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たのしい学級経営1ヵ月
低学年の生活指導
集団づくりのための討議の指導
つまずく子どもを救う法 : 親と教師がしなければならないこと <母と子選書>
集団づくりのための核の指導 生徒を生かす集団づくり実践講座9 <生徒を生かす集団づくり実践講座 12>
生活指導と学級経営
平和教育実践選書 5 文化活動と平和
集団づくりの記録のとり方
つまずく子どもを救う法ー親と教師がしなければならないこと
講座・小学生問題 5 小学生をどう脱皮していくか
Number【ナンバー】 1999.10.7 480
中学校の班は何をやるのか <学級集団づくりをすべての教師に>
学級集団づくりをすべての教師に 6 (中学校の行事・日常活動の指導)
集団づくり記録のとり方
たのしい学級経営12ヵ月 3・4年
学級集団の事例研究「2」班編成替えをどう行なうか
子どもとつくる学校行事 小学校編
子どもの遊びと自治 子ども集団が育てる学力と人格
班編成替えをどう行なうか (学級集団の事例研究2)
小学校の班はなにをやるのか:学級集団づくりをすべての教師に
教科外活動を創る
短歌開眼 昭和23年1月(7巻1号)-24年3月(8巻2号)内12部 大畑佳司、大木徳翁、三本千史、中津賢吉、大島和夫 他
生活指導選書21 なぜ集団主義を選んだか
いじめ 発見・防止・克服のてびき (子どもと教育 No.139 1985年12月臨時増刊号)
中学生の生活指導 1年・2年・3年 【3冊】
子どもの権利を生かす生活指導全書 1~19(20・ビデオカセット2巻(VHS)欠)
学級経営の計画と実践 1・2年/3・4年/5・6年 3冊セット <小学校教育実践選書>
実践できりひらく教育シリーズ 全6巻27冊揃い
集団づくりと子どもの発達 (生活指導の探求5)
現代教育科学(137・1969年3月)特集・標準授業時数の解釈と学校の自主性
なぜ集団主義を選んだか <教育問題新書 ; 21>
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