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対決の思想 : 共同討議
学生の疑問に答える
アインシュタイン日本で相対論を語る 1922年11月17日より43日間続いたアルバート・アインシュタインが来日したときの記録を、本人直接の旅日記や日本から投函した手紙、当時の新聞記事、写真やイラストなどによってまとめた図録。 、名古屋で行われた相対性理論の講演内容も収録されているのに加え、アインシュタインの旅日記が翻訳出版されるのは、本書が世界講演というから、貴重な本である。 アインシュタインの旅日記には、食べたものや見たものに対する無邪気な感想や、日本人についての印象などが克明に描かれている。また、アインシュタインに同行していた、近代漫画の先駆者である岡本一平(岡本太郎の父)のイラストは、素顔のアインシュタインの魅力をさらに、随所に織り込まれているコラムでは、相対性理論が理解できるかどうかについての「閣議による大論争」や、女子学生に囲まれて人気だったアインシュタインの様子など、くすっと笑える話も紹介されている。相対性理論はチンプンカンプンでも、活気あふれる大正デモクラシー時代の日本がのぞき見できるだけでも、得をした気分になれる。 アインシュタインは日本人に好意を持っていたようで、息子への手紙には、「物静かで、控えめで、知的で、芸術好きで、思いやりがあってひじょうに感じがよい」としたためている。 、日本の雑誌に寄せたエッセイの中では、「西洋と出会う以前に日本人が本来持っていた、(中略)謙虚さと質素さ、日本人の純粋で静かな心、それらのすべてを純粋に保った」 「て、忘れずにあってほしいものです」という言葉を残している。
もう黙ってはいられない : 第二次世界大戦の子どもたち
憲法と日本の再生 <成文堂選書 50>
なぜ日本人は日本を愛せないのか : この不幸な国の行方
十日十話
改憲問題 <ちくま新書>
地獄を見た少年―あるアメリカ人のナチ強制収容所体験―
教科書が教えない歴史人物 : 福沢諭吉・大隈重信 <扶桑社文庫>
道徳「特別教科化」の歴史的課題
わが非戦論史 :500部限定、謹呈署名本
日本革命の予言者 木下尚江
日本の建国と二月十一日
中国人の生活風景 3版
対論・異色昭和史 <PHP新書 591>
蘭学のころ
得手に帆あげて : 若いいのちへの讃歌
属国日本史 : 思想劇画 幕末編
日本人よ、歴史戦争に勝利せよ
裏切戦記の罠
転換期を生きるきみたちへ中高生に伝えておきたいたいせつなこと <犀の教室Liberal Arts Lab> 初版
教育格言(三重・林守清編刊、明治15年)
グローバリゼーションと文化変容 : 音楽、ファッション、労働からみる世界 <Sekaishiso seminar>
ドン・キホーテに関する思索 <古典文庫>
大乗的日本精神
千葉縣體力檢査成績報告書 ー昭和十四年度國民體力管理制度準備調査(厚生省体力局、昭和14年)該当者数並受験者数、身体計測、精神機能・知能、疾病異常、概評ほか
定時制・通信制 就学相談員活動報告(東京都教育委員会、昭和51年度)東京都就学相談員制度の発足、就学相談所の設置、設置規則と運営要綱、東京各地就学相談所の活動状況、ほか
憂国箴言
シナリオ ソロモンの偽証/真辺克彦、など。 71(5)(802)
シナリオ 百円の恋、特別企画 松田優作+丸山昇一未映画化シナリオ選、など。 71(1)(798)
想像の共同体 : ナショナリズムの起源と流行 <ネットワークの社会科学> 増補.
天皇制国家の形成と民衆
新しい政治主体像を求めて
人情馬鹿
戦争は教室から始まる : 元軍国少女・北村小夜が語る
郷土館施設概要(埼玉県師範学校、1933年)郷土館平面図、郷土館規程、沿革、本校郷土教育の目的、資料蒐集要項、ほか
五十年の歩みー東京都立上野高等学校定時制課程(東京都立上野高等学校定時制課程、昭和50年)50年の軌跡1~3、座談会:50年を語る、教職員在勤年次一覧ほか
転換期を生きるきみたちへ <犀の教室Liberal Arts Lab>
考え方思い方
シナリオ 巻頭企画:脚色術/荒井晴彦、凶悪、共食い、など。 69(10)(783)
クオレ : 愛の学校 上下2冊揃 <岩波文庫>
祖国のために死ぬ自由 : 徴兵拒否の日系アメリカ人たち <刀水歴史全書 70>
ロンドンー東京5万キロ : 国産車ドライブ記
東京市立小学校兒童身体検査統計表(東京市教育局軆育課、東京市役所、昭和8.11.12.13年、4冊)東京市各区児童男女別調査、概要、身長、体重、発育概評、栄養、脊柱、視力、色神異常、トラホーム、聴力障害ほか
恩賜財団愛育会愛育研究所紀要 教養部 第3輯「異常兒保育の研究」其1 精神薄弱児の行動と言語(愛育会愛育研究所 編、目黒書店、昭和18)
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