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キーワード「音楽教育の理論と歴史」の検索結果
株式会社杉原書店
東京都文京区西片1-2-5
東京都文京区西片1-2-5
￥8,000
河口道朗、音楽之友社、平3、1冊
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相澤書店の新着書籍
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥3,800
（送料：￥300～）
花井信, 三上和夫 編著、川島書店、2005年、232p、22cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
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序章 日野村小学校の社会史的環境
第1章 学区会の形成と日野村
第2章 校地と住民
第3章 一八九〇年前後に期待された地域の子どもたちの「学力」
第4章 一八九〇年代における小学校の試験制度とその実態-長野県日野尋常小学校を事例として
第5章 日野村の就学率・卒業率の実態
第6章 一九〇〇年代の教案に関する一考察
第7章 日野村尋常小学校「御真影」下付の社会史
第8章 「一市一校制」論
終章 地域学校史の探求
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序章 日野村小学校の社会史的環境
第1章 学区会の形成と日野村
第2章 校地と住民
第3章 一八九〇年前後に期待された地域の子どもたちの「学力」
第4章 一八九〇年代における小学校の試験制度とその実態-長野県日野尋常小学校を事例として
第5章 日野村の就学率・卒業率の実態
第6章 一九〇〇年代の教案に関する一考察
第7章 日野村尋常小学校「御真影」下付の社会史
第8章 「一市一校制」論
終章 地域学校史の探求
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■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。
■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥5,000
（送料：￥300～）
本多正人 編著、多賀、2003年、303p、22cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
ーー
目次
序 章 課題設定
地教行法制定までの経緯／本書の基本的立場／自治庁と文部省の関係／地方分権改革・教育改革と教育委員会制度改革／本書の構成
第１章 教育委員会の財政権限の変容
教育委員会の財政権限／予算編成をめぐる問題状況／法令解釈上の対立／原案送付権廃止へ向けた動き／譲歩と妥協
第２章 文部大臣の措置要求権の成立過程
序――問題の所在／分析視角／措置要求権新設の検討は、いかにして開始されたか／文部大臣の措置要求権は、いかにして地方自治法から独立したか／首長に対する措置要求権は、いかにして確定したか／結論――文部大臣の措置要求権は、なぜ成立したか
第３章 地教行法制定過程における地方六団体の動向とその論理――全国町村会を中心に
教育委員会制度の改編をめぐる地方六団体の動き／地教行法制定をめぐる地方六団体の動き
第４章 地教行法制定過程における「任命制」論議の再検討――国会審議をめぐる政治過程の分析を中心に
文部省における地教行法制定への準備と「任命制」／地教行法制定過程における「任命制」論議
終 章 教育委員会制度研究の総括と課題――戦後教育行財政制度の構造と教育政策の研究方法をめぐって
「地教行法」研究の通説整理と問題／通説モデルの批判的検討と本研究の意義／教育委員会制度研究の課題
資料１ 「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」成立史年表
資料２ 木田宏氏インタビュー記録
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目次
序 章 課題設定
地教行法制定までの経緯／本書の基本的立場／自治庁と文部省の関係／地方分権改革・教育改革と教育委員会制度改革／本書の構成
第１章 教育委員会の財政権限の変容
教育委員会の財政権限／予算編成をめぐる問題状況／法令解釈上の対立／原案送付権廃止へ向けた動き／譲歩と妥協
第２章 文部大臣の措置要求権の成立過程
序――問題の所在／分析視角／措置要求権新設の検討は、いかにして開始されたか／文部大臣の措置要求権は、いかにして地方自治法から独立したか／首長に対する措置要求権は、いかにして確定したか／結論――文部大臣の措置要求権は、なぜ成立したか
第３章 地教行法制定過程における地方六団体の動向とその論理――全国町村会を中心に
教育委員会制度の改編をめぐる地方六団体の動き／地教行法制定をめぐる地方六団体の動き
第４章 地教行法制定過程における「任命制」論議の再検討――国会審議をめぐる政治過程の分析を中心に
文部省における地教行法制定への準備と「任命制」／地教行法制定過程における「任命制」論議
終 章 教育委員会制度研究の総括と課題――戦後教育行財政制度の構造と教育政策の研究方法をめぐって
「地教行法」研究の通説整理と問題／通説モデルの批判的検討と本研究の意義／教育委員会制度研究の課題
資料１ 「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」成立史年表
資料２ 木田宏氏インタビュー記録
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥2,200
（送料：￥300～）
S.J.ボール 編著 ; 稲垣恭子, 喜名信之, 山本雄二 監訳、勁草書房、1999年、285, 4･･･
カバー（少ヤケスレくすみ)
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日本語版への序文
第一部 序論 フーコーと教育
第一章 フーコーの紹介［スティーブン・J・ボール］
第二章 フーコーと教育研究［ジェイムズ・D・マーシャル］
第三章 フーコーを「試験」する――教育の歴史家という隠れた素顔［キース・ホスキン］
第二部 歴史・権力・知
第四章 都市の学校教師――その系譜学［デイブ・ジョーンズ］
第五章 教育プラティックと科学的知識――ポスト・フランス大革命期の生理学の出現に関する系譜学的な再解釈［リチャード・ジョーンズ］
第六章 従順な身体――精神医学と学校教育における歴史上の共通点について［アイバー・グッドソン／イアン・ドゥビギン］
第三部 言説と政治
第七章 ヘゲモニーの脱構築――多文化主義政策とポピュリストの反応［ジョン・ナイト／リチャード・スミス／ジュディス・サックス］
第八章 モラル・テクノロジーとしての学校経営――教育におけるラッダイト現象の分析［スティーブン・J・ボール］
第九章 教育と保守主義の言説のポリティクス――私立学校と公立学校をめぐる対立［ジェイン・ケンウェイ］
訳者あとがき
索引
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日本語版への序文
第一部 序論 フーコーと教育
第一章 フーコーの紹介［スティーブン・J・ボール］
第二章 フーコーと教育研究［ジェイムズ・D・マーシャル］
第三章 フーコーを「試験」する――教育の歴史家という隠れた素顔［キース・ホスキン］
第二部 歴史・権力・知
第四章 都市の学校教師――その系譜学［デイブ・ジョーンズ］
第五章 教育プラティックと科学的知識――ポスト・フランス大革命期の生理学の出現に関する系譜学的な再解釈［リチャード・ジョーンズ］
第六章 従順な身体――精神医学と学校教育における歴史上の共通点について［アイバー・グッドソン／イアン・ドゥビギン］
第三部 言説と政治
第七章 ヘゲモニーの脱構築――多文化主義政策とポピュリストの反応［ジョン・ナイト／リチャード・スミス／ジュディス・サックス］
第八章 モラル・テクノロジーとしての学校経営――教育におけるラッダイト現象の分析［スティーブン・J・ボール］
第九章 教育と保守主義の言説のポリティクス――私立学校と公立学校をめぐる対立［ジェイン・ケンウェイ］
訳者あとがき
索引
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学校組織マネジメントとスクールリーダー : スクールリーダー育成プログラム開発に向けて
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥1,500
（送料：￥300～）
北神正行, 高橋香代 編、学文社、2007年、238p、22cm
カバー（少スレくすみ）
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1. 学校経営改革とスクールリーダーの役割変容
2. 学校組織の活性化と校長のリーダーシップ
3. 学校改善と組織変革
4. 学校経営と地域診断・学校分析
5. 発達支援のリスクマネジメント
6. 学校保健におけるリスクマネジメント
7. 学校安全のリスクマネジメント
8. スクールリーダー育成と大学院教育
9. スクールリーダー育成と大学院教育の実際
10. スクールリーダー育成と大学・教育委員会の連携
11. 岡山県における学校組織マネジメント研修の実施状況および成果と課題
12. スクールリーダー育成の展望
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1. 学校経営改革とスクールリーダーの役割変容
2. 学校組織の活性化と校長のリーダーシップ
3. 学校改善と組織変革
4. 学校経営と地域診断・学校分析
5. 発達支援のリスクマネジメント
6. 学校保健におけるリスクマネジメント
7. 学校安全のリスクマネジメント
8. スクールリーダー育成と大学院教育
9. スクールリーダー育成と大学院教育の実際
10. スクールリーダー育成と大学・教育委員会の連携
11. 岡山県における学校組織マネジメント研修の実施状況および成果と課題
12. スクールリーダー育成の展望
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥1,100
（送料：￥300～）
清水畏三, 井門富二夫 編、玉川大学出版部、1997年、320p、21cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
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目次
学士教育再編の状況―調査にもとづいて― カリキュラム改革―理念と実現―／一般教育等管理体制の動き―大綱化の理念と体制の動き― 学士カリキュラムの歴史と理念 学士教育と一般教育―国際比較の観点―／学部（学士）教育カリキュラムの再編―基準改正以後の動向―／大学院変革の方向―課程制大学院へ―／新制大学の展開とそのカリキュラム／大学設置基準大綱化と学士教育 学士教育の諸側面 教育観の革新と大学入試改革／ジュニア・イヤー・アブロード―大学のカリキュラムと国際交流プログラム
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目次
学士教育再編の状況―調査にもとづいて― カリキュラム改革―理念と実現―／一般教育等管理体制の動き―大綱化の理念と体制の動き― 学士カリキュラムの歴史と理念 学士教育と一般教育―国際比較の観点―／学部（学士）教育カリキュラムの再編―基準改正以後の動向―／大学院変革の方向―課程制大学院へ―／新制大学の展開とそのカリキュラム／大学設置基準大綱化と学士教育 学士教育の諸側面 教育観の革新と大学入試改革／ジュニア・イヤー・アブロード―大学のカリキュラムと国際交流プログラム
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現代カリキュラム研究 : 学校におけるカリキュラム開発の課題と方法
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥1,100
（送料：￥300～）
山口満 編著、学文社、2001年、364p、22cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
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現代カリキュラム研究 : 学校におけるカリキュラム開発の課題と方法
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥1,100
（送料：￥300～）
山口満 編著、学文社、2001年、378p、22cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥2,200
（送料：￥300～）
門脇厚司 著、学文社、2004年、338p、22cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
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目次
序章 日本教員史研究における本研究の位置
第一章 学制前後の教員特性と生活
第一節 学制以前の教育機関と教師
第二節 学制前後の教育状況と教師
第三節 学制初期の教員数と教員構成
第二章 明治前期の教員特性と教員生活
第一節 明治前期の教員数と教員構成
第二節 明治前期東京の教員と生活
第三章 明治中後期の教員特性と教員生活
第一節 明治中後期の教員数と資格構成
第二節 明治中後期の教員生活
第四章 教育制度整備期の教員特性と教員生活
第一節 教育制度整備期の教員数と資格構成
第二節 第一次大戦前後の教員生活
第五章 震災前後の教員特性と教員生活
第一節 中等教育の拡大と教員養成
第二節 震災前後の東京と教員生活
第六章 昭和初期の教員特性と教員生活
第一節 昭和初期の教員数と資格構成
第二節 東京の復興と教員生活
第七章 戦時期の教員特性と教員生活
第一節 戦時下における児童と教員の動態
第二節 戦時期の教員と生活
第八章 新制度発足期の教員特性と教員生活
第一節 新制度発足時の教員数と教員構成
第二節 教員適格審査の実際
第三節 新制度発足期の教員特性
第四節 戦後復興期の教員給与と生活水準
第九章 高度経済成長期の教員特性と教員生活
第一節 高度経済成長下の教員数と教員構成
第二節 高度成長期における教員給与と教員生活
第一〇章 高度経済成長期以後の教員特性と教員生活
第一節 高度成長期以後の教員数と教員給与
第二節 学枚病理現象の昂進と学校教員
終 章 教員史研究の今後のために
補 論 教育社会学的歴史研究の特徴と本研究の意義について
資料・文献一覧
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目次
序章 日本教員史研究における本研究の位置
第一章 学制前後の教員特性と生活
第一節 学制以前の教育機関と教師
第二節 学制前後の教育状況と教師
第三節 学制初期の教員数と教員構成
第二章 明治前期の教員特性と教員生活
第一節 明治前期の教員数と教員構成
第二節 明治前期東京の教員と生活
第三章 明治中後期の教員特性と教員生活
第一節 明治中後期の教員数と資格構成
第二節 明治中後期の教員生活
第四章 教育制度整備期の教員特性と教員生活
第一節 教育制度整備期の教員数と資格構成
第二節 第一次大戦前後の教員生活
第五章 震災前後の教員特性と教員生活
第一節 中等教育の拡大と教員養成
第二節 震災前後の東京と教員生活
第六章 昭和初期の教員特性と教員生活
第一節 昭和初期の教員数と資格構成
第二節 東京の復興と教員生活
第七章 戦時期の教員特性と教員生活
第一節 戦時下における児童と教員の動態
第二節 戦時期の教員と生活
第八章 新制度発足期の教員特性と教員生活
第一節 新制度発足時の教員数と教員構成
第二節 教員適格審査の実際
第三節 新制度発足期の教員特性
第四節 戦後復興期の教員給与と生活水準
第九章 高度経済成長期の教員特性と教員生活
第一節 高度経済成長下の教員数と教員構成
第二節 高度成長期における教員給与と教員生活
第一〇章 高度経済成長期以後の教員特性と教員生活
第一節 高度成長期以後の教員数と教員給与
第二節 学枚病理現象の昂進と学校教員
終 章 教員史研究の今後のために
補 論 教育社会学的歴史研究の特徴と本研究の意義について
資料・文献一覧
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東京都文京区千駄木
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￥2,200
（送料：￥300～）
有本昌弘 著、学文社、2007年、397p、22cm
カバー（少スレくすみ）
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第１部 スクール・ベースト・アプローチによる開発と日本の対応
第１章 スクール・ベースト・アプローチの背景とその重要性
1 スクール・ベースト・カリキュラム開発（SBCD）の由来と背景
2 学校改善・学校効果と英国での海外調査による実際
3 英国における教育政策の変遷とナレッジ・マネージメントの適用
4 アジア・太平洋地域における新しい動き
第２章 日本の歴史的経緯の検討と実践の吟味および分析枠組みの探索
1 スクール・ベースト・アプローチの日本における歴史的経緯
2 予備的作業仮説の抽出―チェックリストと聞き取り調査から
3 予備的作業仮説（1）―「授業から学校全体」に基づく事例の吟味
4 リソース解明のためのチェックポイントの概観と学校の「状況分析」
5 予備的作業仮説（2）「リソースの外的サポート」に基づく事例の吟味
第２部 カリキュラム評価とアセスメントに関する課題
第３章 日本の実践から構成した作業仮説と評価モデルにより作成した診断的評価道具
1 カリキュラム評価モデルの概観と吟味・検討
2 カリキュラム評価道具の作成と日英比較による意味の掘り下げ
3 外的サポートの弱い時期における評価道具の適用および意義・特徴
4 外的サポートのみられる移行期における評価道具の適用
5 外圧によるアセスメントへの移行期における評価道具の適用
6 カリキュラム評価としての学校診断道具のベトナム国への適用
第４章 学習のアセスメントによるカリキュラム評価の再考
1 英・米における学習・授業・アセスメントとカリキュラム
2 アセスメントによる教育研究開発の評価の再検討と単元開発
終 章 質保証と効果的授業の観察指標のフィードバックによる国際教育協力
1 国庫負担の論議による外圧
2 海外の質保証論議の動向
3 「日本的評価」への眼差しからみた今後の質保証に向けて
4 最後に得られる示唆と展望
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第１部 スクール・ベースト・アプローチによる開発と日本の対応
第１章 スクール・ベースト・アプローチの背景とその重要性
1 スクール・ベースト・カリキュラム開発（SBCD）の由来と背景
2 学校改善・学校効果と英国での海外調査による実際
3 英国における教育政策の変遷とナレッジ・マネージメントの適用
4 アジア・太平洋地域における新しい動き
第２章 日本の歴史的経緯の検討と実践の吟味および分析枠組みの探索
1 スクール・ベースト・アプローチの日本における歴史的経緯
2 予備的作業仮説の抽出―チェックリストと聞き取り調査から
3 予備的作業仮説（1）―「授業から学校全体」に基づく事例の吟味
4 リソース解明のためのチェックポイントの概観と学校の「状況分析」
5 予備的作業仮説（2）「リソースの外的サポート」に基づく事例の吟味
第２部 カリキュラム評価とアセスメントに関する課題
第３章 日本の実践から構成した作業仮説と評価モデルにより作成した診断的評価道具
1 カリキュラム評価モデルの概観と吟味・検討
2 カリキュラム評価道具の作成と日英比較による意味の掘り下げ
3 外的サポートの弱い時期における評価道具の適用および意義・特徴
4 外的サポートのみられる移行期における評価道具の適用
5 外圧によるアセスメントへの移行期における評価道具の適用
6 カリキュラム評価としての学校診断道具のベトナム国への適用
第４章 学習のアセスメントによるカリキュラム評価の再考
1 英・米における学習・授業・アセスメントとカリキュラム
2 アセスメントによる教育研究開発の評価の再検討と単元開発
終 章 質保証と効果的授業の観察指標のフィードバックによる国際教育協力
1 国庫負担の論議による外圧
2 海外の質保証論議の動向
3 「日本的評価」への眼差しからみた今後の質保証に向けて
4 最後に得られる示唆と展望
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結城忠 著、東信堂、2009年、373p、22cm
カバー（少スレくすみ）
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目次
第1章 明治憲法下における官治・集権行政と学校法制
第2章 日本国憲法と教育の地方自治
第3章 教育主権と国家の教育権能
第4章 ドイツにおける教育主権と国家の学校監督権
第5章 ドイツの教育法制における国と地方の権限配分
第6章 日本国憲法と教育の自由
第7章 国家の教育権と国民の教育権―教育権論争とは何だったのか
第8章 教員の教育上の自由
第9章 ドイツにおける教科書法制の構造
第10章 教員の研修法制
第11章 ドイツの学校経営法制と校長の法的地位
第12章 親の教育権と公教育運営への参加
第13章 私学の自由と公共性の法的構造
第14章 教育の市場化・民営化の憲法適合性
第15章 東京都杉並区立中学校「夜間塾」の憲法・学校法学的評価
第16章 オランダにおける教育の自由と学校の自律性の法的構造
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目次
第1章 明治憲法下における官治・集権行政と学校法制
第2章 日本国憲法と教育の地方自治
第3章 教育主権と国家の教育権能
第4章 ドイツにおける教育主権と国家の学校監督権
第5章 ドイツの教育法制における国と地方の権限配分
第6章 日本国憲法と教育の自由
第7章 国家の教育権と国民の教育権―教育権論争とは何だったのか
第8章 教員の教育上の自由
第9章 ドイツにおける教科書法制の構造
第10章 教員の研修法制
第11章 ドイツの学校経営法制と校長の法的地位
第12章 親の教育権と公教育運営への参加
第13章 私学の自由と公共性の法的構造
第14章 教育の市場化・民営化の憲法適合性
第15章 東京都杉並区立中学校「夜間塾」の憲法・学校法学的評価
第16章 オランダにおける教育の自由と学校の自律性の法的構造
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