山田秀夫〜の在庫検索結果 / 日本の古本屋

岡本書店(岐阜)
岐阜県岐阜市問屋町

￥8,000

山田秀夫(岐阜県大垣市立興文中学校勤務)、私刊本(山田秀夫)、1990、1

非売品　函(ややヤケ)　布装・ハードカバー本　B5判　508頁　本体経年良好

【配送方法】(全国一律) *〒ゆうパケット(規格内で厚さ3センチ以内・重さ1kg迄):250円～360円 *〒レターパックライト(厚さ3cm・重さ4kg迄);:430円　 *〒レターパックプラス(収納出来れば重さ4kg迄)::600円 *上記以外はクロネコ宅急便(日にち・時間指定可能)となります。料金は形状と地域により異なります。 (たとえば60サイズの場合は、関東から関西までは900円です。) その他はクロネコ宅急便の中部地方発の料金表(10円単位は切り捨て)を参照して下さい。

こん気のん気げん気ー特殊教育二十五年をふりかえりて

￥8,000

山田秀夫(岐阜県大垣市立興文中学校勤務) 、私刊本(山田秀夫) 、1990 、1

非売品　函(ややヤケ)　布装・ハードカバー本　B5判　508頁　本体経年良好

岡本書店(岐阜)

イギリス帝国経済史研究

加能屋書店
石川県金沢市泉

￥2,000

山田秀夫、ミネルヴァ書房、2005、1

カバー、書込/本体良い

イギリス帝国経済史研究

￥2,000

山田秀夫、ミネルヴァ書房、2005 、1

カバー、書込/本体良い

加能屋書店

こん気のん気げん気

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥6,800 （送料：￥300～）

山田秀夫著、ダイヤ印刷、1990年、508p、27cm

函（ヤケ茶変色）。小口ヤケ茶変色。
----
目次
第一章序文「特殊教育の限りない発展を願う」
1.陽の当らない谷間に光を
2.本物を求めて
3.セガンの人間教育
4.個性教育の夢
第二章本物の特殊教育を求めて-波乱万丈だった特殊教育二十五年の歩みを振り返りて
1.学校長より突然、特殊教育担任を命ぜられる
2.特殊教育は教員の姥捨山ではない
3. 進みつ、ある教師のみ教うる資格あり
4.教育は良き環境づくりから始まる
5.教育は子供と共に労苦を分かち合うことから始まる
6.教育は清新なセンスとアイディアに富まねばならない
以下略

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

こん気のん気げん気

￥6,800 （送料：￥300～）

山田秀夫著、ダイヤ印刷、1990年、508p 、27cm

函（ヤケ茶変色）。小口ヤケ茶変色。 ---- 目次第一章序文「特殊教育の限りない発展を願う」 1.陽の当らない谷間に光を 2.本物を求めて 3.セガンの人間教育 4.個性教育の夢第二章本物の特殊教育を求めて-波乱万丈だった特殊教育二十五年の歩みを振り返りて 1.学校長より突然、特殊教育担任を命ぜられる 2.特殊教育は教員の姥捨山ではない 3. 進みつ、ある教師のみ教うる資格あり 4.教育は良き環境づくりから始まる 5.教育は子供と共に労苦を分かち合うことから始まる 6.教育は清新なセンスとアイディアに富まねばならない以下略

相澤書店

鉄道工事設計参考類集

ブリューゲルランド
大阪府大阪市北区本庄東

￥10,000

攻玉社工学校山田秀夫編纂、私刊、大正3年、113ページ、19ｘ13㎝・ハードカバー

扉裏に「正誤表」「鐡道工事ト車輛附属品」チラシ貼込
軽いイタミ・シミ・ヤケなど相応の経年劣化
目立つダメージなく概ね並

クリックポスト：送料185円

鉄道工事設計参考類集

￥10,000

攻玉社工学校山田秀夫編纂、私刊、大正3年、113ページ、19ｘ13㎝・ハードカバー

扉裏に「正誤表」「鐡道工事ト車輛附属品」チラシ貼込軽いイタミ・シミ・ヤケなど相応の経年劣化目立つダメージなく概ね並クリックポスト：送料185円

ブリューゲルランド

英文法概論　訂正版/英文法通論　訂正版　の2冊

古書ワルツ
東京都青梅市成木8-33-

￥6,500

斎藤静/斎藤静、山田秀夫、篠崎書林、1952、2

函イタミ、少ヨゴレ有。カバー日焼け強め、イタミ大、ヤブレ有。英文法通論の本体見返し少イタミ有。本体天、地、小口日焼け、ヨゴレ有。訂正版/初版。定価合計：680円。茶色函。（篠崎書林版）。

★送料について　①800グラム未満　:　ゆうメールもしくはゆうパケット　(300円)※(800グラム以下の場合でも3センチを超える場合はレターパック600での発送となります)。/②　800グラム以上はレターパック600　(600円)　/③　ゆうパック　1箱　(880円):④(北海道、四国、山口、九州)は　1箱　(1250円)

英文法概論　訂正版/英文法通論　訂正版　の2冊

￥6,500

斎藤静/斎藤静、山田秀夫、篠崎書林、1952 、2

函イタミ、少ヨゴレ有。カバー日焼け強め、イタミ大、ヤブレ有。英文法通論の本体見返し少イタミ有。本体天、地、小口日焼け、ヨゴレ有。訂正版/初版。定価合計：680円。茶色函。（篠崎書林版）。

古書ワルツ

精神薄弱児研究(212)特集・特殊学級への入級指導/精神薄弱児の数量能力の実態調査/精神薄弱児における運動能力の発達促進に関する研究/他

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

吉村喜好・峯川好仁・久保友一ほか/山田秀夫・大平恵子/岡山大学教育学部附属養護学校/他、日本文化科学･･･

表紙ヤケスレ。小口ヤケ。

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究(212)特集・特殊学級への入級指導/精神薄弱児の数量能力の実態調査/精神薄弱児における運動能力の発達促進に関する研究/他

￥1,000 （送料：￥300～）

吉村喜好・峯川好仁・久保友一ほか/山田秀夫・大平恵子/岡山大学教育学部附属養護学校/他、日本文化科学社、1976年5月

表紙ヤケスレ。小口ヤケ。

相澤書店

青い芽を見つめて : 発達に遅れのある子の見方と接し方 : 啓発(特殊)教育・福祉教育(ボランティア活動)の指導と相談

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥9,800 （送料：￥300～）

山田秀夫著、ダイヤ印刷、1992年、640p、27cm

カバー（ヤケ）。小口ヤケ茶変色。
-----
目次
序言
はじめに
【心身障害児】
課題・1 「発達のおくれのある子は、どんな症状をおこしますか。」
【重度重複障害児】
課題・2
「重度重複障害児はどうしてなるでしょう。また、良い治療・啓発法はありませんか。」
【情緒障害児】
課題・3
「情緒不安定な子を理解するには、どのように考えていけばよいでしょうか。
事例を挙げて、具体的な指導の在り方を示してください。」
【子供の発達能力の実態調査方法】
課題? 4 「子供の発達能力の実態を把握するには、どんな調査や診断方法がありますか。」
【視知覚機能能力の発達指導の方法】
課題・5
「視知覚発達に問題ある子(生活・運動や知的学習に困難を有している子)の指導には、どうしたらよいでしょうか。
また、阻害されている知覚運動機能を発達させる為には、どんな指導を施したらよいでしょうか。」
【親の再教育】
課題・6 「発達に遅れのある子を持つ親さんには、どのように再教育をしてあげたら、よいでしょうか。」
【特殊学級経営】
課題・ 7 「啓発 (特殊) 学級経営に誰でも、直ぐに取り組めるようにする為には、どんな点に配慮し計画したらよいでしょうか。」
【適正判定就学指導】
課題・8「発達に遅れのある子の適正就学指導を勧めるには、どのような配慮が必要でしょうか。」
【生活単元学習指導】
課題・9
「生活単元学習はどのように計画し、展開をしていくのが望ましいでしょうか。」
【進度式学習指導法】
課題・10 「独創的な進度式指導法とは、どんな学習指導法ですか。」
【言語指導】
課題・11 「言語(ことば文字) 能力に問題ある子の治療啓発指導には、どのようにすればよいでしょうか。」
【数量指導】
課題? 12
「数量(かず。かたち)能力を高めるには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」
【図画工作 (美術) 教育と指導】
課題・13「心身に発達の遅れのある子の図画工作 (美術)能力を高めるためには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」
ほか

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

青い芽を見つめて : 発達に遅れのある子の見方と接し方 : 啓発(特殊)教育・福祉教育(ボランティア活動)の指導と相談

￥9,800 （送料：￥300～）

山田秀夫著、ダイヤ印刷、1992年、640p 、27cm

カバー（ヤケ）。小口ヤケ茶変色。 ----- 目次序言はじめに【心身障害児】課題・1 「発達のおくれのある子は、どんな症状をおこしますか。」【重度重複障害児】課題・2 「重度重複障害児はどうしてなるでしょう。また、良い治療・啓発法はありませんか。」【情緒障害児】課題・3 「情緒不安定な子を理解するには、どのように考えていけばよいでしょうか。事例を挙げて、具体的な指導の在り方を示してください。」【子供の発達能力の実態調査方法】課題? 4 「子供の発達能力の実態を把握するには、どんな調査や診断方法がありますか。」【視知覚機能能力の発達指導の方法】課題・5 「視知覚発達に問題ある子(生活・運動や知的学習に困難を有している子)の指導には、どうしたらよいでしょうか。また、阻害されている知覚運動機能を発達させる為には、どんな指導を施したらよいでしょうか。」【親の再教育】課題・6 「発達に遅れのある子を持つ親さんには、どのように再教育をしてあげたら、よいでしょうか。」【特殊学級経営】課題・ 7 「啓発 (特殊) 学級経営に誰でも、直ぐに取り組めるようにする為には、どんな点に配慮し計画したらよいでしょうか。」【適正判定就学指導】課題・8「発達に遅れのある子の適正就学指導を勧めるには、どのような配慮が必要でしょうか。」【生活単元学習指導】課題・9 「生活単元学習はどのように計画し、展開をしていくのが望ましいでしょうか。」【進度式学習指導法】課題・10 「独創的な進度式指導法とは、どんな学習指導法ですか。」【言語指導】課題・11 「言語(ことば文字) 能力に問題ある子の治療啓発指導には、どのようにすればよいでしょうか。」【数量指導】課題? 12 「数量(かず。かたち)能力を高めるには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」【図画工作 (美術) 教育と指導】課題・13「心身に発達の遅れのある子の図画工作 (美術)能力を高めるためには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」ほか

相澤書店

精神薄弱児研究（171）

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和47年12月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
---------
巻頭言慈恵的理解から社会的理解へ・滑川道夫
論説コロニーと社会・矢野隆夫
特集地域社会と精神薄弱
日立市における特殊教育推進運動・黒澤俊
大津市における心身障害児対策の発展過程・岡崎英彦
「東村山手をつなぐ親の会」の成立とその運動・緒方直助
地域社会と雇用ー宇部市の事例一・
室橋正明
精神薄弱児に対する社会的観念・建川博之
私の見た外国における地域活動・白川泰二
<資料>
アメリカにおける公務員としての精神薄弱者の雇用・宮本茂雄・上出美砂子
研究報告
精神薄弱児の道徳的判断に関する研究山田秀夫
精神薄弱児に対する意識調査ー
普通学級児とその母親の意識について・
森田望
私と精教育
求めざる教育を求めて・植田キツ
海外研究紹介
過剰人口としての精神薄弱者・
中司利一
ダウン症候群の言語訓練について・池田由紀江
精薄教育講座<心理>
言語の学習と発達一言語と行動の連関性について・村井潤一

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究（171）

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和47年12月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。 --------- 巻頭言慈恵的理解から社会的理解へ・滑川道夫論説コロニーと社会・矢野隆夫特集地域社会と精神薄弱日立市における特殊教育推進運動・黒澤俊大津市における心身障害児対策の発展過程・岡崎英彦「東村山手をつなぐ親の会」の成立とその運動・緒方直助地域社会と雇用ー宇部市の事例一・室橋正明精神薄弱児に対する社会的観念・建川博之私の見た外国における地域活動・白川泰二 <資料> アメリカにおける公務員としての精神薄弱者の雇用・宮本茂雄・上出美砂子研究報告精神薄弱児の道徳的判断に関する研究山田秀夫精神薄弱児に対する意識調査ー普通学級児とその母親の意識について・森田望私と精教育求めざる教育を求めて・植田キツ海外研究紹介過剰人口としての精神薄弱者・中司利一ダウン症候群の言語訓練について・池田由紀江精薄教育講座<心理> 言語の学習と発達一言語と行動の連関性について・村井潤一

相澤書店

千葉大学工業短期大学部研究報告 15巻15号 (昭和51年3月)

パージナ
東京都中央区日本橋富沢町4-6 Core-46 Bldg.

￥2,200

千葉大学工業短期大学部、千葉大学工業短期大学部、1976、105p、B5判、1冊

裏表紙に記名あり

2助変数を含む非同次線形差分方程式の漸近解平井勇高橋礥一
製品デザインにおける Program System の構造について(PSPD)一第3報石川弘
木工用丸鋸の空転時の金属的騒音成田寿一郎江波戸和正
乳化槽の攪拌効率について(第2報)ーダブルジェット乳剤の影響阪口富弥三浦喬晴
漸増振幅を有する振動電解加工に関する実験渡部武弘花岡忠昭
弾·直線硬化材における曲げと圧縮の相互作用の解析川田勝巳桶口静一
製品デザインにおける表示井村五郎
カラー透過原稿の分類高畑伝古矢泰一福田健三山田秀夫
岩崎倫理学研究(その三) 飯田亘之

千葉大学工業短期大学部研究報告 15巻15号 (昭和51年3月)

￥2,200

千葉大学工業短期大学部、千葉大学工業短期大学部、1976 、105p 、B5判、1冊

裏表紙に記名あり 2助変数を含む非同次線形差分方程式の漸近解平井勇高橋礥一製品デザインにおける Program System の構造について(PSPD)一第3報石川弘木工用丸鋸の空転時の金属的騒音成田寿一郎江波戸和正乳化槽の攪拌効率について(第2報)ーダブルジェット乳剤の影響阪口富弥三浦喬晴漸増振幅を有する振動電解加工に関する実験渡部武弘花岡忠昭弾·直線硬化材における曲げと圧縮の相互作用の解析川田勝巳桶口静一製品デザインにおける表示井村五郎カラー透過原稿の分類高畑伝古矢泰一福田健三山田秀夫岩崎倫理学研究(その三) 飯田亘之

パージナ