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東京教育懇話会誌 一~三輯
日本のあゆみ <講談社こども学習百科 : Encyclopedia Knowledge>
東京教育懇話会志 続輯
能力育成をめざす社会科の構造 計画 展開
改訂社会科の計画と展開
日本(桃李改題) 第10巻第11号 事実と真実(8頁掲載・小川博三)・政治と教育(8頁・山口康助)ほか
日本(桃李改題)第7巻第3号 原子力開発に関する2,3の問題(9頁掲載・江種隆弘)・日本の道徳と教育(13頁・山口康助)ほか
改訂 社会科の計画と展開 現場に根ざした改訂指導要領の実践的研究
教科における思考と構造 国語・社会・算数・理科
東京教育懇話会志2冊 続・第3輯
能力育成をめざす社会科の構造・計画・展開(高学年)
社会科・学習資料の収集と活用
東京教育懇話会志 第三輯
社会科指導内容の構造化 目標・内容・方法の統合把握とその実践
東京教育懇話会志 正・続・三輯
東京教育懇話会志 全3冊揃((初輯)(限500)・続輯(限500)・第三輯(限300))
教育科学/社会科教育(103・1973年3月)特集・「世界の諸地域」指導の再検討
社会科の計画と展開(改訂)
能力育成をめざす社会科の構造・計画・展開 新指導要領に即して (高学年)
東京教育懇話会志 正・続輯・第三輯
小学校社会科指導細案第5学年(新学習指導要領細案化シリーズ 9)
社会科能力研究入門 明治図書新書
小学校社会科指導細案 第6学年 新学習指導要領細案化シリーズ9
技術史のなかの日本人
教育科学/社会科教育(100・1972年12月)特集・地理的歴史的見方を育てる資料の条件
これからの歴史教育
改訂 社会科の計画と展開 現場に根ざした改定指導要領の実践的研究
新学習指導要領細案化シリーズ 小学校社会科指導細案 第12・34・5・6学年
能力育成をめざす社会科の構造・計画・展開 低(S51刊)・中(S46刊)・高学年 新指導要領に即して
社会科教育(31)特集1・社会科の学習能力はどう発達するか/特集2・文部教研で何が討議されたか
社会科指導内容の構造化 目標・内容・方法の統合的把握とその実践
教育科学/社会科教育(93・1972年5月)特集・能探究的思考を養う教材観・教材解釈
教育科学/社会科教育(85・1971年9月)特集・教材のねらいに即した機器の活用
教育科学/社会科教育(48・1968年8月)特集・新指導要領と現場研究の課題
教育科学/社会科教育(119・1974年6月)特集・学習資料の収集・活用のシステム化
教育科学/社会科教育(55・1969年3月)特集・社会科の新しい指導方式の検討
教育科学/社会科教育(36・1967年8月)特集・歴史学習における人物指導の再検討
教育科学/社会科教育(102・1973年2月)特集・社会科教育の研究課題とは何か
教育科学/社会科教育(95・1972年7月)特集・学習の作業化をはかる指導の方法
教育科学/社会科教育(83・1971年7月)特集・学習の構造づけと板書事項の精選
教育科学/社会科教育(31・1967年3月)特集・社会科の学習能力はどう発達するか
教育科学/社会科教育(109・1973年8月)特集・社会科の基礎能力とは何か
教育科学/社会科教育(103・1973年3月)特集・「世界の諸地域・諸国家」指導の再検討
教育科学/社会科教育(100・1972年12月)特集・地理的歴史的見方を育てる資料の条件
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