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神戸大学教育学部附属住吉小学校 著、明治図書、1986年、165p、21cm

函（少ヤケスレくすみ）。小口少ヤケ
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まえがき
子どもが、毎日、どのように生きているか。そのことは、子どもの人とならの形成と密接につながっている。
子どもは、本来，「自由人」である。あらゆることに好奇の目を働かせ、関心を抱いたことへ追求の心を集める。そして、おのずから生き生きと活動を始める。それは、「生への自由な追求」とでもいえよう。しかし、今、目の前の子どもたちを見た時、「みずみずしさ」が失われているように感じられて心配である。
本研究は、「子どもをだめにしていないか」という点からの毎日の授業のふり返りとお互いの授業批判から始められた。実践上の課題は、三つである。
「学ぶ」ということがどういうことなのかをつかむ。
一人一人の子どもに確かな「学び」がある授業の構想を持つ。
子どもの追求に沿った数師の働き（喚起・援助・支持）を具体化する。
授業研究を通して、これらの課題は，少しずつ解きほぐされてきた。同時に、子ども自身の生き方を高めるような授業の芽も見えてきた。何よりも、授業の中で、学習対象に積極的に目や心を向け（子どもの自発），その子としてのすじ道で考え続ける（子どもの自律）子どもの姿が見られるようになってきたことを評価したい。
子どもの追求に沿って、一時間の授業をどう創るか一わたくしたちの考えといくつかの授業例をもとに、本書をまとめてみた。不十分な所もあるが、諸氏ので批正，ご指導をいただければ幸いである。
1986年6月
学校長松島健