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キーワード「音楽教育の理論と歴史」の検索結果
株式会社杉原書店
東京都文京区西片1-2-5
東京都文京区西片1-2-5
￥8,000
河口道朗、音楽之友社、平3、1冊
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相澤書店の新着書籍
小学校、中学校、高等学校 学校教育評価の基準とその解説 教育一般篇 （試案） 1951 ＜岡山県教育研修所叢書第1号＞
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥4,400
（送料：￥300～）
岡山県教育研修所、岡山県教育研修所、昭和26年、27ｐ、26cm
表紙ヤケ。小口頁ヤケ。表紙に贈呈印。正誤表つき
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序
日本の学校教育は学校教育法をよりどころとしていろいろの姿で成長進展してきている。ところが学校教育がその学校の所属する地域社会の特質と要請とに適応して展開されているのは望ましいことであるが、その反面にはこのような立場で教育計画が立案され実行されていく場合には、必ず各地の学校の間に大きな学校差を招来するかもしれないという社会不安を与える懸念がある。
そこで教育の際においては、このような社会不安を除去して教育の機会均等と能率化を図らなくてはならない。
この研究は、このような実際教育上の重要な課題について何らかの解決策を得たいと思って、
1）優秀学校教育の特質は何か、
2）学校教育の能率化を評価する技術と方法にはどのようなことが考えられるか、
3）優秀な学校がさらに一層優れたものに進歩するためにはどんな手段でどのようにしたらよいか、
4）地方の学校教育に関する研究会は、どのようにすれば学校教育が成長と発展とをつづけて行くように刺激することができるか、
等という課題の解決策を基本的な目標として、各地方の学校が自校の教育の実態を詳細に検討してその長所とその改善を要する所在とをつきとめて、一層成長し発展するための確固たる足場を与えるための用具として構築したものである。
しかしながら、学校教育をこのような立場から評価するにはその分野が広範にわたり、またいろいろな困難な問題を含んでいるので、これを完成するためには非常な労力と日時を必要とする。また学校教育の実態は不断に成長発展するものであるから、その結論は時を追うて改訂されるべき性質をもっている。この意味において本書に示された評価基準にもなお多くの検討すべき問題が残されるのである。
本編に付した50の学校教育評価基準資料（試案）は、前述の構想にもとづいて、主として岡山県教育研修所の西崎清所員の立案と執筆とによるもので、学校教育評価に関する技術上の平易な解説書であり、手引書である。（以下略）
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序
日本の学校教育は学校教育法をよりどころとしていろいろの姿で成長進展してきている。ところが学校教育がその学校の所属する地域社会の特質と要請とに適応して展開されているのは望ましいことであるが、その反面にはこのような立場で教育計画が立案され実行されていく場合には、必ず各地の学校の間に大きな学校差を招来するかもしれないという社会不安を与える懸念がある。
そこで教育の際においては、このような社会不安を除去して教育の機会均等と能率化を図らなくてはならない。
この研究は、このような実際教育上の重要な課題について何らかの解決策を得たいと思って、
1）優秀学校教育の特質は何か、
2）学校教育の能率化を評価する技術と方法にはどのようなことが考えられるか、
3）優秀な学校がさらに一層優れたものに進歩するためにはどんな手段でどのようにしたらよいか、
4）地方の学校教育に関する研究会は、どのようにすれば学校教育が成長と発展とをつづけて行くように刺激することができるか、
等という課題の解決策を基本的な目標として、各地方の学校が自校の教育の実態を詳細に検討してその長所とその改善を要する所在とをつきとめて、一層成長し発展するための確固たる足場を与えるための用具として構築したものである。
しかしながら、学校教育をこのような立場から評価するにはその分野が広範にわたり、またいろいろな困難な問題を含んでいるので、これを完成するためには非常な労力と日時を必要とする。また学校教育の実態は不断に成長発展するものであるから、その結論は時を追うて改訂されるべき性質をもっている。この意味において本書に示された評価基準にもなお多くの検討すべき問題が残されるのである。
本編に付した50の学校教育評価基準資料（試案）は、前述の構想にもとづいて、主として岡山県教育研修所の西崎清所員の立案と執筆とによるもので、学校教育評価に関する技術上の平易な解説書であり、手引書である。（以下略）
■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。 ■公費払い承ります。(適格請求書発行)
■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
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外國ニ於ケル小學校中等學校教員養成ニ關スル制度 : 英、米、佛、獨
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥3,800
（送料：￥300～）
文部省調査部 [編]、文部省調査部、年度不明、86, 9p、26cm
表紙ヤケ。表紙カド痛み。小口頁カドヨレあり。ホチキスサビ
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥8,800
（送料：￥300～）
50年史編集委員会 編、日本教育大学協会、平成14年、175p、26cm
カバー（少ヤケスレくすみ）
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目次
日本教育大学協会創立50周年を迎えて
日本教育大学協会長 岡本正
まえがき「50年のあゆみ」編集にあたって
編集委員代表 陣内清彦
第I部 通史編
第1章 創設期 橋本美保
第1節 協会の創設と組織の整備
第2節 教員養成カリキュラムの研究
第3節 附属学校のあり方の模索
第4節 現職教員再教育への対応
第2章 変動・模索期 浜田博文
第1節 施設・設備諸条件の充実への対応
第2節 教員需給関連政策への対応
第3節 戦後教員養成制度再編成への対応
第4節 目的化と種別化の葛藤と模索
第3章 展開期 岩田康之
第1節 存立基盤の確立に向けて
第2節 大学院の整備・展開への対応
第3節 新課程（ゼロ免課程）の整備・展開への対応
第4節 教員養成のカリキュラム・スタンダードの模索
第II部 調査報告編 陣内靖彦
日本教育大学協会が発表した主な委員会報告・調査報告の一覧
日本教育大学協会が提出・発表した主な要望と意見
第III部 資料編 腰越滋
年表 日本教育大学協会・50年のあゆみ
日本教育大学協会研究集会等報告
3-1 日本教育大学協会規約（昭和60年6月7日制定）
3-2 日本教育大学協会規約（昭和24年11月15日制定）
3-3 日本教育大学協会運営機構図（現行1986年4月-）
あとがき 「50年のあゆみ―活動の記録―」を振り返って
高橋勝
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目次
日本教育大学協会創立50周年を迎えて
日本教育大学協会長 岡本正
まえがき「50年のあゆみ」編集にあたって
編集委員代表 陣内清彦
第I部 通史編
第1章 創設期 橋本美保
第1節 協会の創設と組織の整備
第2節 教員養成カリキュラムの研究
第3節 附属学校のあり方の模索
第4節 現職教員再教育への対応
第2章 変動・模索期 浜田博文
第1節 施設・設備諸条件の充実への対応
第2節 教員需給関連政策への対応
第3節 戦後教員養成制度再編成への対応
第4節 目的化と種別化の葛藤と模索
第3章 展開期 岩田康之
第1節 存立基盤の確立に向けて
第2節 大学院の整備・展開への対応
第3節 新課程（ゼロ免課程）の整備・展開への対応
第4節 教員養成のカリキュラム・スタンダードの模索
第II部 調査報告編 陣内靖彦
日本教育大学協会が発表した主な委員会報告・調査報告の一覧
日本教育大学協会が提出・発表した主な要望と意見
第III部 資料編 腰越滋
年表 日本教育大学協会・50年のあゆみ
日本教育大学協会研究集会等報告
3-1 日本教育大学協会規約（昭和60年6月7日制定）
3-2 日本教育大学協会規約（昭和24年11月15日制定）
3-3 日本教育大学協会運営機構図（現行1986年4月-）
あとがき 「50年のあゆみ―活動の記録―」を振り返って
高橋勝
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥12,800
（送料：￥300～）
安江仙弘 著、軍人会館事業部、昭和9年、162p、19cm
ペーパーバック。表紙ヤケ。カドスレ。小口頁ヤケ。ホチキスサビ
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Ⅰ 國際聯盟日支交涉問題に於ける猶太人の活躍
一 國際聯盟の起原と猶太人
二 聯盟内の猶太勢力と日支問題
Ⅱ フリーメーソンと猶太人
Ⅲ 猶太民族の歷史的觀察とシオニズム
一 猶太民族の南下と猶太國の建設
二 猶太民族の世界流散
三 猶太人の革命思想
四 ゲツトに於ける猶太人の解放
五 猶太民族の改宗同化主義の瀰漫
六 シオニズムと其の勃興
七 猶太人の民族的自覺
八 猶太民族精神の不變
九 シオン團の編制と行政
Ⅳ 猶太人口並に其の世界分布
一 猶太人の世界人口並に主要諸國及び主要都市に於ける人口
二 パーレスタインの猶太人口
Ⅴ 革命と猶太民族
一 猶太民族は何故革命家なるか
二 マルクスと猶太思想の根柢
三 猶太人は資本家か革命家か
四 土耳古革命に於ける猶太人の活動
五 猶太人の露西亞革命への前進
1 露西亞人と猶太人との抗孚
2 猶太人の渡米と露西亞革命準備
3 ウイッテ伯の囘想錄に現はれた亞米利加猶太人
4 猶太巨頭の大統領に對する米露通商條約廢棄の强要
5 露西亞大革命の勃發と其の成功
六 猶太財閥の發達
七 猶太銀行の大同團結
八 亞米利加に於ける猶太金權の確立
九 猶太財閥の作用
一〇 洪牙利革命並に革命の順序
一一 英國アイルランドの革命
Ⅵ 獨逸に於ける猶太人
一 世界大戰に於ける獨逸猶太人
二 大戰唯一の勝利者と獨逸の管理人
三 獨逸革命と猶太人
四 猶太新聞の思想製造
五 戰時需要品の獨占、志氣の不振
六 政府の頭上に策動する猶太人
七 富裕銀行と貧乏猶太人
八 右傾猶太人と左傾猶太人
九 プロレタリアの獨裁
一〇 ナチス擡頭と猶太人の抗爭
Ⅶ 猶太人の財的勢力と其の影響
Ⅷ 猶太人の言論機關の掌握
Ⅸ 映畫、ジャズ等による猶太人の破壞的宣傳力
Ⅹ 勞働祭の起源は何か
Ⅺ 我が國と猶太民族
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Ⅰ 國際聯盟日支交涉問題に於ける猶太人の活躍
一 國際聯盟の起原と猶太人
二 聯盟内の猶太勢力と日支問題
Ⅱ フリーメーソンと猶太人
Ⅲ 猶太民族の歷史的觀察とシオニズム
一 猶太民族の南下と猶太國の建設
二 猶太民族の世界流散
三 猶太人の革命思想
四 ゲツトに於ける猶太人の解放
五 猶太民族の改宗同化主義の瀰漫
六 シオニズムと其の勃興
七 猶太人の民族的自覺
八 猶太民族精神の不變
九 シオン團の編制と行政
Ⅳ 猶太人口並に其の世界分布
一 猶太人の世界人口並に主要諸國及び主要都市に於ける人口
二 パーレスタインの猶太人口
Ⅴ 革命と猶太民族
一 猶太民族は何故革命家なるか
二 マルクスと猶太思想の根柢
三 猶太人は資本家か革命家か
四 土耳古革命に於ける猶太人の活動
五 猶太人の露西亞革命への前進
1 露西亞人と猶太人との抗孚
2 猶太人の渡米と露西亞革命準備
3 ウイッテ伯の囘想錄に現はれた亞米利加猶太人
4 猶太巨頭の大統領に對する米露通商條約廢棄の强要
5 露西亞大革命の勃發と其の成功
六 猶太財閥の發達
七 猶太銀行の大同團結
八 亞米利加に於ける猶太金權の確立
九 猶太財閥の作用
一〇 洪牙利革命並に革命の順序
一一 英國アイルランドの革命
Ⅵ 獨逸に於ける猶太人
一 世界大戰に於ける獨逸猶太人
二 大戰唯一の勝利者と獨逸の管理人
三 獨逸革命と猶太人
四 猶太新聞の思想製造
五 戰時需要品の獨占、志氣の不振
六 政府の頭上に策動する猶太人
七 富裕銀行と貧乏猶太人
八 右傾猶太人と左傾猶太人
九 プロレタリアの獨裁
一〇 ナチス擡頭と猶太人の抗爭
Ⅶ 猶太人の財的勢力と其の影響
Ⅷ 猶太人の言論機關の掌握
Ⅸ 映畫、ジャズ等による猶太人の破壞的宣傳力
Ⅹ 勞働祭の起源は何か
Ⅺ 我が國と猶太民族
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■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可)
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■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。
相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥55,000
（送料：￥300～）
ロシタア著 Rossiter,S.S、基督教書類会社、明治25年、3, 3, 182, 2p、19c･･･
ペーパーバック。表紙ヤケ。表紙カド少イタミ。背に少痛み。個人蔵書印・記名あり。地の部分に数字書込み。小口カドにヨレ
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(英文タイトル)
THE BIBLE STORY MADE PLAIN TO ALL READERS.
THE RED CORD
FROM CREATION TO CHRIST.
by
S. S. ROSSITER, D.D.
TOKYO:
TRACT SOCIETIES' COMMITTEE FOR JAPAN
51 TSUKIJI.
1892
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(英文タイトル)
THE BIBLE STORY MADE PLAIN TO ALL READERS.
THE RED CORD
FROM CREATION TO CHRIST.
by
S. S. ROSSITER, D.D.
TOKYO:
TRACT SOCIETIES' COMMITTEE FOR JAPAN
51 TSUKIJI.
1892
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東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥28,000
（送料：￥300～）
痴堂関根（関根録三郎）訓點、丸家善七/丸善書店、明治16年、2冊 (70丁)、19cm
和装。個人蔵書印あり。乾巻の題簽欠タイトル書き入れ。乾巻の序文頁上部にシミあり。乾巻に少赤線引
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相澤書店
東京都文京区千駄木
東京都文京区千駄木
￥2,200
（送料：￥300～）
稲毛詛風 著、大同館書店、大正10年10版、518p、19cm
函（ヤケ、背にスレキズ）。小口頁ヤケ
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第一章 序論
第二章 敎育者と哲學
第一節 哲學に對する敎育者の誤解
第二節 何故に哲學は特に敎育者に必要であるか
第三節 敎育者と哲學的精神
第四節 敎育者と批〓的精神
第五節 敎育者と人生觀
第六節 敎育者と哲學的知識
第三章 哲學の概念
第一節 總論
第二節 哲學の意義
第三節 哲學の價値
第四節 哲學の方法
第五節 哲學の包括的意義
第四章 哲學の内容
第一節 總論
第二節 認識論
第三節 宇宙論
第四節 人生論
第五章 結論―敎育哲學建設の必要と可能
第一節 總論
第二節 敎育哲學建設の必要と可能
第三節 敎育哲學の意義及び價値
第四節 敎育哲學研究者としての予の覺悟及び希望
附節 ホーン氏「敎育哲學」の要旨及び批評
一 序
二 「敎育哲學」の要旨及び批評
三 「敎育上の唯心論」の要旨及び批評
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第一章 序論
第二章 敎育者と哲學
第一節 哲學に對する敎育者の誤解
第二節 何故に哲學は特に敎育者に必要であるか
第三節 敎育者と哲學的精神
第四節 敎育者と批〓的精神
第五節 敎育者と人生觀
第六節 敎育者と哲學的知識
第三章 哲學の概念
第一節 總論
第二節 哲學の意義
第三節 哲學の價値
第四節 哲學の方法
第五節 哲學の包括的意義
第四章 哲學の内容
第一節 總論
第二節 認識論
第三節 宇宙論
第四節 人生論
第五章 結論―敎育哲學建設の必要と可能
第一節 總論
第二節 敎育哲學建設の必要と可能
第三節 敎育哲學の意義及び價値
第四節 敎育哲學研究者としての予の覺悟及び希望
附節 ホーン氏「敎育哲學」の要旨及び批評
一 序
二 「敎育哲學」の要旨及び批評
三 「敎育上の唯心論」の要旨及び批評
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文部省調査普及局 編、時事通信社、1950年、380ｐ、19cm
函（ヤケ）。小口頁ヤケ
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はしがき
第一部 日本教育の現状と問題
第一章 その概観
第二章 部門別解明
第二部 参考資料
第一章 主要各国の教育概観
第二章 教育に関する法規
第三章 教育統計
第四章 教育暦
附 名簿
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はしがき
第一部 日本教育の現状と問題
第一章 その概観
第二章 部門別解明
第二部 参考資料
第一章 主要各国の教育概観
第二章 教育に関する法規
第三章 教育統計
第四章 教育暦
附 名簿
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