共に学び合うインクルーシブ教育システム構築に向けた児童生徒への配慮・指導事例 [単行本] 国立特別支援教育総合研究所

特集１　■　教育無償化のねらいとは
巻頭随筆　教育無償化―本当？………金子元久
国際人権規約と教育無償化の理念………渡部昭男
教育無償化問題の経緯と課題………鈴木　寛
教育行政学からみた教育無償化をめぐる論点………村上祐介
経済学からみた幼児教育無償化………佐野晋平
大学授業料は誰が払うのか―イギリスの動き………望田研吾
フィンランドの教育無償化………福田誠治

特集２　■　これからの学校健診
わが国の学校の健康診断の歴史………衞藤　隆
学校健康診断の現状と課題………井ノ口美香子
学校医と健診制度の変化と課題………道永麻里
学校健診における養護教諭の役割―教育としての健康診断を目指して………宍戸洲美

〔連　載〕
名画に観る教育と医学▼『未来よ　こんにちは』………冨田和巳
カレント・トピックス▼いじめ防止対策の推進―調査と勧告………阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝平成三十年度に本研究所が実施する研究の概要について………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
初版、状態：非常に良い
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特集１　■　教師のコミュニケーション能力・再考
巻頭随筆　教師とコミュニケーション………岡田敬司
これからの教師のコミュニケーション能力とは………増田健太郎
教師のコミュニケーション能力を問い直す―主体的に対話的に深く「学ぶ」こと………田上　哲
教師のコミュニケーションを「高める」とは………松本　剛
保護者とのコミュニケーション能力をどうやって高めるか………小野田正利
教師のコミュニケーション能力向上のための研修プログラム………林　徳治
解決志向アプローチによる教師のコミュニケーション………奥野雅子

特集２　■　チャレンジする心を育む
宇宙をめざせ！　子どもの夢と挑戦心を育む………野口聡一
野外活動の体験を通してチャレンジする心を育む………石井雅幸
「自主の人」「よい社会を創る人」を育てる教育―自由学園の教育実践から………高橋和也

〔連　載〕
名画に観る教育と医学▼『学校Ⅱ』………冨田和巳
カレント・トピックス▼プール事故の防止………阿部　洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより＝特総研の免許法認定通信教育事業について………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
良好です　グラシン紙包装にてお届け致します

[特集1]過労死ラインとされている残業60時間/月を超えている人の割合の多いのが、教師です。教師の働き方改革などが提言されていますが、過重労働の実態と「ワーク・ライフ・バランス」という視点から、現状をどう打破できるか提言します。実際の改善例も紹介します。

[特集2]タイの洞窟に子どもたちが閉じ込められた事故で、瞑想が注目されています。マインドフルネス(瞑想)は、子どものメンタルヘルス対策を学校保健でも取り組みが求められています。徐々に浸透してきている「マインドフルネス(瞑想)」を紹介します。

特集1 ■ 教師のワーク・ライフ・バランス
巻頭随筆 働き方改革の第一歩は………長沼 豊
忙しすぎる学校をどうするか―長時間労働の日々と学校の当たり前を見つめなおす………妹尾昌俊
教員の多忙化がもたらす弊害………久保田真功
公共政策学から教員の多忙化の解決策を探る………青木栄一
教師のメンタルヘルスとワーク・ライフ・バランス………廣 尚典
ジェンダーの視点から見た教員のワーク・ライフ・バランス………内海﨑貴子
教師のワーク・ライフ・バランス改善―学校専門ワーク・ライフ・バランスコンサルタントの立場から………澤田真由美

特集2 ■ マインドフルネス(瞑想)と教育・医療
教育と医療におけるマインドフルネス―児童生徒を対象とするプログラムの実践と可能性………石川遥至・越川房子
痛みを和らげるマインドフルネス………有村達之
矯正教育におけるマインドフルネス:効果と課題………池埜 聡

〔連 載〕
名画に観る教育と医学▼『湯を沸かすほどの熱い愛』………冨田和巳
カレント・トピックス▼私立大学の将来像………阿部 洋
特別支援教育のページ▼久里浜だより=情報・支援部のチャレンジ………独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
初版、状態：非常に良い
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