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教育内容の構造化 下巻
子どもがのってくる社会科の授業
機器利用による国語の指導
OHPの活用 数学家編
探究的産業学習の指導ーその構造と実践
機器利用による技術 家庭科の指導
1年 生活科の実践と評価 生活科シリーズ
信濃教育第981号 国際情勢と我国(16頁掲載・衛藤瀋吉)・個性能力の開発と教育(17頁・大野連太郎)ほか
やりがいのある社会科指導
よいこの幼児全集joyjoybox2〜5、7、9〜15巻、不揃12冊分
一斉授業改善の手引き—アンサーチェッカーの役割とそのプログラミング
生徒会活動の指導記録
教育科学/社会科教育(No.192 1979年7月臨時増刊)社会科教育研究年鑑 79年版
教育科学/社会科教育(No.210 1980年11月臨時増刊)社会科「観点別学習状況」の評価基準
オーバーヘッド・プロジェクター(シリーズ新しい教育機器1)
OHPの活用 中学校国語編
生活指導のための学級話しあい活動 小学校編
校内放送の近代化その計画と実践
教材のTP化と指導事例 1年
校内放送の近代化 その計画と実践
小学生の考える社会科―1977年度教科書、2,3巻上下,4巻上下,5巻上下,6巻下(6巻上欠)、8冊分
教育科学/社会科教育(123・1974年9月)特集・低学年社会科をどう問題にするか
教育科学/社会科教育(108・1973年7月)特集・社会的観察の能力をどう伸ばすか
考える子ども 第1号 1958年11月 論説1 国民的自覚と社会科/重松鷹泰 論説3 社会科における道徳教育の課題/大野連太郎
考える子ども 第6号 1959年7月 低学年における政治の理解の問題/重松鷹泰 所謂“教育的系統性”について/大野連太郎
シリーズ・新しい教育機器 1~4
明治図書講座 特別教育活動3 児童会活動・生徒会活動
国立教育研究所紀要 第29集 社会科の学習課程に関する分析的研究
1年 生活科の実践と評価 <生活科シリーズ>
シリーズ・新しい教育機器 1 オーバーヘッド・プロジェクター
生活科をどうとらえるか―生活科のとらえ方と指導計画 <生活科シリーズ 1>
野生の証明 "NEVER GIVE UP" 映画パンフ
国立教育研究所紀要 第51集 プログラム学習の実験的研究((2)) 小学校算数科の学習指導を例として 昭和41年4月
犬神家の一族 映画パンフ
教育科学/社会科教育(200・1980年3月)特集・全面実施に向けての年間計画の構想
教育科学/社会科教育(193・1979年8月)特集・社会科教師にとって実践とは何か
教育科学/社会科教育(202・1980年5月)特集・子どもに働きかける教室環境づくり
教育科学/社会科教育(190・1979年6月)特集・地図を活用した地理的事象の指導
教育科学/社会科教育(224・1981年12月)特集・人物学習の新しい指導法を考える
教育科学/社会科教育(123・1974年9月)特集・低学年社会科をどう問題にするか
教育科学/社会科教育(82・1971年6月)特集・視聴覚教材による地域観察指導の革新
教育科学/社会科教育(214・1981年3月)特集・授業にゆとりが出る年間計画のたて方
教育科学/社会科教育(207・1980年9月)特集・授業を変える視聴覚資料の取入れ方
教育科学/社会科教育(194・1979年9月)特集・「用語・概念指導」の問題点はどこか
教育科学/社会科教育(119・1974年6月)特集・学習資料の収集・活用のシステム化
教育科学/社会科教育(108・1973年7月)特集・社会観察の能力をどう伸ばすか
教育科学/社会科教育(35・1967年7月)特集・社会科における学習資料の収集と活用
校内放送の近代化 : その計画と実践
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