国語 5年〜の在庫検索結果 / 日本の古本屋

芳塘随想第15集 (「母の水茎」改版)

アリバイブックス
京都府京都市左京区一乗寺払殿町

￥1,000

津島寿一著、芳塘刊行会、223p 図版12枚、19cm

カバーにスレ、ヨレ　本文概ね良好

入金確認後速やかに発送いたします。(定休日を除きます)。お振込みの場合は入金確認後になります。

芳塘随想第15集 (「母の水茎」改版)

￥1,000

津島寿一著、芳塘刊行会、223p 図版12枚、19cm

カバーにスレ、ヨレ　本文概ね良好

アリバイブックス

良妻賢母主義から外れた人々　　湘煙・らいてう・漱石

佐藤書房
東京都八王子市東町

￥2,500

関口すみ子 [著]、みすず書房、２０１４年6月、336,2p、20cm

1刷　カバー　帯付　カバーヤケ無し　帯ヤケ無し　本体三方ヤケ無し　線引き無し　書き込み無し　保存状態良好の美本です。
明治十五年、大阪道頓堀に「演説する女」が現れた。その名は湘煙(しょうえん)・岸田俊子。
二〇歳で政談演説会の花形となり、鮮やかな弁舌で「女丈夫」と騒がれた。だが、演説「函入娘」で逮捕されてしまう。
俊子はなぜ逮捕されたのか。この時期、国会開設と、女子の高等教育からの排除が
同時に進められていた。袴で闊歩していた女学生は漢学と外国語習得の機会を奪われ、
「良妻賢母」という型を与えられたのである。
女子教育の基本理念として制度化されていく良妻賢母主義に抗ったのが、俊子だった。
俊子が早逝した後、「新しい女」が現れた。良妻賢母教育を受けたが満足できず、
女性による文芸誌『青鞜』の創刊に乗り出した平塚らいてうである。
らいてうは新しい女たちを率いて、すでに国是となっていた良妻賢母主義と激突した。
そして同じ頃、夫と対等にやり合う「新しい妻」をはじめて新聞小説に登場させた男性がいた。
夏目漱石である。
良妻賢母主義は近代国家の成立とともに確立した規範だった。国家の形成期に、
女性はどのように位置付けられていったのか。大日本帝国の女子教育と家族制度の基本理念となった「良妻賢母主義」から
外れた人々の活躍を軸に、近代日本とジェンダーの関係を明らかに

良妻賢母主義から外れた人々　　湘煙・らいてう・漱石

￥2,500

関口すみ子 [著] 、みすず書房、２０１４年6月、336,2p 、20cm

1刷　カバー　帯付　カバーヤケ無し　帯ヤケ無し　本体三方ヤケ無し　線引き無し　書き込み無し　保存状態良好の美本です。明治十五年、大阪道頓堀に「演説する女」が現れた。その名は湘煙(しょうえん)・岸田俊子。二〇歳で政談演説会の花形となり、鮮やかな弁舌で「女丈夫」と騒がれた。だが、演説「函入娘」で逮捕されてしまう。俊子はなぜ逮捕されたのか。この時期、国会開設と、女子の高等教育からの排除が同時に進められていた。袴で闊歩していた女学生は漢学と外国語習得の機会を奪われ、「良妻賢母」という型を与えられたのである。女子教育の基本理念として制度化されていく良妻賢母主義に抗ったのが、俊子だった。俊子が早逝した後、「新しい女」が現れた。良妻賢母教育を受けたが満足できず、女性による文芸誌『青鞜』の創刊に乗り出した平塚らいてうである。らいてうは新しい女たちを率いて、すでに国是となっていた良妻賢母主義と激突した。そして同じ頃、夫と対等にやり合う「新しい妻」をはじめて新聞小説に登場させた男性がいた。夏目漱石である。良妻賢母主義は近代国家の成立とともに確立した規範だった。国家の形成期に、女性はどのように位置付けられていったのか。大日本帝国の女子教育と家族制度の基本理念となった「良妻賢母主義」から外れた人々の活躍を軸に、近代日本とジェンダーの関係を明らかに

佐藤書房

童謡創作鑑賞指導の実際

古本トロワ
東京都大田区中馬込

￥3,000 （送料：￥600～）

栗原登著、文化書房、昭和5

〇全国送料一律520円(レターパックプラス使用)
昭和5年初版。函有。函全体にヤケ、シミ、汚れ、イタミ有。本体全体に強いヤケ、シミ、汚れ、背にイタミ有。見返し、本文に若干の書き込み有。通読には問題ありませんが、美品をお求めのお客様はご遠慮下さい。

・領収書が必要な場合は、ご注文時にお知らせ下さい。その際、宛名、但し書きの内容についても併せてお知らせ下さい。・公費購入の際は別途ご連絡下さい。必要書類、宛名ほか書面詳細をお知らせください。尚、公費購入については\3,000以上のお買い上げにてお願い致します。

童謡創作鑑賞指導の実際

￥3,000 （送料：￥600～）

栗原登著、文化書房、昭和5

〇全国送料一律520円(レターパックプラス使用) 昭和5年初版。函有。函全体にヤケ、シミ、汚れ、イタミ有。本体全体に強いヤケ、シミ、汚れ、背にイタミ有。見返し、本文に若干の書き込み有。通読には問題ありませんが、美品をお求めのお客様はご遠慮下さい。

古本トロワ

感想

不死鳥BOOKS
岡山県総社市駅前

￥730 （送料：￥300～）

小林秀雄著、東京創元社、277p 図版、19cm

昭和34年初版。函、帯付き。ヤケ汚れと傷み、後ろの遊び紙に剥がしあとがあります。

感想

￥730 （送料：￥300～）

小林秀雄著、東京創元社、277p 図版、19cm

昭和34年初版。函、帯付き。ヤケ汚れと傷み、後ろの遊び紙に剥がしあとがあります。

不死鳥BOOKS

歴史教育の歴史 (UP選書 21)

不死鳥BOOKS
岡山県総社市駅前

￥720 （送料：￥300～）

海後宗臣、東京大学出版会、245

初版。カバー背に破れ、全体に強いヤケシミ汚れがあります。

歴史教育の歴史 (UP選書 21)

￥720 （送料：￥300～）

海後宗臣、東京大学出版会、245

初版。カバー背に破れ、全体に強いヤケシミ汚れがあります。

不死鳥BOOKS

「言語」の保育＜保育実践叢書2＞

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥2,200 （送料：￥300～）

中央幼児教育研究会編/編集代表・山田巌雄、学芸図書、昭和34年、214, 3p、19cm

裸本。本体ヤケ。小口頁ヤケ
--まえがき
幼児のことばに関する研究は、欧米各国においても、特に終戦後のこの十数年の間にー幼児教育の全般にわたる、最近の新しい傾向と相まってー実に飛躍的にすすんできました。
この影響はわが国の幼児教育の面においても、ハッキリと現われてきています。
四年前に文部省から出された「幼稚園教育要領」の「言語」の領域に示されている「幼児の発達上の特質」や「望ましい経験」を見ても、そこに現われているとりあげ方は、一つには最近のこうした傾向にもとづいているのです。
わが国において幼稚園教育が始まってから八十年になりますが、最近のこの変わり方は明治三十二年の「幼稚園保育及び設備規定」や、大正十五年の「幼稚園令」以来用いられていた「談話」という名称が「言語」と置き替えられたというようなものでは、けっしてありません。
それならば、幼児のことばの指導はどうあるべきであろうか、幼児のことばの指導の目標および指導の内容や方法をどう理解し、どう実践したらよいのかということは、いまや私たちに課せられている新しい課題であります。幼児のことばの指導について新たな角度から考え直すことが、保育者に対して切実に要求されているのです。
元来、ことばの習得は、幼児にとって、ただ単なる交や伝達のための道具としてだけに必要なも
のなのではありません。また、小学校以上で行なわれる「国語」の学習のように、教科学習として行なわれるものでもありません。
幼児のことばの習得は、幼児の心理的、生理的発達に伴いながら、幼児の日々の生活の中でつちかい育てられるものです。その上ことばは、幼児にとって、個人的には、知能を伸ばし、理解力を高め、思考力を深め、情緒の分化を助け、発表力を養い、社会的には、対人関係のわくを広げ、ひとと意志を通じ合い、社会生活への適応を助け、文化の伝承のための仲だちともなるものであります。
それでは、どうしたら幼児のことばの指導を正しく行なうことができるのでしょうか。
この書は、保育の実際の場で、幼児のことばの指導に当たる場合に、直接的に役だつことを念願として作られたものであります。この本を、これからの幼児の「言語」の指導に少しでも役にたてていただければ、これにこした喜びはありません。
なお、本書の企画には、日名子、村石の両氏と私が当たった。

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

「言語」の保育＜保育実践叢書2＞

￥2,200 （送料：￥300～）

中央幼児教育研究会編/編集代表・山田巌雄、学芸図書、昭和34年、214, 3p 、19cm

裸本。本体ヤケ。小口頁ヤケ --まえがき幼児のことばに関する研究は、欧米各国においても、特に終戦後のこの十数年の間にー幼児教育の全般にわたる、最近の新しい傾向と相まってー実に飛躍的にすすんできました。この影響はわが国の幼児教育の面においても、ハッキリと現われてきています。四年前に文部省から出された「幼稚園教育要領」の「言語」の領域に示されている「幼児の発達上の特質」や「望ましい経験」を見ても、そこに現われているとりあげ方は、一つには最近のこうした傾向にもとづいているのです。わが国において幼稚園教育が始まってから八十年になりますが、最近のこの変わり方は明治三十二年の「幼稚園保育及び設備規定」や、大正十五年の「幼稚園令」以来用いられていた「談話」という名称が「言語」と置き替えられたというようなものでは、けっしてありません。それならば、幼児のことばの指導はどうあるべきであろうか、幼児のことばの指導の目標および指導の内容や方法をどう理解し、どう実践したらよいのかということは、いまや私たちに課せられている新しい課題であります。幼児のことばの指導について新たな角度から考え直すことが、保育者に対して切実に要求されているのです。元来、ことばの習得は、幼児にとって、ただ単なる交や伝達のための道具としてだけに必要なものなのではありません。また、小学校以上で行なわれる「国語」の学習のように、教科学習として行なわれるものでもありません。幼児のことばの習得は、幼児の心理的、生理的発達に伴いながら、幼児の日々の生活の中でつちかい育てられるものです。その上ことばは、幼児にとって、個人的には、知能を伸ばし、理解力を高め、思考力を深め、情緒の分化を助け、発表力を養い、社会的には、対人関係のわくを広げ、ひとと意志を通じ合い、社会生活への適応を助け、文化の伝承のための仲だちともなるものであります。それでは、どうしたら幼児のことばの指導を正しく行なうことができるのでしょうか。この書は、保育の実際の場で、幼児のことばの指導に当たる場合に、直接的に役だつことを念願として作られたものであります。この本を、これからの幼児の「言語」の指導に少しでも役にたてていただければ、これにこした喜びはありません。なお、本書の企画には、日名子、村石の両氏と私が当たった。