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君ひとの子の師であれば< 教育新書>
しつけとしむけ (シリーズ・現代家庭教育新書 88)
解放教育を考える―部落解放運動をになう1人として(1976年) (解放教育新書〈11〉)
向山流・子供とのつきあい方<教育新書 51>
嫌われ、恐がられ、いやがられて―障害児差別と共に25年(解放教育新書 15)
誇りうる時をもとめて 解放教育新書 <新書:解放教育新書>
部落教師 解放教育新書 <新書:解放教育新書>
はるかなる波涛 下 解放教育新書 <新書:解放教育新書>
社会科「解体論」批判 緊急シンポ記録と資料 教育新書 <新書:教育新書>
芸術教育
ソクラテスの思想と教育
はるかなる波濤 -在日朝鮮人生徒の再生にかけて(解放教育新書6) -「同化」へのあらがい「在日」の意味を(解放教育新書21) 2冊
教育評価 評価の資料づくりといかしかた
教育における親の復権
山の学校 教育新書
12歳からのスマホのマナー入門 大空教育新書
学級担任としての心得 【教育新書】
問い直したい教師の力量 (教育新書)
PTAの再建 (シリーズ・現代家庭教育新書)
子どもと校長 新書版
劣等感の心理 (牧教育新書)
体験的教育論 <シリーズ・現代家庭教育新書>
実践・授業の腕をあげる法則 (教育新書)
部落解放と国際連帯 <解放教育新書 14>
差別が見えたとき <解放教育新書 27>
いまクラスに何が必要か <教育新書 2>
ほえろ落第生たち <解放教育新書 16>
自信を養う法 教育新書38
指導力をきたえる 教育新書86
授業常識のまちがい <教育新書12>
学校経営のための教育常識 <教育新書 45>
わが人生行路
童心偽わらず 新書版・少朱線・書込有
基本的指導過程で腕をあげる <教育新書 30>
解放教育の創造と学力◇解放教育新書
親と教師を結ぶもの 新書版・朱線
授業の腕をあげる法則 教育新書1
教材解釈の力量をつける <教育新書 6>
授業常識のまちがい 教育新書12
算数教育思潮の変遷 算数教育新書1
部落はなぜ残ったか(解放教育新書9)
「同和」教育はなぜ必要か (教育新書10)
実践的性教育 新書版
子を伸ばすために 新書版
文章表現力指導 国語教育新書
シリーズ 現代家庭教育新書 96 PTAの再建
教育評価 -評価の資料づくりといかしかたー
芸術形象の心理 ことばのリズムを中心として一
親と教師を結ぶもの (教育新書)
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