「実践 国語研究 隔月刊行 1990年2・3月号 No.96 [特集](説明文)学習課題の取り入れ方」の検索結果

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目次 ≪特集：（説明文）学習課題の取り入れ方≫●特集の解明 ・内容課題と言語課題の統合/・最適の課題を最適に導入する/ ●実践 ・小学1年 書くことを通して意欲的な読みへ 「はたらくじどう車」/・小学2年 自ら学ぶ意欲を広げる学習課題「わたしたちとどうぐ」/・小学3年 自己とのかかわりを持って「おにの話」/・小学4年 自分で調べることにつながる課題づくり「長さをはかる」/・小学5年 願いの顕在化から学習課題の設定へ「食物保存の工夫」/・小学6年 表現上の工夫をとらえる学習課題「またとない天敵」/・中学1年 生活をふり返らせる学習課題「無言化社会の中で」/・中学2年 内容の予想を確かめるために 「なぎさの暮らし」/・中学3年 教材の特質から析出する学習課題「飢えの世界」/ ≪小特集 本の好きな子を育てる教室の読書指導≫ ≪これからの国語科教育の課題≫学習指導案と授業記録案の再構成　　他　　 、平2 、1