全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和59年6月、98p
表紙ヤケ。頁ヤケ。
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特集 よい授業とは
精神薄弱児教育における授業とは・篠崎久五
私の考える 「よい授業」の条件
子どもが変わる授業を・末岡一伯
個々の特性を反映させる・田口則良
個に応じた指導の工夫を・竹井勝志
マイナスを与えない授業を・丹野由二
子どもと教師との強い絆を・中丸良彦
「回り道」を考えるゆとりを・松本威
どの子も生き生きと取り組める授業・河田道敏
よい授業を支えるもの・中里徹
型はめ教材での効果的な認知学習の指導 ・三嶋国幸
一人ひとりの発達をふまえた授業・稲橋要
子どもが見通しを持って取り組む授業・尾方
実践研究
養護学校中学部における進路指導の現状と課題
ー創立九ヵ年の実践・桜庭明雄
聴覚障害幼児の発達予後の評価
ー津守・稲毛式精神発達検査を中心に・鷲尾純一
講座 学級経営
学級だよりの作り方と工夫・冨澤祥光
異食の子の指導・樋田豊治
トピックス
最近のニュースから
ー少年事件と権利の擁護・松矢勝宏
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