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C.E.ムスターカス 著 ; 古屋健治 訳編、岩崎学術出版社、408

ムスターカス 古屋健治 編訳、岩崎学術出版社、昭46.2、408p、A5

少ヤケ 少シミ ISBN:**

伊藤博・浅野満・古屋健治訳、岩崎出版、１９８１年１月

上下小口に所蔵印、カバー汚れ、シワ

古屋健治、全日本カウンセリング協議会出版部、平成3、90p、21cm、1

初版　ヤケ・シミ有り。

三木安正・肥田野直・杉田裕・山口薫・古屋健治　執筆、神奈川県教育委員会、昭和38年12月、125p、･･･

表紙ヤケ茶変色。小口ヤケ。赤線引あり。裏表紙にイニシャル書入れあり。
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目次
まえがき
解説
第1部 特殊学級の調査
神奈川県特殊教育基本調査報告 (その1) 昭和36年度
第2部 普通学級における精神薄弱児童生徒について
神奈川県特殊教育基本調査報告 (その2) 昭和37年度
第3部 精神薄弱児教育の改善についての所見
神奈川県特殊教育基本調査報告(その3) 最終報告
参考資料 Ⅰ 神奈川県の特殊教育学校および特殊学級の現状
参考資料 Ⅱ特殊児童判別基準の参考資料

依田新 等監修、金子書房、330p、22cm

使用感がなく、天と小口がきれいです。

深谷和子 著、黎明書房、昭和49年、279, 12p、20cm

カバー（ヤケ）。小口ヤケ。
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まえがき
ちいさい子どもたちのための、心理治療技法の一つである「遊戯療法 (play therapy)」は、
今日、各地のクリニックや相談所で、問題児の心理治療に用いられているばかりでなく、幼稚
園や小学校でも、学級経営や集団指導に、この技法の持つ精神を生かそうとの試みが増えつつ
ある。しかしそのための適切な文献は、他の心理治療の領域にくらべ、これまできわめて少な
かったように思われる。
本書は、筆者が十数年来、東京教育大学教育相談研究施設で行なって来た遊戯療法の経験を
まとめたもので、非指示的な立場に発達心理学的ともいえる観点を取り入れた、折衷的な遊戯
療法の理論と実際を述べてある。遊戯療法をマスターしようとしている人々にはむろん、すで
に現場でこの技法を用いている人々が技法の熟練度を高めようとする際にも、何かのかたちで
役立つことを願ってこれをまとめた。
本書の構成は三部よりなる。 第Ⅰ部は、はじめて遊戯療法を試みようとする人たちの入門ュ
1スとして、第Ⅱ部は、すでに一応の経験を持つセラピストたちがかかえているであろう種々
の問題意識を、多少とも整理したり、または一層深めたりするのに役立つことを企図してい
る。そして第Ⅲ部は、筆者が折に触れて語っている持論、すなわち、遊戯療法が真に科学的な
心理治療の技法となりうるためには、対象(ある特定の子どもの示す症状、原因、性格特性、環境、その他の個人的な条件)に合わせた綿密な計算と、それによる技法の修正された適用が必要であることに、アプローチしようとした部分である。この部分は、今後各臨床領域での、治療的経験
からえられた所産によって、五倍にも一〇倍にも、拡大させていかなければならないと考え
る。筆者が十数年前、現東京教育大学の高野清純氏や山梨大学の古屋健治氏らによって、はじ
めて遊戯療法の手ほどきを受けた頃、まだ遊戯療法はわが国でようやく緒についたばかりであ
った。現在では、多くのクリニカル・サイコロジストによって対象と技法の結びつきが、熱心
にさぐられている。いつの日か、多くの人々の手によって、この部分がより大きく精密に展開
されることを願っている。