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幸福を招く話し方
醫家ニ必要ナル法律ノ知識 凾
明治期発問論の研究: 授業成立の原点を探る
学級づくりの年間計画事例
周代史の研究 東アジア世界における多様性の統合 汲古叢書123
周代史の研究
周代史の研究 汲古叢書123
周代史の研究 東アジア世界における多様性の統合 <汲古叢書 123>
高学年の学級づくりと全員参加の授業
周代史の研究 東アジア世界における多様性の統合
医家ニ必要ナル法律ノ智識
遊びと労働の保育
日本勧業銀行三十年志
汲古叢書123 周代史の研究
学級づくりと全員参加の授業 小学校高学年 (特別活動研究別冊シリーズ)
医家ニ必要ナル法律ト智識
生徒を生かす集団づくり実践講座6 学級づくりの年間計画事例
高学年の学級づくりと全員参加の授業(子どもを生かす集団づくり実践講座23)
炎は消えず 父子被爆記
楽しい学級づくりのキーポイント <中学校の学級づくり 1>
年少組の保育 3-4歳 <双書・幼児の全面発達と知的教育1>
※大日本米穀會會報第64號~第170號迄不揃73冊一括 米価に就て=矢作榮藏・地方金融の改善=豊田久和保・重要物産同業組合を論ず=岡實ほか
学習集団の授業とは何か (現代授業論双書35)
周代史の研究:東アジア世界における多様性の統合(汲古叢書123)
双書 幼児の全面発達と知的教育 1年少組の保育3-4歳・2年中組の保育4-5歳・3年長組の保育5-6歳(揃い)
小学校教育の誕生
講座・授業成立の技術と思想1 (人間を「人間にする」授業)
現代教育科学 1984年2月 No.327
『普及方法だより』1~37号・増刊号揃、38冊分合本1冊(1960年3月~69年2月)
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