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倉沢 剛 著 、誠文堂新光社 、昭25

倉沢剛 、誠文堂新光社 、昭25 、1冊

倉沢剛 、誠文堂新光社 、昭和25年

中央教育研究所 編 、誠文堂新光社 、昭24 、244p 、19cm

「目次」より：・「平和」の代償？　オーストリア第2共和制の自己理解 －歴史教科書における犠牲者テーゼと永世中立の記述を中心に－　・中国における「学校と地域社会との連携」に関する一考察 －上海市「教育の総合的改革」と「社区」教育の展開－　・地球市民の育成をめざす「開発問題」の教材構成 －バーミンガム開発教育センターの教材『食料問題（Food Matters）』の場合－　・EU「連合市民権」に基づく「ヨーロッパ市民」教育論に関する考察 －W.ミケルの市民教育論を中心にして－　・教師の意思決定からみた校内研修と授業の改善（2）－名古屋市立米野小学校の石川芳孝学級（小学5年生、算数）の事例分析－　・教科書におけるジェンダーメッセージ（2）－中学校社会科・公民的分野の質的分析－　・韓国の大学教員における任期制任用に関する研究　・不登校・いじめ等の学校臨床的諸問題と中等カリキュラムとの内的関連に関する研究 －附属学校における「総合人間科」の開発研究とのかかわりで－　・アメリカにおける教員評価・教員資質改善等と教職の専門職性　・戦間期日本社会教育史の研究（その3）－小尾範治の社会教育論を中心として－　ほか 、1998年 、1