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说三分 三国故事的三重叙事 刘勃

目录
序：三国三重奏
《三国志》的字里行间
纷繁的裴注与明晰的《资治通鉴》
尊刘贬曹，其来有自
《三国演义》的诞生与流变
为什么《三国演义》开头，会有一首临江仙？
孙曹刘的来历：汉初与汉末的轮回
桃园结义的N个版本
为什么从平定黄巾写起？
曹操、刘备的少年时光
董卓是怎样掌控政局的？
谁是曹操杀吕伯奢全家时的目击证人？
《三国演义》怎样强化又弱化了董卓？
十八路诸侯讨董卓
吕布与貂蝉
王允：一个忠臣是怎样搞砸一切的？
汉末浩劫：权力与权威
袁绍与公孙瓒的冀州之争
曹操在兖州的创业之路
曹操的徐州大屠杀
曹操与吕布的兖州之争
刘备的处世之道
挟天子是什么意思？
刘备的徐州得失
小霸王的屠刀
刘备与吕布的恩怨纠葛
吕布的逆袭有多成功？
曹营文武的水平为什么起伏不定？
青梅煮的什么酒？
曹操与袁绍间的舆论战
关云长千里独行
外事不决问张昭，内事不决问周瑜
官渡之战中的曹刘之争
曹操的制胜密码
荆州士人为什么喜欢刘表，不喜欢刘备？
事关卧龙：升龙派和降龙派的分歧
千呼万唤未出来
诸葛亮在中国文化史上象征着什么？
曹操到来前的荆州暗战
长坂坡是谁以少胜多？
智勇双全鲁子敬
赤壁：一把大火，各自表述
是谁三气周瑜？
周瑜变形记
失语的江东美人
凤雏庞统
平平无奇锦马超
《贾诩传》可以怎么读？
张松献地图是个佛教故事？
取益州
荀彧为什么反对曹操加九锡？
合肥还是荆州：孙权的路线选择
曹操取汉中的时候，刘备在干什么？
烈士暮年，纠结不已
汉中之战：两个老人的最后对决
关羽凭什么威震华夏？
走麦城
关羽到底是什么神？
曹操之死的虚与实
说曹操，曹操就笑
刘备是怎么当上皇帝的？
刘备伐吴是战略失误吗？
白帝城托孤：诸葛亮与李严
七擒孟获
诸葛亮一出祁山
赵云只是高级保镖吗？
星落秋风五丈原
司马懿的制胜之道
姜维：进击的赌徒
孙权：漫长的余生
演义：在历史与文学之间
附录一：从“四大奇书”到“四大名著”
附录二：“三十六计”与《三国演义》

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共和国教科书·初小部分　新國文（１－４）、新修身（１－２）　
（綫裝１函６册） ／读库·老课本丛书
庄俞　等编纂　高凤谦　等校订
《共和国教科书》由上海商务印书馆首版于1912年，其后十年间，共销售七千至八千万册之多，是当时影响最大的一套教科书。这是读库计划修复整理的老课本系列中的第一套。我们的整理再版工作，主要分为两项：一是对教科书部分的还原与修复，二是对教授法部分的校订与编注。

本次再版，我们 尽力实现了如下三个目标：

一、以“全貌”、“原貌”来再现这些百年前的教育经典与出版硕果。教科书部分，我们将原属初小、高小的《新国文》《新修身》共计二十八册，及《公民须知》一册，合并为初小部分六册、高小部分五册，仍以繁体线装方式出版，原书的封面及内文所有内容均在各分册中予以保留。

二、整理扫描之后，我们又对这些页面进行了力所能及的细致修复。拜现代技术条件所赐，使得我们的修复工程得以超越传统影印书的概念。教授法部分，我们将与教科书相对应的二十八册教授法，合并为六册，凡百万余言，以简体横排方式再版，以利当代读者理解，并方便与教科书对照阅读。

三、由于这套老课本风行若干年，版次众多，不同版本间有诸多内容变动，往往出现不同版本的教科书之间、教科书与教授法之间内容不尽一致的情况，有的只是简单的字词或句读差异，有的则是内容有较大增减；有的是内容相同而标题不同，有的则是标题相同而内容不同；有的是不同版本之间某课内容全换，有的则是不同版本之间连续几课内容全换。凡遇这种情况，简单的字词或句读差异，我们遵循教授法服从教科书的原则（除非教科书有明显错误）；内容不同之处，有的依从现代社会的观念（如《新国文》初小第七册第二十四课选了《鲍氏子》而非有捕鲸说法的《鲸鱼》），有的资料搜集困难，则视版本保存情况，以教授法能与教科书相配为宜，同时兼顾页面质量。经多次努力，至少我们目前整理的这一整套《新国文》与《新修身》，其教科书与教授法的内容是对应一致的。