「はまひるがおの小さな海」の検索結果

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今西　祐行、　渡辺 三郎 、岩崎書店

今西祐行作 ; 渡辺三郎絵 、岩崎書店 、1982 、117p 、22cm

関口安義 著 、教育 、平成16 、286p 、20cm 、1冊

編・菅忠道・関英雄　装丁・宮川源太郎　絵・長新太、北田卓史、安泰、渡辺三郎ほか　 、岩崎書店 、(初版は71〜77年）77〜78年 、30冊

目次 ≪特集：効果的な「一人学び」のさせ方・進め方≫●特集の解明 ・「みんなと学ぶ学習」をめざして/・「一人学び」の創意あふれる展開を/ ●実践 ・小学1年 ことばに話しかけて読みを進める学習「おてがみ」/・小学2年 確かな読みの「学ぶ技術」「春の野原（一）アリ（二たんぽぽ）」/・小学3年 成就感を持たせる追及読みの工夫「はまひるがおの「小さな海」」他 /・小学4年 書く作業を重視した「一人学習」のさせ方「ごんぎつね」/・小学5年 音読・朗読を高める一人遊び「わらぐつの中の神様」/・小学6年 指導目標の明確な授業で「どろんこ祭り」/・中学1年 説得の論理を作文に生かす工夫「潜り橋」他 /・中学2年 おもしろい授業から一人学びへ「盆土産」/・中学3年 体験が創る「一人学び」「小林一茶 おらが春」/ ≪小特集≫指導案を書いてみる ≪これからの国語科教育の課題≫一人ひとりの国語力　　他　　 、平元 、1

目次 ≪特集：個に着目した読みの一斉指導≫●特集の解明 ・一斉指導の内実を高めるために/・個の読みの確かめと一斉指導での交流深化/ ●実践 ・小学1年 楽しい絵本づくりと「読み」の指導/・小学2年「先生からのメッセージ」を中核に「お手紙」/・小学3年「書いて読む」「読んで書く」指導の展開「はまひるがおの「小さな海」」/・小学4年 書くこと話すことをいかした読みの指導「ごんぎつね」/・小学5年 一人ひとりの読みの力を高める指導「雲わたり」/・小学6年 一人一人が自己の変容に気づく授業「やまなし」/・中学1年 個を生かし、読みを深めるための表現活動「少年の日の思い出」/・中学2年 個を生かすための教師の仕事「インディアンの手紙」/・中学3年「故郷」の読みを深める/ ≪小特集：入門期指導のアイデア≫ ≪これからの国語科教育の課題≫言葉と心を結ぶ国語教育の推進　　他　　 、昭62 、1

全国国語教育実践研究会/編　明治図書出版　◇特集/豊かな読みを育てる感想文の書かせ方　問題意識と予想読みの喚起：中洌正堯　書くことを通して豊かな読み手を育てる：秋月重美　読みと共振、連動する感想文：埴渕政美　実践/●小学１年ー説明文教材における感想文の書かせ方ー「どうぶつの赤ちゃん」：松村美佐子●小学２年ー心のつぶやきを発露させる指導ー「スイミー」他：井戸紀子●小学３年ー視点にそった読み深めの指導ー「はまひるがおの『小さな海』」：廣井嗣雄●小学４年ーある場面の感想文を読みに生かす指導ー「八郎」：原口清子●小学５年ー場面ごとの感想を豊かな読みへー「大造じいさんとがん」：田中信一●小学６年ー「学習のてびき」を中心にしてー「石うすの歌」：清水静男●中学１年ー自分の読みを形づくっていくための感想ー「オッペルと象」：伊藤恵美子●中学２年ーまず「心の掘り返し」からー感想文の前に：山池さつき●中学３年ー登場人物の立場を考え、その感想深化をー「故郷」：井原衣子　実践への私の提案/●書かせる場の設定といざないの工夫を：柳瀬真子●感想文の在り方：神島達郎●場面ごとの感想を積み重ねて：鈴木宗直　◇国語教育にのぞむ/ひとり学習中心の国語教育：大賀一夫　◇私の国語教室づくり/書く力をつける国語学習：高田カヨ　◇文集の紹介/こども詩集「やまもも」（高知県児童詩研究会編）　◇投稿/現場の国語研究●各々の能力に応じた楽しい読みへの提言（小一）●授業の目標をどのように具体化するか（中三）　投稿を読んで/子どもの能力に基づく読みの指導：藤原宏　◇連載講座/●リレー講座ー言語感覚を豊かに育てる：小和田仁●国語教師入門ー教師としての読みの力量をつけるために：貴島淳太郎●教材分析の方法ー「一つの花」の優しさと温かさ：甲斐睦朗●文学の授業入門ー文学教材の読み方（二）：須田実●古典指導ー「平家物語」を読解、鑑賞する一方法（続）：小林一仁　◇実践に役立った一冊の本/『文章研究序説』：加養嘉雄 、昭59 、1