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自ら対象とかかわり,豊かな学びをひろげつづける子どもを求めて : 評価力を働かせ,自分らしく学ぶ子どもを大切にする授業をめざして <研究紀要 : 北海道教育大学教育学部附属学校園共同教育研究会 平成15年度>
北海道教育大学教育学部附属函館小学校、2003.10
175p 30cm