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朴鐘鳴 著 、ブレーンセンター 、205p 、19cm

「目次」より：［第19号］・「20答法」による主体的自我へのアプローチ（1）－現象学的視座から「20答法」を見直す－　・障害児教育の授業評価の方法（1）－ビデオによる「授業過程分析」を通して－　・イギリスにおける特別なニーズ教育をめぐる制度的課題 －1993年教育法以前の地方教育当局の「判定書」作成における課題－　・障害者小規模作業所（共同作業所）研究の意義と方法　・夏目漱石における自己治癒・自己実現の過程 －創造における女性との関わりを中心に－　・柏原市調査からみた障害者援助の現状　ほか　［第20号］・「20答法」による主体的自我へのアプローチ（2）－現象学的視座から「20答法」の資料を解釈し見直す－　・障害児の授業における教材をめぐる問題　・障害児・者の進路に関する研究I －肢体不自由養護学校卒業生の進路の実態と課題－　・聴覚障害児のテレビ番組視聴における字幕挿入の効果について　ほか 、発行/大阪教育大学養護教育教室 聴覚・言語障害児教育教室（第19号）、大阪教育大学障害教育講座（第20号） 、1996～97年 、2

橋本繁造 著 、松籟社 、1986年 、178, 5p 、19cm

橋本繁造 著 、松籟社 、1986年 、19cm 、1冊

朴鐘鳴 著 、ブレーンセンター 、205