かず・かたち〜の在庫検索結果 / 日本の古本屋

こどもエリア　8　かず・かたちのくに

古本配達本舗
山梨県都留市田野倉

￥3,000 （送料：￥360～）

こどもエリア　8　かず・かたちのくに

￥3,000 （送料：￥360～）

古本配達本舗

アンパンマンとはじめよう!いろ・かず・かたち　ステップ2　勇気りんりん!いろ・かず・かたち　[DVD]

アカデミイ書店
広島県広島市中区本通

￥1,500

フレーベル館、2004、1

[DVD]　ケース付　解説付　保存並〈ディスク少キズ有〉＜登録書籍は店頭にない場合がありますので、ご来店の場合は前日までにご連絡下さい＞

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アンパンマンとはじめよう!いろ・かず・かたち　ステップ2　勇気りんりん!いろ・かず・かたち　[DVD]

￥1,500

、フレーベル館、2004 、1

[DVD]　ケース付　解説付　保存並〈ディスク少キズ有〉＜登録書籍は店頭にない場合がありますので、ご来店の場合は前日までにご連絡下さい＞

アカデミイ書店

入学準備かず・かたちのちえあそび　学研エリア学習事典18

古本配達本舗
山梨県都留市田野倉

￥3,000 （送料：￥360～）

入学準備かず・かたちのちえあそび　学研エリア学習事典18

￥3,000 （送料：￥360～）

古本配達本舗

ベビーバスいっしょにさがそう! いろ・かず・かたちどーこだ?

豆ノ木書房
千葉県八千代市高津東

￥744 （送料：￥0～）

ポプラ社、24

★税込＆送料無料★　　　　　カバーなし（裸本）です。中古書につき折れ傷などのイタミあり。通読に問題ございません。帯なし。こちらの商品は★送料無料★でお届けいたします。

ベビーバスいっしょにさがそう! いろ・かず・かたちどーこだ?

￥744 （送料：￥0～）

、ポプラ社、24

★税込＆送料無料★　　　　　カバーなし（裸本）です。中古書につき折れ傷などのイタミあり。通読に問題ございません。帯なし。こちらの商品は★送料無料★でお届けいたします。

豆ノ木書房

かず・かたちのくにこどもエリア8 学習こどもずかん

夢屋
福岡県北九州市戸畑区境川

￥2,000

竹之内脩・監修渡部ひろし堤頼昭津田久美子・編石川雅也清水耕蔵砂田繁男竹山･･･

132頁・縦27.8×横22.2㎝・現状、裸本・表紙擦れ、表紙端削れ、表紙角打ち傷み・背ヤケ少傷み、背上下傷み・前後見返し茶シミ・天煤け、小口シミ・背離れ、疲れ・ページ内茶シミ汚れ・使用感・経年のヤケ、シミ

送料は、350円～　となります。

かず・かたちのくにこどもエリア8 学習こどもずかん

￥2,000

竹之内脩・監修渡部ひろし堤頼昭津田久美子・編石川雅也清水耕蔵砂田繁男竹山のぼる田口英子正田信明吉田通彦・図版/写真、学習研究社、昭56年

132頁・縦27.8×横22.2㎝・現状、裸本・表紙擦れ、表紙端削れ、表紙角打ち傷み・背ヤケ少傷み、背上下傷み・前後見返し茶シミ・天煤け、小口シミ・背離れ、疲れ・ページ内茶シミ汚れ・使用感・経年のヤケ、シミ

夢屋

玉川こども百科10　こども英語

書肆吉成
北海道札幌市東区北二十六条東七丁目

￥1,000

玉川大学出版部編、玉川大学出版部、昭和28、115p 図版、26cm、1

再版　ヤケ　シミ　イタミ少　ヨゴレ

公費承ります。海外発送承ります。別途送料ゆうメール185円(梱包時34×25cm、厚3cm、1㎏以内)、430円(梱包時34×25cm、厚3cm、3㎏以内)、規格サイズを超える商品は、レターパックプラス600円か定形外郵便(規格外)かゆうパックのいずれか実費。 ※ゆうメールは曜日によって発送してからお届けまで最大5日ほどかかる場合がございます。　 ※店頭にてお取引を希望の場合は必ず事前にご連絡ください。倉庫保管、在庫欠の場合がございます。

玉川こども百科10　こども英語

￥1,000

玉川大学出版部編、玉川大学出版部、昭和28 、115p 図版、26cm 、1

再版　ヤケ　シミ　イタミ少　ヨゴレ

書肆吉成

太陽 10巻1号=No.103(1972年1月) ＜特集 : 東西文明の宝庫正倉院＞

パージナ
東京都中央区日本橋富沢町4-6 Core-46 Bldg.

￥1,100

編 : 馬場一郎、平凡社、1972、196p、29 x 22cm、1冊

校倉造の構築 / 篠山紀信 ; 土井弘
正倉院の宝物 / 土井弘 ; 宮内庁正倉院事務所
材質のかずかず
かたちのさまざま
色と文様
シルクロードの香り
正倉院のかたちと文様 / 太田英蔵 ; 林良一 ; 溝口三郎 ; 白洲正子
正倉院のあらまし / 土井弘
正倉院の宝物解説 / 松本包夫 ; 関根真隆
随筆幸福の伝世 / 竹西寛子 ; 堀文子
特集小説瑠璃坏 / 南條範夫 ; 中一彌
今月の人高田義男正倉院裂れ復原の指揮者 / 高梨豊
世界の旅シルクロードを行く / 加藤九祚 ; 石元泰博
静一女祭礼図 / 林静一
マイホーム・マイインテリア・アズナブールの家
マンガ社内報日清食品 / 東海林さだお
義孝対談難波にすし萬の小鯛雀鮨あり / 小倉英一 ; 高橋義孝 ; 山本忠敬
食卓歳時記青首大根 / 杉浦明平 ; 近岡善次郎
骨董夜話粉引の徳利 / 坂東三津五郎 ; 脇坂進
小説(Ⅹ)変奏曲 / 五木寛之 ; 佐藤明
新連載小説古河力作の生涯 / 水上勉 ; 秋野不矩
小説絵巻(第十九回)「空蟬その二」舟橋聖一源氏物語 / 舟橋聖一 ; 守屋多々志 ; 久松潜一 ; 谷崎松子
太陽ドライブ・ガイド詩碑めぐり=萩原朔太郎「帰郷」 / 伊藤信吉 ; 柴田光彦

太陽 10巻1号=No.103(1972年1月) ＜特集 : 東西文明の宝庫正倉院＞

￥1,100

編 : 馬場一郎、平凡社、1972 、196p 、29 x 22cm 、1冊

校倉造の構築 / 篠山紀信 ; 土井弘正倉院の宝物 / 土井弘 ; 宮内庁正倉院事務所材質のかずかずかたちのさまざま色と文様シルクロードの香り正倉院のかたちと文様 / 太田英蔵 ; 林良一 ; 溝口三郎 ; 白洲正子正倉院のあらまし / 土井弘正倉院の宝物解説 / 松本包夫 ; 関根真隆随筆幸福の伝世 / 竹西寛子 ; 堀文子特集小説瑠璃坏 / 南條範夫 ; 中一彌今月の人高田義男正倉院裂れ復原の指揮者 / 高梨豊世界の旅シルクロードを行く / 加藤九祚 ; 石元泰博静一女祭礼図 / 林静一マイホーム・マイインテリア・アズナブールの家マンガ社内報日清食品 / 東海林さだお義孝対談難波にすし萬の小鯛雀鮨あり / 小倉英一 ; 高橋義孝 ; 山本忠敬食卓歳時記青首大根 / 杉浦明平 ; 近岡善次郎骨董夜話粉引の徳利 / 坂東三津五郎 ; 脇坂進小説(Ⅹ)変奏曲 / 五木寛之 ; 佐藤明新連載小説古河力作の生涯 / 水上勉 ; 秋野不矩小説絵巻(第十九回)「空蟬その二」舟橋聖一源氏物語 / 舟橋聖一 ; 守屋多々志 ; 久松潜一 ; 谷崎松子太陽ドライブ・ガイド詩碑めぐり=萩原朔太郎「帰郷」 / 伊藤信吉 ; 柴田光彦

パージナ

青い芽を見つめて : 発達に遅れのある子の見方と接し方 : 啓発(特殊)教育・福祉教育(ボランティア活動)の指導と相談

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥9,800 （送料：￥300～）

山田秀夫著、ダイヤ印刷、1992年、640p、27cm

カバー（ヤケ）。小口ヤケ茶変色。
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目次
序言
はじめに
【心身障害児】
課題・1 「発達のおくれのある子は、どんな症状をおこしますか。」
【重度重複障害児】
課題・2
「重度重複障害児はどうしてなるでしょう。また、良い治療・啓発法はありませんか。」
【情緒障害児】
課題・3
「情緒不安定な子を理解するには、どのように考えていけばよいでしょうか。
事例を挙げて、具体的な指導の在り方を示してください。」
【子供の発達能力の実態調査方法】
課題? 4 「子供の発達能力の実態を把握するには、どんな調査や診断方法がありますか。」
【視知覚機能能力の発達指導の方法】
課題・5
「視知覚発達に問題ある子(生活・運動や知的学習に困難を有している子)の指導には、どうしたらよいでしょうか。
また、阻害されている知覚運動機能を発達させる為には、どんな指導を施したらよいでしょうか。」
【親の再教育】
課題・6 「発達に遅れのある子を持つ親さんには、どのように再教育をしてあげたら、よいでしょうか。」
【特殊学級経営】
課題・ 7 「啓発 (特殊) 学級経営に誰でも、直ぐに取り組めるようにする為には、どんな点に配慮し計画したらよいでしょうか。」
【適正判定就学指導】
課題・8「発達に遅れのある子の適正就学指導を勧めるには、どのような配慮が必要でしょうか。」
【生活単元学習指導】
課題・9
「生活単元学習はどのように計画し、展開をしていくのが望ましいでしょうか。」
【進度式学習指導法】
課題・10 「独創的な進度式指導法とは、どんな学習指導法ですか。」
【言語指導】
課題・11 「言語(ことば文字) 能力に問題ある子の治療啓発指導には、どのようにすればよいでしょうか。」
【数量指導】
課題? 12
「数量(かず。かたち)能力を高めるには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」
【図画工作 (美術) 教育と指導】
課題・13「心身に発達の遅れのある子の図画工作 (美術)能力を高めるためには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」
ほか

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

青い芽を見つめて : 発達に遅れのある子の見方と接し方 : 啓発(特殊)教育・福祉教育(ボランティア活動)の指導と相談

￥9,800 （送料：￥300～）

山田秀夫著、ダイヤ印刷、1992年、640p 、27cm

カバー（ヤケ）。小口ヤケ茶変色。 ----- 目次序言はじめに【心身障害児】課題・1 「発達のおくれのある子は、どんな症状をおこしますか。」【重度重複障害児】課題・2 「重度重複障害児はどうしてなるでしょう。また、良い治療・啓発法はありませんか。」【情緒障害児】課題・3 「情緒不安定な子を理解するには、どのように考えていけばよいでしょうか。事例を挙げて、具体的な指導の在り方を示してください。」【子供の発達能力の実態調査方法】課題? 4 「子供の発達能力の実態を把握するには、どんな調査や診断方法がありますか。」【視知覚機能能力の発達指導の方法】課題・5 「視知覚発達に問題ある子(生活・運動や知的学習に困難を有している子)の指導には、どうしたらよいでしょうか。また、阻害されている知覚運動機能を発達させる為には、どんな指導を施したらよいでしょうか。」【親の再教育】課題・6 「発達に遅れのある子を持つ親さんには、どのように再教育をしてあげたら、よいでしょうか。」【特殊学級経営】課題・ 7 「啓発 (特殊) 学級経営に誰でも、直ぐに取り組めるようにする為には、どんな点に配慮し計画したらよいでしょうか。」【適正判定就学指導】課題・8「発達に遅れのある子の適正就学指導を勧めるには、どのような配慮が必要でしょうか。」【生活単元学習指導】課題・9 「生活単元学習はどのように計画し、展開をしていくのが望ましいでしょうか。」【進度式学習指導法】課題・10 「独創的な進度式指導法とは、どんな学習指導法ですか。」【言語指導】課題・11 「言語(ことば文字) 能力に問題ある子の治療啓発指導には、どのようにすればよいでしょうか。」【数量指導】課題? 12 「数量(かず。かたち)能力を高めるには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」【図画工作 (美術) 教育と指導】課題・13「心身に発達の遅れのある子の図画工作 (美術)能力を高めるためには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」ほか