「精薄児教育　第16集　中学部の 「生活」学習指導計画の検討と試案 　高等部の教育課程改訂のための経験内容表の試案」の検索結果

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東京教育大学附属大塚養護学校、1971年、277ｐ、24ｃｍ

表紙ヤケ。小口頁ヤケ。少線引あり
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ローゼンサール効果の意味するもの　学校長　長島貞夫
研究の経過
教育課程の検討 (その三)<中等部>
「生活」学習指導計画の検討と試案及びやきもの実習の試み
研究の意図と概要
1. 実践した指導計画の分析と考察
(1) 題材について
(2) 学習活動の分析と考察
(3) 生活学習の内容
(4) まとめ
2. 新指導要領と本校の経験内容表
3. 生活学習カリキュラム元資料の作成とカリキュラムの構成
(1) カリキュラム元資料の作成の意図と手続
(2) カリキュラムの構成
(3) カリキュラム元資料
4. やきもの実習の試み
あとがき
ⅡI 高等部のあり方 (その5) <高等部 >
はじめに
1. 高等部経験内容表の作成
2.教育課程改訂のための資料
3. 現在の高等教育の実践の一例 一特別教育活動
(1) 特別教育活動の概要
(2) サーキット訓練の実践
(3) サーキット訓練の成果の検討
4. 高等部教育計画の比較研究(1)
III 在宅ダウン症幼児の保育方法とその効果<幼稚部>
一在宅幼児と幼稚部幼児の比較による研究一
1. 家庭指導グループの編成
(1) 編成の意図
(2) 編成の手続き
(3) 家庭指導グループ運営方法
2.研究の意図
(1) ダウン症児をとりあげた理由
(2) 在宅幼児と幼稚部幼児を対比する意味
(3) 在宅幼児のためのカリキュラム作成の願い
3. 研究の経過
(1) 知能テストからみたこどものようす
(2) チェックリストによる両群のようす
(3) 経験内容表よりみた両群のようす
4. これからの課題
Ⅳ 授業研究(その3) あそびの指導　小学部
研究の経過と本年度の課題
1. 継続研究として残された課題
2. 研究計画の立案にあたって
(1) 研究主題 遊びの指導(その2)
(2) 対象群の選定について
(3) 指導計画作成上の配慮
(4) 観察方法
(5) 研究計画の妥当性の追求と活動過程の分析
3. 活動経過
(1) 学級編成
(2) 教育計画案のてだて
(3) 指導実践
(4) 指導経過全般について (考察)
(5) 運動能について
4. まとめ