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清代科举制度研究 ／溯源·学术经典

教養之道在学校，鼓励之方為考試，両者殆如車輪、鳥翼而交相成也。明清両代，科挙必出于学校，学校与考試漸混為一，卒至于視学校為科第之預備，教授、訓導不聞課学，専以送考。“科挙之法興，而学校之業廃矣。” 本書為王徳昭先生代表作，以専題研究的形式論有清一代之科挙制度，従大処着眼，由要処入手，論其由来、与政治社会的関系、対于教育与民風士習的影響，至于清季廃止之経緯，及近代新教育制度之萌興等。尤其着重于清季朝野有関科挙的存廃之争，従維護科挙者和主張停罷科挙者各自所持的理由，以見科挙之所以存在的政治和社会的根源，及其最後不得不遭廃止的原因。本書在綜合分析制度、排比史事的同時，也呈現出一部囲繞科挙的清代思想史。

本书为王德昭先生代表作，以专题研究的形式论有清一代之科举制度，从大处着眼，由要处入手，论其由来、与政治社会的关系、对于教育与民风士习的影响，至于清季废止之经纬，及近代新教育制度之萌兴等。尤其着重于清季朝野有关科举的存废之争，从维护科举者和主张停罢科举者各自所持的理由，以见科举之所以存在的政治和社会的根源，及其最后不得不遭废止的原因。本书在综合分析制度、排比史事的同时，也呈现出一部围绕科举的清代思想史。行用五百年的考试之法虽已废除，但围绕科举产生的种种观念，其残影仍徘徊于世间，则本书于今之社会亦有现实意义。

目录
一 弁言与史料举隅
二 明清制度的递嬗
三 清代的科举入仕与政府
四 科举制度下的教育
五 科举制度下的民风与士习
六 新时势、新教育与科举制度的废止
后记
补记

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