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拗長音を含む語のモデル構成用図版 <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
天野清著、天野清、1994.3
20,20p 18×26cm
行為者,対象,場所,時間,行為 <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
拗音を含む語のモデル構成用図版 <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
行為者,対象,場所,道具・手段,材料,行為 <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
50基本音節語 (W1) ; 多音節語 (W3) <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
20,16p 18×26cm
学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化 [本編]~ <科学研究費補助金(試験研究(B)(1))研究成果報告書>
Literacy program for LD children
研究代表者天野清、天野清、1994.3
169p 26cm
長音を含む語のモデル構成用図版 <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
20,20,20p 18×26cm
促音を含む語のモデル構成用図版 <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
行為者,対象,場所,道具・手段,材料,目的,原因・理由,行為 <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
行為者,対象,場所,受け手,相手,行為 <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
70基本音節語 (W2) <平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化>
29p 18×26cm
平成5年度文部省科学研究費試験研究B「学習障害児に対する言語・認知発達教育プログラムと診断法の開発と実用化
天野清著