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『カッチャーヤナ』に基づく解説と仏典由来の豊富な文例。初学者から上級者まで実践に役立つ基礎30課。学習段階に即した練習問題を備え、教科書にも使える文法書。藤田宏達氏、シュミットハウゼン氏推薦。待望の改訂版！

目次

推薦の辞　［藤田宏達］
Foreword　［Lambert Schmithausen］

はじめに

第1 課　パーリ語の紹介；文字と発音
第2 課　連 声 法〈sandhi〉（1）
第3 課　連 声 法〈sandhi〉（2）
第4 課　品　　詞；名詞の格変化（1）
第5 課　動　　詞
第6 課　現 在 形；名詞の格変化（2）
第7 課　未 来 形；名詞の格変化（3）
第8 課　過 去 形
第9 課　代名詞；形容詞；同格
第10 課　数　　詞
第11 課　不変化詞
第12 課　命 令 法；名詞の格変化（4）
第13 課　願 望 法；名詞の格変化（5）
第14 課　文章構成法
第15 課　伝統的なパーリ唱文
第16 課　連 続 体；条 件 法
第17 課　不 定 体；名詞の格変化（6）
第18 課　受 動 調
第19 課　使役動詞
第20 課　分詞；現在分詞；名詞の格変化（7）
第21 課　過去分詞
第22 課　未来分詞
第23 課　動詞と名詞の造語法
第24 課　合 成 語（1）
第25 課　合 成 語（2）
第26 課　合 成 語（3）
第27 課　格の用法（1）
第28 課　格の用法（2）
第29 課　韻　　律
第30 課　仏典を読む

付録
1　Kaccāyana-vyākaraṇa の参照原文
2　練習問題用の語彙集

納入までに3週間ほどかかります。

安丸史学が対峙し、目指したものとは。自身の研究を回顧・省察した論考を中心に収め、その思想的格闘の軌跡を示す。歴史学徒必読の名著。

目次

はしがき

第Ⅰ部　方法への模索

　一　日本マルクス主義と歴史学
　二　方法規定としての思想史
　　　１　はじめに
　　　２　『明治精神史』の方法
　　　３　旧い理論と新しい発見の狹間で
　　　４　歴史叙述と歴史の方法
　三　『明治精神史』の構想力
　四　「民衆思想史」の立場
　　　１　「民衆思想史」の登場
　　　２　「通俗道徳」論批判について
　　　３　「通俗道徳」の位相
　　　４　方法論的展望
　　　５　おわりに
　五　思想史研究の立場―方法論的検討をかねて―
　六　前近代の民衆像
　　　１　はじめに
　　　２　どこから始めるか
　　　３　社会意識の変貌
　　　４　方法的視圏拡大のために
　七　民衆史の課題について―井上幸治『近代史像の模索』・林英夫『絶望的近代の民衆像』を読む―
　　　１　はじめに
　　　２　新たな分析次元の模索―『近代史像の模索』―
　　　３　民衆像の拡大―『絶望的近代の民衆像』―
　　　４　状況のなかでの歴史学
　八　史料に問われて
　九　文化の戦場としての民俗

第Ⅱ部　状況への発言

　十　日本史研究にもっと論争を！
　十一　歴史研究と現代日本との対話―「働きすぎ」社会を手がかりに―
　　　１　日本史像の変貌
　　　２　現代日本への眼指し
　　　３　日本的経営のとらえ方
　　　４　「働きすぎ」社会の歴史的文脈
　　　５　歴史と現実の狹間で
　十二　日本の近代化についての帝国主義的歴史観
　　　１　近代化のとらえ方
　　　２　近代化の推進主体
　　　３　「史的唯物論」＝経済決定論の批判
　十三　反動イデオロギーの現段階―歴史観を中心に―
　　　１　イデオロギー闘争と歴史意識
　　　２　近代化論の役割
　　　３　あらたな国家主義の論理
　十四　近世思想史研究と教科書裁判―原告側補佐人として出廷して―
　　　１　検定という砦
　　　２　「検定史観」について

解説　『〈方法〉としての思想史』を読む、それぞれの意味
（谷川　穣）

納入までに3週間ほどかかります。