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和田清著 ; 増沢政喜編、科野幼児教育研究会、昭29、xiii, 86p、19cm

B6 ヤケ

幼児教育研究会 著、新興出版社啓林館、昭51

A5 191p ISBN:**

中央幼児教育研究会 編/編集責任者・日名子太郎、学芸図書、昭和34年、204p 表、19cm

裸本。本体ヤケ。小口ヤケ
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はじめに
「幼稚園教育要領」が公にされて以来、幼稚園ばかりでなく、保育所などにおいても、六領域すなわち健康、社会、自然、言語、音楽リズム、絵画製作に分けて保育計画を作成するところが多く、また教員、保母養成機関などでも、大体この領城別に講義をしているところも増加しているようである。
ところがこの反面、幼児教育の本来のねらいが、忘れさられてしまい、若い教師、保母の人たちが、現場の実践において、保育というものをほんとうに把握しない、何か一本シンのぬけた様相を呈しているという批判を耳にする。そこで、本叢書でも、この巻では、思い切って、健康、社会という二個
域の名を冠したものの代わりに、「生活指導」ということばを用いて、やや、邪道に陥りがちな今日の保育界へのいましめとしようと考えたのである。現在の保育は、多くの場合、表面に現われがちな音楽リズムとか、絵画製作に豊富な時間がおかれているばかりでなく、園長も、教師も基本的な生活指導のあり方についての研究をなおざりにしてしまっていはしないだろうか。たしかに、生活指導のあり方を考えることは、じみな、目だたないことかも知れないが、ほんとうに保育というものを考える場合には、まず第一に考えてもらいたいことなのである。
このような意味で、この小著が、なんらかの役にたてば著者一同望外のよろこびである。
なお、本企画にさいし、辰見、角尾、友松の諸学兄の非常な御協力と多くの執筆者の方々の熱意に対して、ここに末尾ながら深く感謝申上げるしだいである。

中央幼児教育研究会編/編集責任者・湯本信夫、学芸図書、昭和34年、6, 242, 3p、19cm

裸本。本体ヤケ。小口ヤケ
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まえがき
幼稚園教育要領が、文部省から発表されて五年目を迎えた。それまでの「自然観察の領域」が「自然」という名まえに改められ保育内容も変ってきたが、はたして現場の幼稚園では、それ相応の保育が実施されているだろうか。
これまでの現場の保育では、他の保育領域に比べて、「自然の観察」の領域は軽視される傾向が強かった。
その理由はいろいろあげられようが、「自然観察」というととにかく飼育や栽培だけが取り上げられ、また、そのことに経費や手間がかかり、その割合に子どもが喜ばないということにあったようである。
もちろん「自然観察」が飼育や栽培に限られるという見方にも誤りがあったのであるが、今でも「自然」の領域に相変らず飼育と栽培を中心に考えている人が多いようである。「自然」の領域に飼育や栽培をとおしての保育は重要であるが、それだけがすべてではない。これまでの「自然観察」でも実施しているように野外観察をはじめ、科学遊び、自然物の収集、自然現象の観察などいろいろの面の保育があげられる。
「自然の領域」は、このような「自然観察」よりも、さらに保育内容が広くなった。それはやがて小学校教育の理科の領域だけでなく、算数科の領域にも運るもので、物の大小・軽重・数量・形など、これまでの「自然観察」の保育で、あまり関係しなかった事がらに対しても、子どもの興味や関心を向けなければならなくなった。これまでの「自然観察」の保育にかえて、このような新しいことがらを、自然物やできごとを通してどのように指導したらよいか、現場の先生方はずいぶん迷っておられるようである。
この本は、新しい「自然」の領域の内容を明らかにし、しかも現場の幼稚園や保育園で保育上困難と思われる問題を、重点的に取りあげて、指導の手がかりや方法を示すことに努めた。この本を、「自然」の新しい指導の参考に供していただければ、著者一同の喜びとするところである。