「全日本特殊教育研究連盟編集」の検索結果

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精神薄弱児研究　１２月号　Ｎｏ．２１９　特集　精神薄弱児と問題行動

夢屋
 福岡県北九州市戸畑区境川

￥1,000

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭51年、1

焼け

ちえ遅れの子の版画指導

銀河書房
 長崎県長崎市万屋町

￥800

川崎昂　全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和51、232頁、19cm、1

特殊教育双書　5刷　記名　カバをテープ補修

『発達の遅れと教育』1985年5月～89年12月うち不揃40冊分

金沢文圃閣
 石川県金沢市長土塀

￥13,200

全日本特殊教育研究連盟編集委員会、日本文化科学社、1985～89

1985年6～10,12月＋増刊、86年6月欠、87年1～6月欠、88年1,4,9～11月、89年1～3,9～11月、少シミ

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発達の遅れと教育 No.490　特集：働く生活への参加と支援

兎の穴
 山梨県甲府市湯村

￥500

全日本特殊教育研究連盟＝編集、日本文化科学社、1998.6、92p.、１冊

精神薄弱児研究（320）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和60年1月、98ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集　感覚・運動
感覚・運動教育の系譜と課題西谷三四郎
感覚運動の統合障害と教育・坂本 龍生
「感覚運動」による重度・重複障害児の指導・坂口和宏
「感覚統合療法」による学習障害児の指導・中川万里子
「ムーブメント教育」による重度・重複障害児の指導・太田俊己
早期教育における感覚・運動の訓練・山下勲
実践研究
精神薄弱特殊学級における教材教具の工夫ーカルタ学習を通して・新井よし
重度精神薄弱児S君の指導方針策定までの経緯
・水野信子
講座 学級経営
寒さに負けない体力づくり
ーマラソンの指導を中心に・嶋大蔵
動作訓練法とは・大野清志
トピックス
「精神薄弱者福祉推進全国大会」開催される・松矢勝海宏
東京都立心身障害者口腔保健センターの開設・傳田二三

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精神薄弱児研究（80）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和40年5月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 欠阻者終身保險・戸川行男
論 説 信楽学園の先生・・高瀬常男
展望 学級経営からみた特殊学級の位置とその経営・櫛田新太郎
特集　学級経営
特殊学級における学級経営上の問題点・・小杉長平
小学校特殊学級単学級の場合・・・竹内 、吹栄
複数学級の場合・・多米田・蓮池
中学校特殊学級単学級の場合・・久保 友一
多数学級の場合············ 入枝脩
養護学校の経営について・・保木賢雄
施設内学級について......高柳晃
研究報告 普通学級の子どもは特殊学級を
どうみているか・全特連
実践報告 精薄児の体育指導についての調査から・近藤・篠塚
風土記 大阪, 福岡, 滋賀・
教材/教具/教
特殊学級の設備・備品について・藤島岳
低学年のための教室・成田庄三郎
相談室 ホスピタリズム・・・・玉井収介
就学奨励費について・只野忠男

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精神薄弱児研究（70）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年7月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精薄児研究雜感　林部一二
精薄児対策について思うまま・・木田市治
特集1 精薄児と言語
思考と言語一幼児の言語形成を中心として一
松野豊
精薄児の「聞く」「話す」 の特性と指導
平井昌夫
精薄児の読み書きの指導・小井戸博
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望 4
医学からみた精薄児の類型・西谷三四郎
研究報告 1 条件反応形成にあらわれた精薄児の特性　古川孝子
2 精薄児の話しことば・・山﨑典子
連載
精薄教育史上の人々一脇田 良吉一…脇田悦三
教材・教具・教室一電話の利用法一…中山文雄
相談室一子どものどもり・・・ 内須川洸
時の動き 国内

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精神薄弱児研究（229）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和52年10月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想 偶感・羽仁進
特集　発達と学習
特集のはじめに・・・・山口薫
盲ろう児の言語行動の形成・・・・梅津八三
中度精神発達遅滞児における語の音節構造の分析行為の形成とかな文字の読みの教授=学習・
天野清
≪座談会≫
精神薄弱児の発達と学習ー梅津・天野論文を読んで
小杉 長平/中谷 義人/永野 重史/宮本 茂雄/(司会)山口薫
研究 実践報告
「5は3よりいくつ多いか」 についての
一考察-ー「いくつ多いか」 という言葉の難しさ・一瀬千恵子
海外の研究動向
フランスの雑誌 “Sauvegarde de 1' Enfance'' の紹介・堀智晴
☆入門講座
体育の指導・・鈴木康光

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精神薄弱児研究（214）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和51年7月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想 本物を求めて・仲野好雄
論説 学校ぐるみの特殊学級運営・藤島岳
特集 学校ぐるみの特殊学級運営
学校ぐるみの特殊学級運営 (1)・・山本晴一郎
学校ぐるみの特殊学級運営 (2)・・後藤理論
学校ぐるみの特殊学級運営 (3)・・辛島時之
学校ぐるみの特殊学級運営 (4)・・米沢三郎
ルポ ① 学校ぐるみの特殊学級経営・斎藤信治
ルポ ②地域ぐるみの障害児学級・藤井進
研究 実践報告
ソ連の中重度精薄児の「子どもの家」・佐藤愛・山口薫
精神薄弱児のための体力づくり・三沢準
海外の研究動向
ソビエトの一時的発達停滞児に関する研究・大井清吉・渡辺健治
講 座・
特殊学級(軽度児)における指導計画の立て方 —内容と形態と方法と一・宮崎直男

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精神薄弱児研究（204）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和50年9月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想疎外するのは福祉でない・・石垣純二
特集 精神薄弱者と社会ー事例を通して
◆昭和20年代の一卒業生
与吉25年の歩み・・・安倍歳夫
◆昭和30年代の一卒業生
苦労を乗り越えて・・・・・後藤ノブ子
◆昭和40年代の一卒業生
高度経済成長・その激変の流れの中で
―今なお続く手で探り足で踏み固める道一
吉田徳夫・野田誠・三沢準
解説とまとめ・・・・飯田精一
研究報告
精神薄弱児の活動学習・小松逸子・片岡義信
精神薄弱児の運動機能の発達・三沢準
海外事情紹介・アジア地区の特殊教育事情 (6)
インド・・・河辺治
◆9月の実践講座~
ノン君とまわりのこどもたち・・武部美和子
(小出 進）

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精神薄弱児研究（89）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和41年2月、64ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精一杯の人生を・山下重輔
展望 日本の精神薄弱児教育について対談-
Sカーク
三木 安正
特集 全特連第四回全国研究大会
全特連活動の過去と今後の展望・小宮山倭
ブロック大会報告
全国研究大会 「討論」 報告
全特連大会に参加して・岡久真一郎、金子弘
講演をきいて・・・・山口薫
特集 文部省主催 精神薄弱教育全国協議会
パネルディスカッション「精薄教育振興上の諸問題」
小杉長平、辻村泰男, 林部一二,
三木安正,小宮山倭
分科会報告
教育課程編成要領紹介 (4)
広島県小・中学校特殊学校, 教育課程
編成資料・・・・・小出進
第二回秋田県特殊教育作品展を終えて　鈴木泰三
相談室 養護学校教諭免許状について・松原 隆三
風土記 香川, 奈良, 岡山
近代映画協会作品 “我ら人間家族”

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精神薄弱児研究（89）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和41年2月、64ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精一杯の人生を・山下重輔
展望 日本の精神薄弱児教育について対談-
Sカーク
三木 安正
特集 全特連第四回全国研究大会
全特連活動の過去と今後の展望・小宮山倭
ブロック大会報告
全国研究大会 「討論」 報告
全特連大会に参加して・岡久真一郎、金子弘
講演をきいて・・・・山口薫
特集 文部省主催 精神薄弱教育全国協議会
パネルディスカッション「精薄教育振興上の諸問題」
小杉長平、辻村泰男, 林部一二,
三木安正,小宮山倭
分科会報告
教育課程編成要領紹介 (4)
広島県小・中学校特殊学校, 教育課程
編成資料・・・・・小出進
第二回秋田県特殊教育作品展を終えて　鈴木泰三
相談室 養護学校教諭免許状について・松原 隆三
風土記 香川, 奈良, 岡山
近代映画協会作品 “我ら人間家族”

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精神薄弱児研究（72）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年9月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 ある担任の話から・鈴木清
論說 説 一つの望み・重田定正
特集1 精薄児の運動能力
児童生徒の運動能力・・荷見秋次郎
特殊学級児童生徒の運動能力小学校 川村直次
特殊学級児童生徒の運動能力中学校 鈴木・武田
生活環境と運動能力・・大坪敏夫
運動能力の測定法・堅田明義
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
精神薄弱児の学習・小出進
研究報告 精神薄弱の感覚に基ずく筋力調節 斉藤秀友
実践報告 特殊学級連合体育大会の試み・下野誠
精薄教育史上の人々一三田谷啓・・ 木田市治
連教材教具/教室一木工教材の選び方・・・ 田村吉夫
相談室 脳性マヒ・湯原昭
時の動き 国内ニュース

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精神薄弱児研究（319）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和59年12月、98ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集 自閉症とその指導
自閉症はどこまで解明されたか・太田昌孝
自閉症と学習障害・上野一彦
年少自閉症児の指導・山口薫、清水直治、土橋とも子、高橋昇
年長自閉症児の指導ー立派な自閉症者めざして・片倉信夫
養護学校における自閉児の指導
ー児童が意欲的に取り組む「からだの時間」・大池幸一郎
情緒障害学級における自閉児の指導・古浦義己
研究報告
精神薄弱児の両親の精神衛生
・池田 由子、上林靖子、宮野洋二郎、西川 祐一
実践研究
可能性をみつめてー一ダウン症児の記録
講座 学級経営
授業の見方と授業記録のとり方・高野信寛
オペラントとは・藤田継道
トピックス
「精神薄弱者愛護月間」行事報告・富岡達夫
自閉症児とお店やさん・川端啓之
PTAが開く夜市・桑原孝二

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精神薄弱児研究（298）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和58年4月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集 指導計画の立て方
年間指導計画の実際
養護学校小学部・矢原玲子
養護学校中学部・北海道星置養護学校中学部
養護学校高等部・篠原彰良
小学校特殊学級・安倍嘉彦
中学校特殊学級・宅間町子
年間指導計画の立て方・高野信寛
実践研究
ダウン症児の話しことばの明瞭化を図る指導
・三重大学教育学部附属養護学校小学部
特殊学級に在籍する重度精神薄弱児の言語指導・石井常幸
講座 特殊学級
就学指導と学級編制・岩本日出男
特殊学級新担任の必読書は
トピックス
施設建設をめぐる反対運動を追って

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精神薄弱児研究（183）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和48年12月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 ペリカンとカモ・・三国一朗
論説 判別とは何か・
宮本茂雄
特集 精神薄弱の判別
幼児期における総合判別・・今井靖親
学童期の判別をめぐる問題点・・金沢四郎
ある相談判定機関の業務から・後藤真智子
総合判別・ー特集によせて-冨安芳和
研究報告
ITPAと精神薄弱児への適応・・・・・上野一彦
実践報告
分散的教育相談活動と判別・・森野啓太郎
海外研究紹介
精神遅滞児の認識発達に及ぼす社会文化的要因・溝上脩
精神発達遅滞児の人格構造について・木村駿
12月の実践講座
避難訓練について・・・・平田哲雄
版画カレンダーの指導・田代一茂

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精神薄弱児研究（76）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和40年1月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 音楽の美しさ・・渡辺浦人
論 説 精神薄弱児の周辺・・続有恒
特集 1 精神薄弱児と音楽
<座談会〉 精神薄弱児のための音楽教科書をめぐって
小宮山倭・加賀谷哲郎・小口勝美・植田キツ
高橋八代江・梅田百合子・高野信寛・安藤英駿
精神薄弱児の音楽指導の特性・小林つや江
<アンケート> 精薄児の音楽指導の実際と問題点
(中学校) 英若菜 (小学校) 佐野幸子・斎藤喜代子・橘田正光・角紀子
〈資料〉 養護学校音楽教科書 (精薄) 曲目一覧表
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
最近における音楽心理学の動向・・桜林 仁
実践報告 特殊学級の音楽(器楽合奏) 指導・・ 生野志づ子
精薄教育史上の人々一樋口長市先生・・ 由良 哲次
教材・教具・教室一特殊学級に必要な楽器
・竹森 実蔵

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精神薄弱児研究（71）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年8月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。表紙に贈呈印
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巻頭言 人間のこの不思議な能力・・村松常雄
論説 第一回全国特殊教育振興大会を終えて
・・・小宮山倭
特集 1 精薄児の安全教育
精薄児の通学途上の諸問題
森本清
水泳指導と水難防止
西脇佑五郎
<座談会 > 精神薄弱児の事故をめぐって
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望 5
脳波の発達と知能
伊沢秀而
研究報告 精神薄弱児の数の学習
井上早苗
実践報告 精薄児の知能の変動に関する追跡研究
高田庄吉
精薄教育史上の人々一児玉昌　長野幸雄
教材・教具 教室一特殊学級用 「夏休みの友」
相談室一夜尿症　玉井収介
時の動き 海外　国内

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精神薄弱児研究（215）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和51年8月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想喜ぶべきことか!! ・渡辺淳一
展望 訪問教育の現状と将来・宮本茂雄
特集 訪問 教育
福井県における訪問教育の実態・岩本日出男
大阪府における訪問教育の実態・閑喜昭文
神奈川県における訪問教育の実態・近江健治
◆訪問教育の実践
(1) 個人指導と集団指導の連係を目ざして・野村敏雄
(2)重度重複障害児 (T君)の小さな動きに教えられながら・・ 横峯祥子
(3) 在宅重度病弱児の養護訓練・三浦力弥
研究・実践報告
重度精神遅滞児の模倣行動・猪熊信
知能と運動能・体力と手先の機能・伊藤敏男
てんかん児を持つ母親に対するカウンセリングと治療教育的アプローチ・伊藤友治
講座
教育と福祉・・・飯田精一

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精神薄弱児研究（195）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和49年12月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想　型について..中村与吉
論説 特殊学級のあるべき姿・三木安正
特集 特殊学級の諸問題
特殊学級における児童・生徒の実態・田口則良
特殊学級担任から普通学級担任へ
―共通理解にたつ特殊学級の運営を求めて・佐藤孝夫
普通学級担任から特殊学級担任へ・溝口直美
特殊学級担任の問題・溝上脩
研究報告
精神薄弱児の構音障害と構音能力の発達・松田善衛
精神薄弱児の数概念形成に及ぼす言語の役割・
遠藤良子
実践報告
オペラント法による精神薄弱児の指導ー教室における着席行動への適用・加賀谷恵子
海外研究紹介
重度精薄児の指導・荘司修久
版画指導を通した造形教育の実際・・鈴木憲一

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精神薄弱児研究（192）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和49年9月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想 縄張り・・池田太郎
論説 精神薄弱児の後期中等教育・内海正
特集 後期中等教育
都会における特殊学級卒業生の動向
ー東京・上原中学校を中心にして・上野勝也
地方における特殊学級卒業生の動向から...鈴木弘基
施設における後期中等教育のあり方.....西谷英雄
《座談会≫
精神薄弱児の後期中等教育はいかにあるべきか
◇出席者
荒川佳紀, 大南英明, 緒方直助
嶋崎洋、服部正男, 山田 純子
◇司会　大井清吉
研究報告
言語の行動に及ぼす自己調整的機能に関する実験的研究…長谷川真知子
精神薄弱児の性役割意識に関する研究・松坂清俊、渡辺明広
海外事情紹介
北欧の精神薄弱児教育に学ぶもの・廣瀬貴一
東ドイツの特殊教育・大井清吉、南雲直二
◆9月の実践講座
重度児の生活指導 (第3回) 大井章達

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精神薄弱児研究（305）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和58年11月、98ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集 早期教育
【論説】 精神薄弱児の早期教育・山下勲
早期教育における実践とその課題・加藤正仁
総合療育センターにおける取り組み・坂本龍生
0歳からのダウン症児の早期教育・岡崎裕子、池田由紀江
統合保育一四年の歩み―笑顔がきれいに見えるかな・浜田幸生
養護幼稚園の保育指導・野中敏光
研究報告
発達遅滞乳幼児のアセスメント (発達評定)
と指導―ポーテージプログラムの適用・山口薫
実践研究
幼稚園における障害児の特別指導
・細田啓治
講座 特殊学級
教科別の指導
・高野 信寛
ダウン症児の指導で留意しなければならない点は•小宮 三弥
トピックス
「精神薄弱者に関する長期行動計画」実現についての指導者会議・梅沢雄一

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。 　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究（78）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和40年3月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精薄幼児に特別保育を・山下俊郎
論 説 第14回全国学校保健大会を顧みて・沢田幸平
特集 1 学級編成とグルーピング
学級編成とグルーピングについて・大石担
学級編成とグルーピング 養護学校・大石三郎
中学校特殊学級・・・内藤ひろ子
小学校特殊学級・木野孝雄
養護学校幼稚部・坂下洋子
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
精神弱薄児の教育課程・前田千年
研究報告 精薄児の初歩的な算数能力について・佐藤もと子
連載
精薄教育史上の人々 乙竹岩造先生・・・・ 石 三次郎
教材・教具 活版印刷・市沢豊
相談室 精薄児の放浪癖・桜井芳郎

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精神薄弱児研究（320）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和60年1月、98ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集　感覚・運動
感覚・運動教育の系譜と課題西谷三四郎
感覚運動の統合障害と教育・坂本 龍生
「感覚運動」による重度・重複障害児の指導・坂口和宏
「感覚統合療法」による学習障害児の指導・中川万里子
「ムーブメント教育」による重度・重複障害児の指導・太田俊己
早期教育における感覚・運動の訓練・山下勲
実践研究
精神薄弱特殊学級における教材教具の工夫ーカルタ学習を通して・新井よし
重度精神薄弱児S君の指導方針策定までの経緯
・水野信子
講座 学級経営
寒さに負けない体力づくり
ーマラソンの指導を中心に・嶋大蔵
動作訓練法とは・大野清志
トピックス
「精神薄弱者福祉推進全国大会」開催される・松矢勝海宏
東京都立心身障害者口腔保健センターの開設・傳田二三

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精神薄弱児研究（302）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和58年8月、100ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集 地域の中で育つ
【論説】共に育つ・建川博之
地域に根ざした養護学校づくり・砂走重行
校区外からのひとり通学ーI児の実践記録から・
中村勲
地域に根ざす育ち合いー「ひろっぱ」の仲間たち・橋口範安
精神薄弱児のボーイスカウト活動・中島豊
精神薄弱児の「けいこごと」の場の利用・大柴文枝
精神薄弱の成人の生活塾の実践・松村 茂
開実践研究
ことばのないダウン症児の言語指導・守口薫
中学部の作業学習―縫工を中心として・野島節子
講座 特殊学級
域社会と子ども・閑喜昭司
学習障害児とはどんな子どもか・上野一彦
トピックス
精神薄弱者の選挙権行使―アンケート調査を通して-北沢清司

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精神薄弱児研究（219）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和51年12月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想 調整額・三木安正
論說 問題行動の理解と変容・山口薫
特集 精神薄弱児と問題行動
問題行動のアンケート調査ー特殊学級, 養護学校の場合一・大石担
問題行動のアンケート調査
ー施設の場合―・野口正信
◆指導実践例
多動傾向のある子ども・浅子 昭三、
(谷口憲郎)
寡動傾向のある子ども・秋田晴美、
(大井清吉)
「放浪癖」 のある子ども・喜多千寿子、
(田ヶ谷雅夫)
盗癖のある子ども・鎌田忠男
(宮本茂雄)
自傷行為のある子ども・岡崎 喜子
(冨安芳和)
性的問題のある子ども・大城正大（藤島岳）
研究・実践報告
精神薄弱児の職場適応性を高めるための指導一職業適応性検査からみた問題の発見と指導一、石川通之
海外の研究動向
精神遅滞児の自傷行動の制御・斎藤繁
講座
情緒障害をもつ精神薄弱・玉井収介

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精神薄弱児研究（189）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和49年6月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想 随想欄の位置について・辻村泰男
特集 言語と数量
ことばの発達と指導・永野重史
精神薄弱児の数概念の発達ー準数概念の発達についての考察をも含めて・川口延
精神薄弱児の言語発達と指導・柚木馥
精神薄弱児の数概念と指導・寺田晃
遊びの中での言語指導・藤原暘子
遊びの中での数量指導・国松五郎兵衛
精神薄弱児のことばの発達―あるダウン症児の事例報告・清水佳子
実践報告
下肢訓練に重点を置いたH児の指導…. 矢吹千枝子
研究報告
精神薄弱児の図形認知の研究ー図形における位置判断力について・鶴岡和
海外研究紹介
特殊教育を受けていない魯鈍の少年少女たちについて・緒方直助
◆6月の実践講座
新しい学級,学校づくり・大石担、粟飯原美智子

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精神薄弱児研究（72）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年9月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 ある担任の話から・鈴木清
論說 説 一つの望み・重田定正
特集1 精薄児の運動能力
児童生徒の運動能力・・荷見秋次郎
特殊学級児童生徒の運動能力小学校 川村直次
特殊学級児童生徒の運動能力中学校 鈴木・武田
生活環境と運動能力・・大坪敏夫
運動能力の測定法・堅田明義
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
精神薄弱児の学習・小出進
研究報告 精神薄弱の感覚に基ずく筋力調節 斉藤秀友
実践報告 特殊学級連合体育大会の試み・下野誠
精薄教育史上の人々一三田谷啓・・ 木田市治
連教材教具/教室一木工教材の選び方・・・ 田村吉夫
相談室 脳性マヒ・湯原昭
時の動き 国内ニュース

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精神薄弱児研究（68）

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 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年5月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精薄児に対する人間的尊重•••倉石精一
論説 精薄対策の考え方・留岡清男
特集 1教科と精薄教育
<誌上対談>
教科―その歴史と教育的意義―••梅根悟
精薄児教育における教科・三木安正
精神薄弱児の学習過程とプログラム学習・・東洋
<座談会>
精薄教育における教科の位置づけ
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
知能テストとパーソナリティテストをめぐって・・伊藤隆二
研究報告 特殊学級の授業分析　丸井文男
精薄教育史上の人々… 石井亮一先生…杉田裕
教材・教具教室… 紙版画‥小串里子
相談室… 就学困難な児童の取り扱い・・玉井収介
時の動き 海外
国内

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精神薄弱児研究（68）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年5月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精薄児に対する人間的尊重•••倉石精一
論説 精薄対策の考え方・留岡清男
特集 1教科と精薄教育
<誌上対談>
教科―その歴史と教育的意義―••梅根悟
精薄児教育における教科・三木安正
精神薄弱児の学習過程とプログラム学習・・東洋
<座談会>
精薄教育における教科の位置づけ
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望
知能テストとパーソナリティテストをめぐって・・伊藤隆二
研究報告 特殊学級の授業分析　丸井文男
精薄教育史上の人々… 石井亮一先生…杉田裕
教材・教具教室… 紙版画‥小串里子
相談室… 就学困難な児童の取り扱い・・玉井収介
時の動き 海外
国内

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精神薄弱児研究（311）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和59年5月、98ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集 望ましい学校生活を求めて
望ましい学校生活づくりを進めるために・小出進
班活動を中心とした学級集団づくり
・大平 英夫
特殊学級の明確な位置づけをめざして―小規模学級の経営と指導
・井上由美
子どもが生き生きと活動できる生活づくり―学年経営の重点から・青野 宣揚
働くことを核にした学校生活づくり
・川人邦夫
テーマをもった学校生活づくりーあかんたれガメとカタツムリ
・坂口 和宏
共に生きる生活学校づくり・浜田 茂吉、北野光子・且田美恵子
実践研究
社会的自立をめざした陶工作業学習・石井常幸
生き生きと活動できる子どもの育成
ー「つくる」活動を通して・鈴木定夫、曽田志げ乃、荘田治恵
講座 学級経営
家庭訪問の仕方・三宅嶺
Q&A
パニックを起こす子の指導・玉井収介
トピックス
「すみだ教室」二〇周年記念事業・松本芳信
「故杉田裕先生を偲ぶ会」と追悼録の刊行
・北沢清司
昭和五九年度厚生省・労働省心身障害児者関係予算(案)

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精神薄弱児研究（300）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和58年6月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集 この子らの教育の将来
養護学校・特殊学級・普通学級
精神薄弱教育の系譜における変遷と逸脱•••山本普
「分けられた場」の中からー人間の教育をとりもどすために…小島靖子
クラスの仲間のひとりとしてー養護学校と普通学級での経験から・高木千恵子
親の願いを実現するためにー教育制度の弾力的運用を・御子柴昭治
この子らに教育の創造を・中澤和彦
特殊学級の望ましい運営をめざして・雨宮淑子
すべての者に「能力に応ずる教育」をー
教育相談活動からみた障害児教育の現状と問題
・石川通之
<誌上討論〉「精神薄弱」という障害をどうとらえるか
提案・山口薫
討論・伊藤 隆二/藤本 文朗/津曲 裕次
実践研究
養護学校高等部における職業教育の実態 …筑波大学人間学類・柳本研究室
精神発達遅滞児の知的能力の特異性ー
WISC-R知能検査の結果から・大嶋 謙一
講座 特殊学級
教育課程と学習指導・宮崎 直男
てんかんの処置の仕方・中川四郎
トピックス
県特殊教育センターの新設

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精神薄弱児研究（297）

相澤書店
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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和58年3月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集・社会自立をめざして
【論説】精神薄弱児者の自立と社会との交わり…大坪嘉憲
精神薄弱児者の就労自立のために
ー通勤寮の存在とその役割―・大場茂俊
社会生活の自立をめざす指導
ー高等養護学校における取り組み・上村 隆雄
親なきあとも地域で
―千川作業所の設立と運営・本橋駒三郎
生涯ケアの中での自立
―愛の園の実践を通してー・池田 忠子
精神薄弱者自治体雇用の取り組み・梶田毅
▲研究・実践報告
重度・重複障害児の教育課程の研究――重度・重複障害児の学習効果に及ぼす集団作用について・仙台市立鶴谷養護学校
高等部における音楽教育・斎藤美佐子
連載講座
自閉症児の指導 第三回
自閉症の治療について②
―視覚認知教材を中心に・十亀史郎
研究の動向
精神薄弱の脳波・事象関連電位・
堅田明義
ひとこと
魅力ある養護学校を・篠崎久五

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精神薄弱児研究（203）

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和50年8月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想 古代日本人の智恵　太田善麿
特集 一般教育と特殊教育（Ⅱ） 一現実をふまえて
特殊教育と一般教育の交流・ 統合を進める方法
-精神薄弱教育の場合を中心に一小出進
≪特殊教育と一般教育の交流・統合の実践≫
特殊学級か,普通学級か・・・塩原美恵子
統合交流のための学校態勢・内野要之
児童に合わせた特殊学級の存在・熱田三津江
Sちゃんの2年間の成長ー-Sちゃんを変えた力・その限界と問題点 (実践記録)・高野靖子
たよりになるものは何だろうか.・久保田正人
≪解説≫
宮本茂雄 /大石 坦/飯田精一 /山口 薫
研究報告
ちえおくれの子どもの「ことば」の獲得 I
-G. S. Rによる検討 Ⅰ, および行動観察研究Ⅰ
海外事情紹介
アジア地区の特殊教育事情 (5) ・野上芳彦、小野昭紀
◆8月の実践講座
集団になじまない子どもの指導・・三田欣二（藤島岳）

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精神薄弱児研究（181）

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和48年10月、96ｐ

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巻頭言“強いものがちの社会”にするな… 入江 徳郎
論説 社会文化と精神遅滞・先崎正次郎
特集 精神薄弱児と環境
地域社会と精神遅滞ー離島における精神遅滞・足立正常
地域環境と精神遅滞ーへき地における問題・山本実
地域環境と精神遅滞ー山谷の長欠児と地域社会・加賀谷哲郎
家庭環境と精神遅滞ー親の態度と子どもの能力・縣弘
学校環境と精神遅滞ー特殊学級の現状と卒業生の成長・上野勝也
施設環境と精神遅滞—ある精薄児施設の特徴的傾向・北村昭典
精神遅滞児教育問題の社会・経済史的背景
ー近代的貧困とのかかわりを中心として・
清水寛
精薄教育史上の人々
エカテリーナ・グラチェーワ・大井清吉
研究報告
ダウン症候群児の図形模写能力と人物画の構造についてー
普通児の発達段階の分析を通じて・西山隆三
実践報告
小学校低学年特殊学級における学級集団の適応指導ー四年間の実践記録の一端から・
茨木昭夫
海外研究紹介
社会・文化的剝奪と精神薄弱·清水賢二
10月の実践講座
特殊学級と修学旅行・・遠藤寿一郎
精神薄弱児の読書指導・・志々義則

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精神薄弱児研究（176）

相澤書店
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巻頭言 ちえ遅れの児童・青年等の就職について・松本征二
論 説 精神薄弱児教育における学校と家庭・守屋光雄
特集 教師と親
<座談会 >
親は教師に何を望むか・・山本普
教師が親に望むことーさらに教師自身へ, あるいは社会全般へ望むこととして・・野田誠、吉田徳夫
教師が親に望むことー
“準じた教育”より“適正な教育”を・通山昌成
理解と尊重の努力をー特集のまとめー・大石三郎
高等部の設置にともなう諸問題
一質問に答えて一・宮崎直男
研究報告
判別委員の意識調査・綿谷慎市
低 ⅠQ生徒の高校生活への適応・伊藤厳
精薄教育史上の人々
エリ・エス・ビゴツキーとソビエト欠陥学....大井清吉
海外研究紹介
特殊学級教師の描く教師像・大久保哲夫
5月の実践講座
家庭訪問のあり方について・・・小林久利
身体測定のあり方について・・・武藤文雄

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精神薄弱児研究（170）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和47年11月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 生涯を通じての追跡調査を・長与道夫
論説 青年期精神薄弱児(者)の教育·····池田太郎
特集 精神薄弱児の性の指導
精神薄弱児の性の指導・・・大井清吉
精神薄弱児の性の指導の実際・編集部
1 性的関心をどう導くか
2 生理と生理の手当ての指導
3 オナニーとその指導
4 性行為と妊娠の問題
5 卒業後ー特殊学級担任の記録
6 性教育における親の役割
性教育のプログラム…東京教育大学附属大塚養護学校
実践報告
「動く重障児」と学校教育―まさみ君の転入学をめぐって・亀井浩、瀬川文子
精神薄弱児の問題行動と心理療法・渡辺映子
私と精薄教育
御殿場コロニーと私・牛島
海外研究紹介
障害児のインテグレーションと教師の態度・・吉岡伸
弁別学習と賞罰および病因・中野善達
ラットにおける誘発フェニールケトン尿症 —行動への影響―・片岡義信
精薄教育講座 <医療>
精神薄弱と風疹・中川四郎

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精神薄弱児研究（169）

相澤書店
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表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 私も重症児の母だったかも・田中寿美子
論説 心理療法と行動療法・春木豊
特集 心理療法と行動療法
精神薄弱児の問題行動と心理療法ー3つの症例を通して・薄井省吾
精神薄弱児の問題行動と心理療法・一発達をささえる操作として・村上英治
精神薄弱児の問題行動と行動療法・小林重雄
精神薄弱児の問題行動と行動療法—自閉的精神薄弱児に対するオペラント条件づけ療法・氏森英亜
研究報告
精神薄弱児の言語治療・柚木馥
実践報告
自閉性精神薄弱児の指導について・・・・大石担
沖縄における精薄教育の問題点・平田永哲
私と精薄教育
肩を組んで行こう長い道・熊谷チヨ
海外研究紹介
精神薄弱児の偶発的学習・・佐藤繁
重度言語発達遅滞児のための言語訓練プログラムー隝田征子
第20回国際心理学会議精薄児関係シンポジウム報告・荘司修久
精薄教育講座<心理>
精神薄弱児の知能と知能診断―その基本的問題について・松坂清俊

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精神薄弱児研究（160）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

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全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和47年1月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 障害児の教育と福祉の一体化....守屋光雄
論説「精神薄弱児学習指導要領」論・・・・宮本
特集 新学習指導要領をめぐって
座談会
新学習指導要領をめぐって.... <司会> 安部歳夫
養護学校(精神薄弱) 学習指導要領についての調査報告・・・山口薫　
新学習指導要領を読んで
教室の子どもに強く迫る一資料・・・ 柚木馥
「弾力的取り扱い」について考える•••中丸良彦
社会適応から人間的自立へ・田中和一郎
主体性をもち子どもの側に立って使用・・・・・ 近藤 原理
実践報告
在宅・重複障害児とともに・・・・山本朋江
訪問教育指導の記録一在宅重度精神薄弱児A児の指導・山本頴一
特殊教育風土記 山口市・会津若松市
私と精薄教育
精神薄弱児とその親から学びとって…堀要
海外研究紹介
重症障害児の自傷行動の分析と治療・
小林重雄
研究報告
精神薄弱児の余暇指導について・・田村佳
精神薄弱児における衣服の着脱行動形成ーその2・・・片岡 義信
◆精薄教育講座 <医療>
精神薄弱の原因・
長畑正道

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精神薄弱児研究（69）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和39年6月、48ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 特殊教育の推進のために・糸賀一雄
論 説 精薄児援護事業についての意見・・・松本征二
特集 1 学校の中の特殊学級
学校行事への参加のあり方・ ・渡辺タマ
校内の職務分掌と特殊学級小学校・・・ 遅沢善助
校内の職務分掌と特殊学級中学校・・・ 中谷義人
学校の調査研究活動における特殊学級の位置づけ　中島秀人
PTAと特殊学級・木野孝雄
施設内学級の問題　辻村泰男
特集 2 精神薄弱児研究の現状と展望3
精神薄弱と非行・宮本茂雄
研究報告
精神薄弱児の逆転学習における硬さと言語発達(内言)に関する研究 ・・宮地・藤本
実践報告 小学校における作業教育・角田行男
精薄教育史上の人々一川田貞治郎一　川田仁子
教材・教具・教室一石こう版画板一・・川崎昂
相談室一自閉症と精神薄弱・湯原昭
時の動き 海外
国内

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精神薄弱児研究（213）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和51年6月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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随想 施設の課題・安井敦
論説 重度重複の概念・佐藤愛
特集 重度・重複児の教育/指導法を中心
重度・重複児 (M児)の指導目標とその実際・佐々木亨怡
CPによる重度難聴児ⅠHの言語生活を豊かにするための指導一意志疎通を図るために文字を理解させる指導法—斎藤茂
重障児の発達促進と阻害因子の除去について・阿部幸雄
重度・重複障害児 (N児)の実態と指導経過・佐々木きえ子
在宅心身障害児訪問教育について (事例)・三宅 俊昭
研究・実践報告
普通児と障害児の交流
一給食指導の時間を中心に親学級担任連絡会に支えられて一、中村康浩
ダウン症候群の性格(行動) 特性について—基礎調査・斎藤順一
海外の研究動向
西ドイツの障害児教育研究とその制度的背景
藤井聡尚
講座・
ダウン症児とその取り扱い
—特徴と養護教育の要点一
高木俊一郎

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精神薄弱児研究（184）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和49年1月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 こどもの心と政治の荒廃・上田哲
論説 アジア精神薄弱対策の現状と展望ー
第1回アジア精神薄弱会議に出席して・山口薫
特集 「養護・訓練」の実践
養護学校 (精神薄弱) における「養護訓練」の位置づけ・閑喜昭史
情緒に問題をもつ子どもへの治療的接近・・北沢清司
養護・訓練用の教材・教具・・・鶴崎武人
「養護・訓練」としての言語指導一立川養護学校での実践・中山文雄
《座談会≫ 養護訓練のいくつかの課題
◇出席者 北沢 清司・田村 誠・松原 隆三
(司会) 富岡達夫
研究報告
W児の物の弁別の指導過程ー重度重複障害児の場合・猪瀬義明
実践報告
言語治療教室におけるちえ遅れの子どもの指導・羽田紘一
本校における養護訓練とその指導例・・嶋田彦三
海外研究紹介
手指の運動発達と言語発達ーMM・コリツォーヴァらの研究・茂木俊彦
1月の実践講座
学芸会指導の実際ー劇指導の実際一日岐三郎
金銭指導の実際・河原道男

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精神薄弱児研究（164）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和47年5月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 はたらき人間とあそび人間・・松田道雄
展望
心理学における発達研究の一動向ー社会階層と知能・・・ 永野重史
特集 精神薄弱児の発達
精神薄弱児の発達をめぐって.....伊藤隆二
精神薄弱児の発達特性と教育・毛利昌三
行動観察による発達診断・・西村章次
研究報告
三歳児の精神発達診断法・腰山静雄
重症心身障害児・重度精薄児の発達診断法・江草安彦、笹野完二、末光茂
幼児の精神発達診断法ー東京都の三歳児健康診査方式について・窪田英夫
アメリカにおける障害児の学級編成ー精神薄弱児(者)を中心に一・松川康宏
杉田裕君の死を悼む・・三木安正
私と精薄教育
精神薄弱児教育の思い出と今の私・池田太郎
海外研究紹介
知能遅滞児の心理発達・大井清吉
精薄教育講座<教育>
数の概念の発達・滝沢武久

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精神薄弱児研究（163）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和47年4月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 愚行について・佐藤愛
展望
精神薄弱児の早期教育ーその意義と展望・飯田精一
戦後における精神薄弱児の幼児教育·一三木, 津守両氏の研究を中心に・茂木俊彦
特集 精神薄弱児の早期教育
幼児期における言語治療教育・片桐格
ひとり立ちへの第一歩を・藤原暢子
集団指導を通してみた早期教育・助野政夫
ちえ遅れ幼児の教育について…森岡クニ子
幼児期における精神薄弱の診断と事後指導ー特に診断の告知について・永峯博
研究報告
精神薄弱児の音楽的能力の分析ー「視覚を通してのリズム奏法テスト」の実施を通して・
斎藤美佐子
在宅幼児の保育方法とその効果ー在宅幼児と幼稚部幼児の比較による研究・稲吉千代
私と精薄教育
精薄児と歩んだ歳月・井上かの
海外研究紹介
特殊学校に関するエヌ・カ・クループスカヤの見解・清水和子、清水寛
精薄教育講座<医療>
ダウン症候群 染色体型と成因・外村晶

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精神薄弱児研究（159）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和46年12月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集 全特連主催/第十回精神薄弱教育研究全国大会詳報
生活力に思う(巻頭言)・伏木弘
開会あいさつ・・・三木安正
全体会 テーマ 「わたくしたちの生活」
<座談会 > わたくしたちの生活
講演 日本の特殊教育の現代的課題とその将来・三木 安正
分科会報告 (第一分科会~第九分科会)
研究発表
多種にわたる単純作業による基本的作業能の開発一確実性と生活力向上をめざして
松山忠
人間性を高めるための 「作業学習」について
姫岡和夫
社会適応能力を高めるための指導内容・指導方法・評価をどうするか・金子澄子
新領域「養護・訓練」の実施方法はどうしたらよいか・須藤美木子
性教育はどのようにしたらよいか・川添登世子
大会うらばなし・坂井実
印象記·
大会プログラム
次期大会をひきうけて・新明正夫
優秀研究者と顕著な功労者を表彰
発足した国立特殊教育総合研究所・辻村泰男
研究報告
精神薄弱児における衣服の着脱行動形成（1）片岡義信

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精神薄弱児研究（90）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和41年3月、64ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精薄児教育に提言する・・二瓶保
展望昭和40年度の精神薄弱教育をかえりみて
<鼎説>林部 一二・小宮山 倭・杉田 裕
特集 特殊学級計画設置遂行上当面する諸問題
特殊学級の計画設置を進めるにあたっての問題点・・小宮山倭
養護学校―
入学児童・生徒募集で当面する諸問題····北村利夫
親の理解を得るために・功力敏光
教師の意識・親の考え―小規模町村・小学校
特殊学級の場合　佐竹善雄
教育委員会の場合ー川崎市における経験から
百瀬雄彦
適切な進路指導をー教育相談の窓口から・伊藤隆二
研究報告精神薄弱者のリハビリテーション・・桜井芳郎
実践報告 小学校特殊学級における購売活動の実践ーその指導と考え方 ・斉藤 順一
教材・教具・教室
カード利用による学習 特殊学級・中学校家庭科の教材••竜田はつ子.
時の動き昭和40年度 特殊教育関係予算および事業について・・小室 悟郎
特殊教育風土記,岩手,富山,佐賀
昭和40年度「精神薄弱児研究」掲載主要目次(一)
編集室

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精神薄弱児研究（90）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和41年3月、64ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。紐とじ穴あり
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巻頭言 精薄児教育に提言する・・二瓶保
展望昭和40年度の精神薄弱教育をかえりみて
<鼎説>林部 一二・小宮山 倭・杉田 裕
特集 特殊学級計画設置遂行上当面する諸問題
特殊学級の計画設置を進めるにあたっての問題点・・小宮山倭
養護学校―
入学児童・生徒募集で当面する諸問題····北村利夫
親の理解を得るために・功力敏光
教師の意識・親の考え―小規模町村・小学校
特殊学級の場合　佐竹善雄
教育委員会の場合ー川崎市における経験から
百瀬雄彦
適切な進路指導をー教育相談の窓口から・伊藤隆二
研究報告精神薄弱者のリハビリテーション・・桜井芳郎
実践報告 小学校特殊学級における購売活動の実践ーその指導と考え方 ・斉藤 順一
教材・教具・教室
カード利用による学習 特殊学級・中学校家庭科の教材••竜田はつ子.
時の動き昭和40年度 特殊教育関係予算および事業について・・小室 悟郎
特殊教育風土記,岩手,富山,佐賀
昭和40年度「精神薄弱児研究」掲載主要目次(一)
編集室

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精神薄弱児研究（88）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和41年1月、64ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 年頭のことば・・・・・三木安正
論説 精神薄弱児の発見と所遇の方向づけについて…福田邦三
特集 精薄児のための教育的・社会的施設
精神薄弱児のための教育的・社会的施設に
ついて......辻村泰男
養護学校の教職員等の組織について......小宮山倭
養護学校設置の場合の手続きと補助•••小室 悟郎
本校設置の経過と現状について
神奈川県藤沢市立白浜養護学校・日比 芳次
山口県立養護学校・・松岡千代二
千葉県千葉市立養護学校・平野栄二
研究報告 特殊学級における集団生活への適応指導について
一小学校　前嶋、石川、白井
-中学校　茨木昭夫
海外事情紹介 ソビエトの精神薄弱教育における<手の労働≫の授業と≪絵≫の授業との結合・・・ 飯野節夫
実践報告 進路指導をどのように進めているか...夏梅孝

教材・教具 教室
(1) しいたけ栽培を含む学級経営・・・・ 川田昇
(2) カベ新聞の編集・・・ 藤村 文雄
風土記 山形・大分・埼玉
時の動き・読者の窓 編集室

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精神薄弱児研究（86）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和40年11月、64ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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卷 論
巻頭言 類の別と程度の差　巣山菊二
論説 精神薄弱から自閉症を分けて教育する試みについて…平井信義
特集 学校と家庭
家庭の立場から
親から先生へ・沖田政夫
光の子ら・秋本美恵子
贅沢な注文でしょうか・・西谷芳子
家庭の希望を学校はどう受け入れたらよいか
荒賀篤
相談所の窓口から家庭と学校へ··········大竹太郎
親と教師の間親の役割・教師の仕事.......大野智也
親と教師の会話から・・・・・野原正雄
研究報告 精神薄弱幼児の教育について・・・堤順子
——愛育研究所 家庭指導グループ
実践報告 身辺自立指導———裁培・入浴・自転車指導を通して　権田文雄
風土記　北海道・山口・山梨・・・・
海外事情紹介 オランダの精薄教育について・関谷記
教材・教具 教室
漬物包装木箱 小黒板づくり・・・八木良晴
交歓会・・・・・高松富美子
就職させたがらない親の問題・・・ 阿部歳夫
教育課程編成要録 (2) 北九州市
特殊学校教育課程基準案・・・・・・・・小出進
「精神薄弱の用語とその解説」・・・・ 高橋彰彦

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精神薄弱児研究（84）

相澤書店
 東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和40年9月、64ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
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巻頭言 精神薄弱対策をめぐっての最近の動き　菅修
論説 特殊教育 岡目八目······岡崎秀彦
特集 運動会・学芸会・展覧会
精薄教育における運動会・学芸会等の意義・山口薫
精薄児の運動会への参加の仕方・・上野道子
運動会の方法と参加の仕方・岡崎綺子
単元学習展開例 「秋のうんどう会」近藤尚義
生活単元「うんどう会」 指導記録・・白石和子
運動会の種目の工夫　旭出教育研究所
親と子と先生と後援会のつどい・三木安正
研究報告
精神薄弱児の情緒障害の原因とその治療・
野鶴広士
実践報告
やまさんが個展をひらくまで.… 川崎昂
教材・教具・教室
版画カレンダー作り　北原喜一
載風土記 兵庫・栃木・熊本
精薄教育史上の人々 富士川 游先生..斉藤玉男
海外だより アメリカろう心理学界の現状・小川再治
相談室 連合運動会のもち方・鹿倉操
緘黙児 (Mutism).....玉井収介
文献紹介・時の動き・読者の窓

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。 　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。