう生かすか （全国国語教育実践研究会/編　明治図書出版　◇特集/一次感想をどう生かすか　学習指導案の組み立て・修正に生かしたい：甲斐睦朗　教材との出会いを大事に：北園安夫　ひとりひとりを生かす感想の扱い方：一川鉄夫　実践/●小学１年ー生かせる一次感想の書かせ方をー「おじさんのかさ」：若名さだ子●小学２年ー読み深めの出発点としてー「お手紙」：才藤和也●小学３年ー目標にせまる一次感想をー「太郎こうろぎ」：常諾真教●小学４年ー子どもの感想を大切に生かしながらー「一つの花」：嶋路和夫●小学５年ー見方・考え方から読みを深めるー「大造じいさんとガン」：佐藤吉映●小学６年ー初発感想のまとめ方と指導計画の立案ー「嶋嶋ベロ出しチョンマ」：森脇直春●中学１年ー一次感想から学習課題を取り出すー「夏の靴」：大島セツ子●中学２年ー感想をふくらますー「子馬」：阿部正●中学３年ー戯曲単元における一次感想の生かし方ー「夕鶴」：小田嶋祥夫　実践への私の提案/●感想は瑞々しいうちに：村端倖一●読みを深めるために：高田カヨ●初発の感想から中心問題を：大坂伝衛　◇国語教育にのぞむー国語科教育こそ、すべての教育の基礎：平田嘉三　◇私の国語教室づくりー子どもと共にめざす学級文化の創造：池野正晴　◇文集の紹介ー学校文集「おおわに」（青森県・大鰐小学校）：高橋剛　◇第七回全国国語教育実践研修会大分集会報告：有定稔雄　◇投稿ー現場の国語教育/●考えを育てる詩の指導（中三）：宮崎廣子●変化したことに着目させた課題づくりの実践（小四）：小木田健二　◇投稿を読んで/読み手の立場を大切にするには：藤原宏　◇連載講座/●リレー講座ー教材（作品）が要求する学習指導の展開：吉田裕久●教材の見方・考え方ー文学教材の表現技法：須田実●古典指導ー「徒然草」の構文を把握して読み味わう（続々）：小林一仁●作文の見方・導き方ー説明的な文章：井上敏夫　◇実践に役立った一冊の本ー文例による作文の見方・導き方：塩原勇） ￥500
発達障害研究　第30巻第2号　2008年5月号　特集/発達障害と子ども虐待 （日本発達障害学会/編集・発行　特集/発達障害と子ども虐待●企画趣旨：宮本信也●子ども虐待の理解：宮本信也●発達障害と子ども虐待：宮本信也●発達障害の危険因子・増悪因子としての子ども虐待：林隆●発達障害のある子どもへの医療機関での育児支援：下泉秀夫●発達障害と虐待状況が絡み合う事例への援助：玉井邦夫●子どものトラウマと発達障害：杉山登志郎　短報/知的障害をもつ成人男性の性ニーズと性知識に関する調査：林真由美・荒木田美香子・大橋一友　調査報告/通常学校の「特別支援教育コーディネーターチーム」の取り組みーS県内の特別支援教育コーディネーターの複数指名校についての調査研究：渡辺明広　学会通信） ￥900

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