「甲斐睦朗」の検索結果

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全国国語教育実践研究会/編　明治図書出版　◇特集/一次感想をどう生かすか　学習指導案の組み立て・修正に生かしたい：甲斐睦朗　教材との出会いを大事に：北園安夫　ひとりひとりを生かす感想の扱い方：一川鉄夫　実践/●小学１年ー生かせる一次感想の書かせ方をー「おじさんのかさ」：若名さだ子●小学２年ー読み深めの出発点としてー「お手紙」：才藤和也●小学３年ー目標にせまる一次感想をー「太郎こうろぎ」：常諾真教●小学４年ー子どもの感想を大切に生かしながらー「一つの花」：嶋路和夫●小学５年ー見方・考え方から読みを深めるー「大造じいさんとガン」：佐藤吉映●小学６年ー初発感想のまとめ方と指導計画の立案ー「嶋嶋ベロ出しチョンマ」：森脇直春●中学１年ー一次感想から学習課題を取り出すー「夏の靴」：大島セツ子●中学２年ー感想をふくらますー「子馬」：阿部正●中学３年ー戯曲単元における一次感想の生かし方ー「夕鶴」：小田嶋祥夫　実践への私の提案/●感想は瑞々しいうちに：村端倖一●読みを深めるために：高田カヨ●初発の感想から中心問題を：大坂伝衛　◇国語教育にのぞむー国語科教育こそ、すべての教育の基礎：平田嘉三　◇私の国語教室づくりー子どもと共にめざす学級文化の創造：池野正晴　◇文集の紹介ー学校文集「おおわに」（青森県・大鰐小学校）：高橋剛　◇第七回全国国語教育実践研修会大分集会報告：有定稔雄　◇投稿ー現場の国語教育/●考えを育てる詩の指導（中三）：宮崎廣子●変化したことに着目させた課題づくりの実践（小四）：小木田健二　◇投稿を読んで/読み手の立場を大切にするには：藤原宏　◇連載講座/●リレー講座ー教材（作品）が要求する学習指導の展開：吉田裕久●教材の見方・考え方ー文学教材の表現技法：須田実●古典指導ー「徒然草」の構文を把握して読み味わう（続々）：小林一仁●作文の見方・導き方ー説明的な文章：井上敏夫　◇実践に役立った一冊の本ー文例による作文の見方・導き方：塩原勇 、昭59 、1

唐 磊 (著), 张 国强 (著), 张 敏 (著), 刘 粉丽 (著), 李 家祥 (著), 甲斐 睦朗 (監修), 西尾 珪子 (監修), 宮地 裕 (監修) 、アスク 、26ｃｍ

全国国語教育実践研究会/編　明治図書出版　◇特集/豊かな読みを育てる感想文の書かせ方　問題意識と予想読みの喚起：中洌正堯　書くことを通して豊かな読み手を育てる：秋月重美　読みと共振、連動する感想文：埴渕政美　実践/●小学１年ー説明文教材における感想文の書かせ方ー「どうぶつの赤ちゃん」：松村美佐子●小学２年ー心のつぶやきを発露させる指導ー「スイミー」他：井戸紀子●小学３年ー視点にそった読み深めの指導ー「はまひるがおの『小さな海』」：廣井嗣雄●小学４年ーある場面の感想文を読みに生かす指導ー「八郎」：原口清子●小学５年ー場面ごとの感想を豊かな読みへー「大造じいさんとがん」：田中信一●小学６年ー「学習のてびき」を中心にしてー「石うすの歌」：清水静男●中学１年ー自分の読みを形づくっていくための感想ー「オッペルと象」：伊藤恵美子●中学２年ーまず「心の掘り返し」からー感想文の前に：山池さつき●中学３年ー登場人物の立場を考え、その感想深化をー「故郷」：井原衣子　実践への私の提案/●書かせる場の設定といざないの工夫を：柳瀬真子●感想文の在り方：神島達郎●場面ごとの感想を積み重ねて：鈴木宗直　◇国語教育にのぞむ/ひとり学習中心の国語教育：大賀一夫　◇私の国語教室づくり/書く力をつける国語学習：高田カヨ　◇文集の紹介/こども詩集「やまもも」（高知県児童詩研究会編）　◇投稿/現場の国語研究●各々の能力に応じた楽しい読みへの提言（小一）●授業の目標をどのように具体化するか（中三）　投稿を読んで/子どもの能力に基づく読みの指導：藤原宏　◇連載講座/●リレー講座ー言語感覚を豊かに育てる：小和田仁●国語教師入門ー教師としての読みの力量をつけるために：貴島淳太郎●教材分析の方法ー「一つの花」の優しさと温かさ：甲斐睦朗●文学の授業入門ー文学教材の読み方（二）：須田実●古典指導ー「平家物語」を読解、鑑賞する一方法（続）：小林一仁　◇実践に役立った一冊の本/『文章研究序説』：加養嘉雄 、昭59 、1

全国国語教育実践研究会/編　明治図書出版　◇特集/楽しい作文の授業づくり　特集の解明/●発想の転換と新課題主義：井上敏夫●日常の基礎学習の積み重ねで楽しさを：小山逸雄●基本的欲求を満たす楽しい作文の授業を：金澤文教　実践●小学１年ー書く喜びを育てるための一試み「うちの人のこと」：矢鳴ミツ子●小学2年ー記述前の指導を工夫する「すきな生きもののこと」：河崎久枝●小学3年ー書いてよかったという作文の授業を「由貴ちゃんの会話文スケッチ」：中谷隆一●小学4年ー子どもの認識の深まりを大切に「おかあさんを見つめて」：久山智二●小学5年ー子どもの心を拓く「友人紹介文を書こう」：今井知春●小学6年ー必要な内容を組み立て、意見をはっきりさせる「わたしの意見」：仲間初子●中学1年ー意欲的に取り組ませる作文指導：柿木正敏●中学2年ー問題意識にねざした作文指導「言葉と生活」：荒河晃●中学3年ー書く意欲を培う作文指導「故郷」他：村上一志　提案/楽しい作文の授業づくりとはー600字アンケート：生信勇荘・池野正晴・金山浩一・久喜吉和・佐倉義信・下條貞昭・白石純士・田中浩一・田中経郎・千葉正康・中瀬千秋・藤本武重・真子幸夫・矢野幸一・山下静男・山下晋作・吉丸蓉子・渡辺善信　◇これからの国語教育の課題/流れを変えようー三つの希望：桑田泰佑　◇投稿/●子どもと教材との出会わせを考える「かわいそうなぞう」：藤谷常寿●学習者の「体験」を大切にしての読解指導「日本の犬と西洋の犬」：菅原廣次●投稿を読んでー子どもの思いや体験の生かし方：藤原宏　◇連載/●実践に役立った一冊の本『国語教育方法論史』：矢口龍彦●文集の紹介ー作文ノート『知多の友』：石川賢治　◇講座/●リレー講座ーこの教材で何を教えるか（21）「徒然草」学ぶということはどういうことかを：安河内義巳●国語教師入門ー楽しい作文指導のアイデア①作文嫌いから作文好きな子へ：柳瀬真子●教材分析の方法⑨「友よ」の哀しみ：甲斐睦朗●文学の授業入門⑨「故郷」の教材研究：須田実●子どもにわかる短歌・俳句の指導③子どもに豊かな短歌教材を：野地潤家　◇私の国語教室づくりー国語科学習を中心にすえた学級経営案：竹田幸正 、昭60 、1

秋山虔 編 、学燈社 、1982/2/10 、208p 、22cm

秋山虔 編 、学燈社 、204