「実践 国語研究 隔月刊行 1991年2・3月号 No.105 [特集]子どもがよろこぶ音読・朗読の授業」の検索結果

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目次 ≪特集：子どもがよろこぶ音読・朗読の授業≫●特集の解明 ・表現愛をはぐくむ音読・朗読の授業を/・音読・朗読の授業の着眼点/ ●実践 ・小学1年「どう読みたいか」の意識をもたせて「はるかぜのたいこ」/・小学2年 物語に浸って音読のできる子供に「かさこ地ぞう」/・小学3年 音読・朗読を重視した「理解」の指導/・小学4年 読みを深める音読の工夫「一つの花」/・小学5年 詩画集作りを通した朗読の指導「味わい深く」/・小学6年 一二五名で取り組んだ群読「杜子春」/・中学1年 自らの読みを豊かに表現する朗読「木琴」/・中学2年 単元構成の工夫と音読・朗読の指導「扇の的」他 /・中学3年 古典に親しむ群読指導「おくのほそ道」/ ≪小特集≫コンピュータを利用した国語授業の可能性 ≪これからの国語科教育の課題≫授業充実のために考えてみたいこと　　他　　 、平3 、1