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数学理解の2軸過程モデルに基づく算数科授業改善に関する実践的研究 <科学研究費補助金(基盤研究C)研究成果報告書>
研究代表者 小山正孝、広島大学大学院教育学研究科、2007.3
v, 129p 30cm