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東京教育懇話会誌 一~三輯
歴史人物辞典
戦雲くらく日は落ちて
日本(桃李改題) 第10巻第11号 事実と真実(8頁掲載・小川博三)・政治と教育(8頁・山口康助)ほか
社会科における思考の因子とその形成
日本(桃李改題)第7巻第3号 原子力開発に関する2,3の問題(9頁掲載・江種隆弘)・日本の道徳と教育(13頁・山口康助)ほか
東京教育懇話会志 続輯
改訂社会科の計画と展開
茨城県の歴史 史跡と人物でつづる
社会科・学習資料の収集と活用
東京教育懇話会志 第三輯
教科における思考と構造 国語・社会・算数・理科
改訂 社会科の計画と展開 現場に根ざした改訂指導要領の実践的研究
能力育成をめざす社会科の構造・計画・展開(高学年)
社会科の計画と展開(改訂)
東京教育懇話会志 正・続・三輯
小学校社会科指導細案第5学年(新学習指導要領細案化シリーズ 9)
教育科学/社会科教育(103・1973年3月)特集・「世界の諸地域」指導の再検討
史跡と人物でつづる 岐阜県の歴史
教育科学/社会科教育(100・1972年12月)特集・地理的歴史的見方を育てる資料の条件
小学校社会科指導細案 第6学年 新学習指導要領細案化シリーズ9
新学習指導要領細案化シリーズ 小学校社会科指導細案 第12・34・5・6学年
社会科教育(31)特集1・社会科の学習能力はどう発達するか/特集2・文部教研で何が討議されたか
能力育成をめざす社会科の構造・計画・展開 低学年 新指導要領に即して
改訂 社会科の計画と展開 現場に根ざした改定指導要領の実践的研究
能力育成をめざす社会科の構造・計画・展開 低(S51刊)・中(S46刊)・高学年 新指導要領に即して
社会科指導内容の構造化 目標・内容・方法の統合的把握とその実践
神話伝承をどう教えるか : 社会科におけるその扱い方
明治聖徳記念学会紀要 復刊第23号
教育科学/社会科教育(103・1973年3月)特集・「世界の諸地域・諸国家」指導の再検討
教育科学/社会科教育(95・1972年7月)特集・学習の作業化をはかる指導の方法
教育科学/社会科教育(85・1971年9月)特集・教材のねらいに即した機器の活用
教育科学/社会科教育(48・1968年8月)特集・新指導要領と現場研究の課題
教育科学/社会科教育(119・1974年6月)特集・学習資料の収集・活用のシステム化
教育科学/社会科教育(36・1967年8月)特集・歴史学習における人物指導の再検討
教育科学/社会科教育(109・1973年8月)特集・社会科の基礎能力とは何か
教育科学/社会科教育(100・1972年12月)特集・地理的歴史的見方を育てる資料の条件
教育科学/社会科教育(92・1972年4月)特集・能力分析による年間計画と単元構成
教育科学/社会科教育(83・1971年7月)特集・学習の構造づけと板書事項の精選
教育科学/社会科教育(31・1967年3月)特集・社会科の学習能力はどう発達するか
教育科学/社会科教育(93・1972年5月)特集・能探究的思考を養う教材観・教材解釈
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