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占領下の教育改革と検閲 まぼろしの歴史教科書 高橋史朗 ハリー・レイ著 初版帯 ヤケシミ汚褪色有 H1右3
教科書検定 <中公新書>
悩める子供たちをどう救うか : いじめ、登校拒否、非行から立ち直った感性教育の現場から
教育再生の課題 全2冊揃
歴史教育はこれでよいのか
感性を活かすホリスティック教育 いじめ・不登校を克服し、子どもの「いのち」を救う
天皇と戦後教育 高橋史朗著 裸本 少汚痛スレ有 H2左5上
海水魚の繁殖 育ててみよう海の生きもの
日本が二度と立ち上がれないようにアメリカが占領期に行ったこと
日本文化と感性教育 歴史教科書問題の本質
臨床教育学と感性教育
歴史の喪失 日本人は自らの歴史教育を取り戻せるのか
歴史の喪失 : 日本人は自らの歴史教育を取り戻せるのか
天皇と戦後教育
感性を活かすホリスティック教育 : いじめ・不登校を克服し、子どもの「いのち」を救う
「総点検」戦後教育の実像 : 荒廃と歪みの構図を探る
靖國 11月号(784号) 沖縄メディアの戦争報道に物申す 「南京大虐殺」ユネスコ登録資料の実態 授与品・正月縁起物郵送のご案内 令和3年靖國暦のご案内 他
占領下の教育改革と検閲 : まぼろしの歴史教科書
魂を揺り動かす教育 全国の教育現場を行脚して
WGIP (ウォー・ギルト・インフォメーション・プログラム) と「歴史戦」 : 「日本人の道徳」を取り戻す
日本文化と感性教育 : 歴史教科書問題の本質
「日本を解体する」戦争プロパガンダの現在
天皇を愛する子どもたち : 日の丸教育の現場で
学校が消える日
教育黒書 : 学校はわが子に何を教えているか
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