本文化科学社〜の在庫検索結果 / 日本の古本屋

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1995年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ
-----------
特集インクルージョン
冨安芳和 : <展望> インクルージョン
緒方明子:インクルージョンと支援体制
ーパラダイムの転換と小学校における実践例について
Joan Wolforth: カナダの大学での障害のある学生に対する支援サービスの提供
-McGill 大学の場合
八巻純:アメリカの文献にみる知的障害者のソーシャルインクルージョン
働く場を中心に-
徳田茂 : 「障害」児の母親がわが子を地域の学校につなげるまで
原著
海塚敏郎・釘宮正次 : 重複障害児に対する感覚運動療法的アプローチの有用性
についての検討——感覚統合療法の適用を中心に―
資料
及川克紀清水貞夫:障害児をもつ家族の問題家族研究の問題と課題
小川英彦 : 精神遅滞児教育における授業評価の検討視点
〈編集室へ〉
小林隆児 : 杉山論文「就労に挫折した自閉症青年の臨床的検討」を読んでー第16巻第3号
石渡和実:「就労に挫折した自閉症青年の臨床的検討」を読んでー第16巻第3号
日本発達障害学会第30回研究大会案内第2報
国際精神薄弱研究会 : ニュースレター 1994年12月号より抜粋

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

発達障害研究　17巻1号

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1995年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ ----------- 特集インクルージョン冨安芳和 : <展望> インクルージョン緒方明子:インクルージョンと支援体制ーパラダイムの転換と小学校における実践例について Joan Wolforth: カナダの大学での障害のある学生に対する支援サービスの提供 -McGill 大学の場合八巻純:アメリカの文献にみる知的障害者のソーシャルインクルージョン働く場を中心に- 徳田茂 : 「障害」児の母親がわが子を地域の学校につなげるまで原著海塚敏郎・釘宮正次 : 重複障害児に対する感覚運動療法的アプローチの有用性についての検討——感覚統合療法の適用を中心に― 資料及川克紀清水貞夫:障害児をもつ家族の問題家族研究の問題と課題小川英彦 : 精神遅滞児教育における授業評価の検討視点〈編集室へ〉小林隆児 : 杉山論文「就労に挫折した自閉症青年の臨床的検討」を読んでー第16巻第3号石渡和実:「就労に挫折した自閉症青年の臨床的検討」を読んでー第16巻第3号日本発達障害学会第30回研究大会案内第2報国際精神薄弱研究会 : ニュースレター 1994年12月号より抜粋

相澤書店

発達障害研究　14巻2号

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1992年、76ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ
-----------
特集家族サポート
北沢清司: <展望> 発達障害児・者の家族へのサポート
加藤正仁:発達障害乳幼児とその家族の援助
金子健: 学齢期における家族サポート
良典 : 精神遅滞児者の性と家族への援助・
廿楽昌子: 思春期・青年期 (行動問題)
滝本豪徳:成人期・高齢期における家族の役割と問題および家族へのサポート
原著
畑山みさ子・古田倭文男足立智昭・白橋宏一郎 : 障害児の統合保育に関する調査研究 (3)ー保育条件とその効果について-
西田寿美・大野幸子小川公明・下村勝紀富田秀司中野容子・山際英美
: 集団への参加に問題をもつ発達障害児の療育について
ームーブメント教育による一
資料
阿部芳久:アメリカ合衆国における軽度心身障害児に対するResource Program による指導 (2)
武市敏孝:地域における軽度精神遅滞児・学習障害児の発見時期とその後の対応ー長野県諏訪児童相談所管内の実態調査
〈編集室へ〉
末岡一伯: アメリカの軽度障害児に対するリソース・ルーム・プログラムの諸問題ー阿部論文を読んで (第13巻第4号)
一門惠子: 「学習障害の言語発達と指導」を読んで (第13巻第3号)

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

発達障害研究　14巻2号

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1992年、76ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ ----------- 特集家族サポート北沢清司: <展望> 発達障害児・者の家族へのサポート加藤正仁:発達障害乳幼児とその家族の援助金子健: 学齢期における家族サポート良典 : 精神遅滞児者の性と家族への援助・廿楽昌子: 思春期・青年期 (行動問題) 滝本豪徳:成人期・高齢期における家族の役割と問題および家族へのサポート原著畑山みさ子・古田倭文男足立智昭・白橋宏一郎 : 障害児の統合保育に関する調査研究 (3)ー保育条件とその効果について- 西田寿美・大野幸子小川公明・下村勝紀富田秀司中野容子・山際英美 : 集団への参加に問題をもつ発達障害児の療育についてームーブメント教育による一資料阿部芳久:アメリカ合衆国における軽度心身障害児に対するResource Program による指導 (2) 武市敏孝:地域における軽度精神遅滞児・学習障害児の発見時期とその後の対応ー長野県諏訪児童相談所管内の実態調査〈編集室へ〉末岡一伯: アメリカの軽度障害児に対するリソース・ルーム・プログラムの諸問題ー阿部論文を読んで (第13巻第4号) 一門惠子: 「学習障害の言語発達と指導」を読んで (第13巻第3号)

相澤書店

発達障害研究　12巻3号

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1990年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ
-----------
特集通級方式による指導
山口薫:<展望>通級学級をめぐる諸問題
山下滋夫・広瀬東男: リソースルーム方式による指導の成果と問題点
ー1970年代におけるS小学校の実践を通して一
上野一彦:学習障害(LD) と通級方式による指導
当摩一雄: 難聴・言語障害と通級方式による指導
高橋晃: 通級制情緒障害学級の実態と課題について
本木章喜 : アメリカ合衆国におけるリソースルームの指導
緒方登士雄: 英国での通級方式による指導
原著
橋本創一・池田由起江・細川かおり・菅野敦 : 青年期ダウン症者の基礎的運動能力について一筋力,反応時間, タッピング計測, 片足起立試験による検討一
資料
武市敏孝: 発達障害の発見時期とその後の対応
<編集室へ>
松坂清俊 : 発達障害幼児の早期療育教育の課題
ー第12巻第2号の加藤論文(原著), 畑山ら論文(資料)に関連して一
太田俊己: 日本のグループホーム, 日本的ノーマリゼーションとは?
一特に渡辺勧持「日本のグループホームの特徴一諸外国の動向と比較して」 (第12巻第2号) から示唆を受けて
小宮三彌: 日本精神薄弱研究協会第25回研究大会報告

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

発達障害研究　12巻3号

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1990年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ ----------- 特集通級方式による指導山口薫:<展望>通級学級をめぐる諸問題山下滋夫・広瀬東男: リソースルーム方式による指導の成果と問題点ー1970年代におけるS小学校の実践を通して一上野一彦:学習障害(LD) と通級方式による指導当摩一雄: 難聴・言語障害と通級方式による指導高橋晃: 通級制情緒障害学級の実態と課題について本木章喜 : アメリカ合衆国におけるリソースルームの指導緒方登士雄: 英国での通級方式による指導原著橋本創一・池田由起江・細川かおり・菅野敦 : 青年期ダウン症者の基礎的運動能力について一筋力,反応時間, タッピング計測, 片足起立試験による検討一資料武市敏孝: 発達障害の発見時期とその後の対応 <編集室へ> 松坂清俊 : 発達障害幼児の早期療育教育の課題ー第12巻第2号の加藤論文(原著), 畑山ら論文(資料)に関連して一太田俊己: 日本のグループホーム, 日本的ノーマリゼーションとは? 一特に渡辺勧持「日本のグループホームの特徴一諸外国の動向と比較して」 (第12巻第2号) から示唆を受けて小宮三彌: 日本精神薄弱研究協会第25回研究大会報告

相澤書店

精神薄弱児研究（174）

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和48年3月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
---------
巻頭言障害児の教育に国民の目を·····槙枝元文
論説精神薄弱者の生涯と教育・三木安正
特集精神薄弱者の生活とその課題
乳幼児期の生活とその課題・津守真
ちえ遅れの子の豊かな生活をめざして・・福田フジ子—軽度精神薄弱児について
この君の願う生活とは・—重度精神薄弱児について・脇田悦三
軽度精神薄弱者 (青年期)の生活とその課題・大石担
重度精神薄弱者(青年期)の生活とその福祉・大見川正治
軽度精神薄弱者(成人期)の生活とその課題ー偏見の打破をめざして―菅原馬吉
重度精神薄弱者 (成人期)の生活とその課題・
徳永チヅ
精神薄弱者における老後の課題・川合信道
研究報告
教材・教具のくふうと活用・・熊本県立菊池養護学校
精神薄弱児の言語能力・迫元茂保
私と精薄教育
過ぎ去りし日々の追憶から・・北村利夫
海外研究紹介
微細脳機能不全症候群についてー発達性多動行動を中心に・佐藤修策
ダウン症候群の触弁別と運動技能・小宮三弥
◆精薄教育講座 <教育>
重度精薄児の学校教育と精薄幼児の教育
-スウェーデン・英国・ソ連の制度を中心に—
山口薫

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究（174）

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和48年3月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。 --------- 巻頭言障害児の教育に国民の目を·····槙枝元文論説精神薄弱者の生涯と教育・三木安正特集精神薄弱者の生活とその課題乳幼児期の生活とその課題・津守真ちえ遅れの子の豊かな生活をめざして・・福田フジ子—軽度精神薄弱児についてこの君の願う生活とは・—重度精神薄弱児について・脇田悦三軽度精神薄弱者 (青年期)の生活とその課題・大石担重度精神薄弱者(青年期)の生活とその福祉・大見川正治軽度精神薄弱者(成人期)の生活とその課題ー偏見の打破をめざして―菅原馬吉重度精神薄弱者 (成人期)の生活とその課題・徳永チヅ精神薄弱者における老後の課題・川合信道研究報告教材・教具のくふうと活用・・熊本県立菊池養護学校精神薄弱児の言語能力・迫元茂保私と精薄教育過ぎ去りし日々の追憶から・・北村利夫海外研究紹介微細脳機能不全症候群についてー発達性多動行動を中心に・佐藤修策ダウン症候群の触弁別と運動技能・小宮三弥 ◆精薄教育講座 <教育> 重度精薄児の学校教育と精薄幼児の教育 -スウェーデン・英国・ソ連の制度を中心に— 山口薫

相澤書店

精神薄弱児研究（181）

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和48年10月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
---------
巻頭言“強いものがちの社会”にするな… 入江徳郎
論説社会文化と精神遅滞・先崎正次郎
特集精神薄弱児と環境
地域社会と精神遅滞ー離島における精神遅滞・足立正常
地域環境と精神遅滞ーへき地における問題・山本実
地域環境と精神遅滞ー山谷の長欠児と地域社会・加賀谷哲郎
家庭環境と精神遅滞ー親の態度と子どもの能力・縣弘
学校環境と精神遅滞ー特殊学級の現状と卒業生の成長・上野勝也
施設環境と精神遅滞—ある精薄児施設の特徴的傾向・北村昭典
精神遅滞児教育問題の社会・経済史的背景
ー近代的貧困とのかかわりを中心として・
清水寛
精薄教育史上の人々
エカテリーナ・グラチェーワ・大井清吉
研究報告
ダウン症候群児の図形模写能力と人物画の構造についてー
普通児の発達段階の分析を通じて・西山隆三
実践報告
小学校低学年特殊学級における学級集団の適応指導ー四年間の実践記録の一端から・
茨木昭夫
海外研究紹介
社会・文化的剝奪と精神薄弱·清水賢二
10月の実践講座
特殊学級と修学旅行・・遠藤寿一郎
精神薄弱児の読書指導・・志々義則

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究（181）

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和48年10月、96ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。 --------- 巻頭言“強いものがちの社会”にするな… 入江徳郎論説社会文化と精神遅滞・先崎正次郎特集精神薄弱児と環境地域社会と精神遅滞ー離島における精神遅滞・足立正常地域環境と精神遅滞ーへき地における問題・山本実地域環境と精神遅滞ー山谷の長欠児と地域社会・加賀谷哲郎家庭環境と精神遅滞ー親の態度と子どもの能力・縣弘学校環境と精神遅滞ー特殊学級の現状と卒業生の成長・上野勝也施設環境と精神遅滞—ある精薄児施設の特徴的傾向・北村昭典精神遅滞児教育問題の社会・経済史的背景ー近代的貧困とのかかわりを中心として・清水寛精薄教育史上の人々エカテリーナ・グラチェーワ・大井清吉研究報告ダウン症候群児の図形模写能力と人物画の構造についてー普通児の発達段階の分析を通じて・西山隆三実践報告小学校低学年特殊学級における学級集団の適応指導ー四年間の実践記録の一端から・茨木昭夫海外研究紹介社会・文化的剝奪と精神薄弱·清水賢二 10月の実践講座特殊学級と修学旅行・・遠藤寿一郎精神薄弱児の読書指導・・志々義則

相澤書店

精神薄弱児研究（142）

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和45年7月、80ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
---------
巻頭言問題を語り合おう　木野孝雄
論説能力差に応じた教育とは　小宮山倭
特集境界線児
境界線児の概念
境界線児という概念で包括される子どもの心理学的異質性・松岡武
あまりにも無視されて内容のないその概念・・間中大十
境界線児の教育的措置
推移する境界線児の指導・前田千年
原則的対策と流動的対策・喜田正美
境界線児の実態
特殊学級に在籍する境界線児の実態と問題点・金沢四郎
特殊学級における境界線児の扱い
小学生に負数の指導を試みて・熊谷チヨ
指導上の留意点は何か・県弘
指導のあり方を求めて・小林幹夫
特殊教育風土記京都市
アメリカだより・・宮本茂雄
実践報告
重複障害児学級の実態　坂口和宏
研究報告
特殊学級および養護学校における重複障害児教育の問題・・・井田範美
わが県における特殊教育ビジョン青森県
研究展望情緒障害児についての心理学的調査・・野西恵三
全特連第九回精神薄弱教育研究全国大会のお知らせ
◆精薄教育講座 <教育>
プログラム学習と精薄児教育・小池栄一
図書室・ときのうごき内外トピックス読者の窓
全特連資料室マンスリー (4月) 編集室

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究（142）

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和45年7月、80ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。 --------- 巻頭言問題を語り合おう　木野孝雄論説能力差に応じた教育とは　小宮山倭特集境界線児境界線児の概念境界線児という概念で包括される子どもの心理学的異質性・松岡武あまりにも無視されて内容のないその概念・・間中大十境界線児の教育的措置推移する境界線児の指導・前田千年原則的対策と流動的対策・喜田正美境界線児の実態特殊学級に在籍する境界線児の実態と問題点・金沢四郎特殊学級における境界線児の扱い小学生に負数の指導を試みて・熊谷チヨ指導上の留意点は何か・県弘指導のあり方を求めて・小林幹夫特殊教育風土記京都市アメリカだより・・宮本茂雄実践報告重複障害児学級の実態　坂口和宏研究報告特殊学級および養護学校における重複障害児教育の問題・・・井田範美わが県における特殊教育ビジョン青森県研究展望情緒障害児についての心理学的調査・・野西恵三全特連第九回精神薄弱教育研究全国大会のお知らせ ◆精薄教育講座 <教育> プログラム学習と精薄児教育・小池栄一図書室・ときのうごき内外トピックス読者の窓全特連資料室マンスリー (4月) 編集室

相澤書店

発達障害研究　14巻4号

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1993年、73ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ
-----------
特集　社会啓発
坂巻煕: <展望> 障害者問題と社会啓発
ーマスコミ論の立場から
中坪晃一 : 「就労と社会参加」に関する発達障害者の保護者の意識
ーNHK厚生文化事業団の調査より
吉川かおり : 発達障害者のきょうだいの意識
ー親亡き後の発達障害者の生活と, きょうだいの抱える問題について-
小野寺肇・松矢勝宏 : 福祉教育による児童の障害児・者理解について
山田美和子 : ボランティア活動と社会啓発
加藤一男: 「ともに学び、遊ぶ」活動から「ともに働き、暮らす」活動まで
ー労働組合が参画した障害福祉活動
鈴木敏郎 : 発達障害者を雇用する事業主の意識
ーNHK 「心身障害児・者の就労に関する関係者の意識調査」の結果より
原著
舟橋厚 : 精神薄弱者の脳CT所見に関する研究
ー脳発達障害の病態と精神薄弱の程度
資料
星野晴彦 : スウェーデンと日本の精神薄弱者福祉比較
ー生活施設における QOL に対する取り組みの相違-
〈編集室へ〉
田口則良:障害受容を促進させる条件
ー加藤論文を読んで (第14巻第2号)
野口明子:統合保育の実現に向けて
ー畑山他論文 (第14巻第2号) を読んで

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

発達障害研究　14巻4号

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1993年、73ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ ----------- 特集　社会啓発坂巻煕: <展望> 障害者問題と社会啓発ーマスコミ論の立場から中坪晃一 : 「就労と社会参加」に関する発達障害者の保護者の意識ーNHK厚生文化事業団の調査より吉川かおり : 発達障害者のきょうだいの意識ー親亡き後の発達障害者の生活と, きょうだいの抱える問題について- 小野寺肇・松矢勝宏 : 福祉教育による児童の障害児・者理解について山田美和子 : ボランティア活動と社会啓発加藤一男: 「ともに学び、遊ぶ」活動から「ともに働き、暮らす」活動までー労働組合が参画した障害福祉活動鈴木敏郎 : 発達障害者を雇用する事業主の意識ーNHK 「心身障害児・者の就労に関する関係者の意識調査」の結果より原著舟橋厚 : 精神薄弱者の脳CT所見に関する研究ー脳発達障害の病態と精神薄弱の程度資料星野晴彦 : スウェーデンと日本の精神薄弱者福祉比較ー生活施設における QOL に対する取り組みの相違- 〈編集室へ〉田口則良:障害受容を促進させる条件ー加藤論文を読んで (第14巻第2号) 野口明子:統合保育の実現に向けてー畑山他論文 (第14巻第2号) を読んで

相澤書店

発達障害研究　12巻4号

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1991年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ
-----------
特集言語と思考
寺田晃: <展望>認知行動の発達障害精神遅滞児の思考と言語を中心として
野口和人松野豊精神遅滞児の思考活動とその改善について
近藤文里: 脳損傷における言語と思考一前頭前野の機能を中心として・
昇地勝人: 脳性マヒにおける言語と思考
太田昌孝: 自閉症における言語と思考
長畑正道: 学習障害の言語と思考その神経心理学的理解を中心に
原著
松原平・梶原史生・田代昌資・妹塚朋子 : 井堀恵・秦明美: 視覚障害をもつ最重度精神遅滞児の要求サイン行動の形成の試みー行動連鎖中断法の適用の事例一
資料
阿部芳久 : 宮城県における精神遅滞児教育の成立一槻木庄司学級教育実践をめぐって一
小松教之 : 中国における特殊教育の現状と特殊教育教員の養成について
山田欣徳: 米国心理療法判例の展開
<編集室へ>
山下功 : 原著・進行性筋ジストロフィー症児の対人関係価値について (第12巻第2号)
山下勝弘: グループホームの光と影一第12巻第 2号特集の読後感
国際精神薄弱研究協会第9回国際会議の案内

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

発達障害研究　12巻4号

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1991年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ ----------- 特集言語と思考寺田晃: <展望>認知行動の発達障害精神遅滞児の思考と言語を中心として野口和人松野豊精神遅滞児の思考活動とその改善について近藤文里: 脳損傷における言語と思考一前頭前野の機能を中心として・昇地勝人: 脳性マヒにおける言語と思考太田昌孝: 自閉症における言語と思考長畑正道: 学習障害の言語と思考その神経心理学的理解を中心に原著松原平・梶原史生・田代昌資・妹塚朋子 : 井堀恵・秦明美: 視覚障害をもつ最重度精神遅滞児の要求サイン行動の形成の試みー行動連鎖中断法の適用の事例一資料阿部芳久 : 宮城県における精神遅滞児教育の成立一槻木庄司学級教育実践をめぐって一小松教之 : 中国における特殊教育の現状と特殊教育教員の養成について山田欣徳: 米国心理療法判例の展開 <編集室へ> 山下功 : 原著・進行性筋ジストロフィー症児の対人関係価値について (第12巻第2号) 山下勝弘: グループホームの光と影一第12巻第 2号特集の読後感国際精神薄弱研究協会第9回国際会議の案内

相澤書店

精神薄弱児研究（142）

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和45年7月、80ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
---------
巻頭言問題を語り合おう　木野孝雄
論説能力差に応じた教育とは　小宮山倭
特集境界線児
境界線児の概念
境界線児という概念で包括される子どもの心理学的異質性・松岡武
あまりにも無視されて内容のないその概念・・間中大十
境界線児の教育的措置
推移する境界線児の指導・前田千年
原則的対策と流動的対策・喜田正美
境界線児の実態
特殊学級に在籍する境界線児の実態と問題点・金沢四郎
特殊学級における境界線児の扱い
小学生に負数の指導を試みて・熊谷チヨ
指導上の留意点は何か・県弘
指導のあり方を求めて・小林幹夫
特殊教育風土記京都市
アメリカだより・・宮本茂雄
実践報告
重複障害児学級の実態　坂口和宏
研究報告
特殊学級および養護学校における重複障害児教育の問題・・・井田範美
わが県における特殊教育ビジョン青森県
研究展望情緒障害児についての心理学的調査・・野西恵三
全特連第九回精神薄弱教育研究全国大会のお知らせ
◆精薄教育講座 <教育>
プログラム学習と精薄児教育・小池栄一
図書室・ときのうごき内外トピックス読者の窓
全特連資料室マンスリー (4月) 編集室

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究（142）

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和45年7月、80ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。 --------- 巻頭言問題を語り合おう　木野孝雄論説能力差に応じた教育とは　小宮山倭特集境界線児境界線児の概念境界線児という概念で包括される子どもの心理学的異質性・松岡武あまりにも無視されて内容のないその概念・・間中大十境界線児の教育的措置推移する境界線児の指導・前田千年原則的対策と流動的対策・喜田正美境界線児の実態特殊学級に在籍する境界線児の実態と問題点・金沢四郎特殊学級における境界線児の扱い小学生に負数の指導を試みて・熊谷チヨ指導上の留意点は何か・県弘指導のあり方を求めて・小林幹夫特殊教育風土記京都市アメリカだより・・宮本茂雄実践報告重複障害児学級の実態　坂口和宏研究報告特殊学級および養護学校における重複障害児教育の問題・・・井田範美わが県における特殊教育ビジョン青森県研究展望情緒障害児についての心理学的調査・・野西恵三全特連第九回精神薄弱教育研究全国大会のお知らせ ◆精薄教育講座 <教育> プログラム学習と精薄児教育・小池栄一図書室・ときのうごき内外トピックス読者の窓全特連資料室マンスリー (4月) 編集室

相澤書店

発達障害研究　15巻2号

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1993年、76ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ
-----------
特集これからの就学指導
瀬尾政雄: <展望> 就学指導の歴史と課題
五十嵐信敬:就学指導の問題点と改善―視覚障害教育の立場から一
井原栄二:一聴覚障害教育の立場から一
藤沢清:一精神薄弱教育の立場から一
細村迪夫:一肢体不自由教育の立場から一
藤田和弘:一病弱・身体虚弱教育の立場から一
土佐林一:一言語障害教育の立場から一
小林重雄 : 情緒障害教育の立場から一
山口薫:学習障害教育の立場から一
山本昌邦:就学指導委員会の変遷と現状
金子健:就学指導から就学相談へ一本人と保護者の立場から一
原著
北島善夫 : 重症心身障害者における人の働きかけに対する期待反応について
ー情動反応と心拍変動による検討一
資料
久田則夫: 英国コミュニティケア政策と高齢精神遅滞者
ー高齢精神遅滞者の老人関係居住施設への入居に伴う諸問題一
谷井喜久・柳本京子・武村充大・松岡重信: 成人精神遅滞者の運動トレーニングと体力の推移に関する10年間の追跡調査研究
ーEDA手法のスムージングを用いて一
三浦光哉・渡辺徹: 脳性まひ児の発語に対する聞き手の了解度
〈編集室へ〉
大久保哲夫: 「親なき後」も地域生活を一中坪論文 (第14巻第4号) を読んで一

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

発達障害研究　15巻2号

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1993年、76ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ ----------- 特集これからの就学指導瀬尾政雄: <展望> 就学指導の歴史と課題五十嵐信敬:就学指導の問題点と改善―視覚障害教育の立場から一井原栄二:一聴覚障害教育の立場から一藤沢清:一精神薄弱教育の立場から一細村迪夫:一肢体不自由教育の立場から一藤田和弘:一病弱・身体虚弱教育の立場から一土佐林一:一言語障害教育の立場から一小林重雄 : 情緒障害教育の立場から一山口薫:学習障害教育の立場から一山本昌邦:就学指導委員会の変遷と現状金子健:就学指導から就学相談へ一本人と保護者の立場から一原著北島善夫 : 重症心身障害者における人の働きかけに対する期待反応についてー情動反応と心拍変動による検討一資料久田則夫: 英国コミュニティケア政策と高齢精神遅滞者ー高齢精神遅滞者の老人関係居住施設への入居に伴う諸問題一谷井喜久・柳本京子・武村充大・松岡重信: 成人精神遅滞者の運動トレーニングと体力の推移に関する10年間の追跡調査研究ーEDA手法のスムージングを用いて一三浦光哉・渡辺徹: 脳性まひ児の発語に対する聞き手の了解度〈編集室へ〉大久保哲夫: 「親なき後」も地域生活を一中坪論文 (第14巻第4号) を読んで一

相澤書店

精神薄弱児研究（296）

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和58年2月、100ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
---------
特集第21回精神薄弱教育研究全国大会詳報
●巻頭言第2回全国大会を終えて・大西寧
全体会報告/パネル・ディスカッション
精神薄弱児教育の今日的課題
[現場]豊嶋照男・高橋辰久〔親〕山本ヒロ子〔研究〕小出進
〔行政〕大南英明〔まとめ〕大野智也
分科会報告
[養護学校部会〕 ①学校・学部・学級経営/②学習指導A(生活) / ③学習指導B(読・書・数) / ④養護訓練/⑤進路指導/⑥保健指導/⑦ 訪問教
育/⑧交流教育/⑨施設提携/⑩ 早期教育〔小学校部会] ⑪学校・学級経営/
⑫言語の指導A(聞く・話す) / ⑬言語の指導B (読む・書く) / ⑭数量の指導/⑮情操教育(造形)/⑯生活指導(日常・単元) / ⑰交流教育〔中学校部会〕 ⑱学校・学級経営/⑲言語の指導/⑳数量の指導/㉑生活指導/㉒交流教育
開会あいさつ/決議文・山口薫
全特連研究奨励賞受賞論文について・山口薫
功労者表彰・三木安正
香川大会プログラム
各分科会名および提案テーマ一覧表
大会うらばなし…井村信行
全国大会印象記
次期大会をお引き受けして・宇都哲
連載講座
自閉症児の指導第二回
自閉症の治療について・十亀史郎
図書紹介
時の動き
編集室/次号予告
告知板
全特連コーナー

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究（296）

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和58年2月、100ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。 --------- 特集第21回精神薄弱教育研究全国大会詳報 ●巻頭言第2回全国大会を終えて・大西寧全体会報告/パネル・ディスカッション精神薄弱児教育の今日的課題 [現場]豊嶋照男・高橋辰久〔親〕山本ヒロ子〔研究〕小出進〔行政〕大南英明〔まとめ〕大野智也分科会報告 [養護学校部会〕 ①学校・学部・学級経営/②学習指導A(生活) / ③学習指導B(読・書・数) / ④養護訓練/⑤進路指導/⑥保健指導/⑦ 訪問教育/⑧交流教育/⑨施設提携/⑩ 早期教育〔小学校部会] ⑪学校・学級経営/ ⑫言語の指導A(聞く・話す) / ⑬言語の指導B (読む・書く) / ⑭数量の指導/⑮情操教育(造形)/⑯生活指導(日常・単元) / ⑰交流教育〔中学校部会〕 ⑱学校・学級経営/⑲言語の指導/⑳数量の指導/㉑生活指導/㉒交流教育開会あいさつ/決議文・山口薫全特連研究奨励賞受賞論文について・山口薫功労者表彰・三木安正香川大会プログラム各分科会名および提案テーマ一覧表大会うらばなし…井村信行全国大会印象記次期大会をお引き受けして・宇都哲連載講座自閉症児の指導第二回自閉症の治療について・十亀史郎図書紹介時の動き編集室/次号予告告知板全特連コーナー

相澤書店

発達障害研究　14巻1号

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1992年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ
-----------
特集「精神薄弱」用語問題を考える
伊藤隆二: <展望> 「精神薄弱」用語問題の現状と展望
竹下研三:国際的な動き
櫻井芳郎 : 「精神薄弱」概念の再検討と「精神薄弱」用語の吟味
ー福祉臨床の立場からの問題提起
山口薫:教育の立場から
舘暁夫 : 労働行政における「精神薄弱」概念
長谷川泰造 : 法律上の「精神薄弱」用語問題について
柴田洋弥:「知的障害」の用語と概念について
提言
山崎晃資:精神薄弱と精神遅滞
上野一彦:「精神薄弱」用語についての提言
大石坦「精神薄弱」について考える
小出進 : 語感と科学性の二面から考えて‥
寺田晃:教育的観点から「精神薄弱」を考える
手塚直樹:主に労働の立場からの提言
江草安彦:用語の重みを問う
皆川正治:社会の意識改革と本人の受容を考えて
原著
小林隆児 : 青年期・成人期自閉症者の余暇活動に関する研究
資料
田坂裕子・鳴田征子: 自閉症児における象徴遊びの発達と治療教育への適用可能性
小林勝年 : ノーマリゼーションは施設においていかに浸透されたか
〈編集室へ〉
井田範美: 「わが国における学習障害への取り組みについて」を読んで
ー第13巻第3号
山田明:精神薄弱者の地域社会生活援助を今どう考え始めるか
ー第13巻第1号特集を読んで -

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

発達障害研究　14巻1号

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1992年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ ----------- 特集「精神薄弱」用語問題を考える伊藤隆二: <展望> 「精神薄弱」用語問題の現状と展望竹下研三:国際的な動き櫻井芳郎 : 「精神薄弱」概念の再検討と「精神薄弱」用語の吟味ー福祉臨床の立場からの問題提起山口薫:教育の立場から舘暁夫 : 労働行政における「精神薄弱」概念長谷川泰造 : 法律上の「精神薄弱」用語問題について柴田洋弥:「知的障害」の用語と概念について提言山崎晃資:精神薄弱と精神遅滞上野一彦:「精神薄弱」用語についての提言大石坦「精神薄弱」について考える小出進 : 語感と科学性の二面から考えて‥ 寺田晃:教育的観点から「精神薄弱」を考える手塚直樹:主に労働の立場からの提言江草安彦:用語の重みを問う皆川正治:社会の意識改革と本人の受容を考えて原著小林隆児 : 青年期・成人期自閉症者の余暇活動に関する研究資料田坂裕子・鳴田征子: 自閉症児における象徴遊びの発達と治療教育への適用可能性小林勝年 : ノーマリゼーションは施設においていかに浸透されたか〈編集室へ〉井田範美: 「わが国における学習障害への取り組みについて」を読んでー第13巻第3号山田明:精神薄弱者の地域社会生活援助を今どう考え始めるかー第13巻第1号特集を読んで -

相澤書店

精神薄弱児研究（295）

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和58年1月、100ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
---------
特集・後期中等教育
【誌上討論】
「心身障害児に係る後期中等教育の在り方」をめぐっ
精神薄弱教育における後期中等教育の場…吉岡伸
適切な進路の選択と後期中等教育・入江脩
希望するすべての障害青年に高校・高等部教育を…大久保哲夫
多様化に応じた後期中等教育の確立・佐藤成之
一般教科になじまない生徒の指導
――特殊学級卒業生を含む「生活科」を設置して・西田潔
家庭科を軸とした教育課程による指導ー高等部のみの養護学校教育・田山仁子
家庭・職業生活の自立をめざす指導ー高等部のみの養護学校教育・前出晃
精神薄弱者を対象とした職業訓練の考え方… 西田正義
各種学校で洋裁技術を身につけた姉妹・高木猛
研究・実践報告
心と心のふれあいを求めて
―やまびこ養護学校とのクラブ活動を通しての交流・天野昭
自閉症児の生活力を育てる指導の試みー自立への道を着実に歩み始めたY君・上岡一世
連載講座
自閉症児の指導第一回
自閉症状について・十亀史郎
研究の動向
学習遅滞児の教育目標とカリキュラム
-クリーブランド州立大学試案・末岡一伯わ
ひとこと
障害児教育方法の交流・坂本龍生

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究（295）

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和58年1月、100ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。 --------- 特集・後期中等教育【誌上討論】「心身障害児に係る後期中等教育の在り方」をめぐっ精神薄弱教育における後期中等教育の場…吉岡伸適切な進路の選択と後期中等教育・入江脩希望するすべての障害青年に高校・高等部教育を…大久保哲夫多様化に応じた後期中等教育の確立・佐藤成之一般教科になじまない生徒の指導 ――特殊学級卒業生を含む「生活科」を設置して・西田潔家庭科を軸とした教育課程による指導ー高等部のみの養護学校教育・田山仁子家庭・職業生活の自立をめざす指導ー高等部のみの養護学校教育・前出晃精神薄弱者を対象とした職業訓練の考え方… 西田正義各種学校で洋裁技術を身につけた姉妹・高木猛研究・実践報告心と心のふれあいを求めて ―やまびこ養護学校とのクラブ活動を通しての交流・天野昭自閉症児の生活力を育てる指導の試みー自立への道を着実に歩み始めたY君・上岡一世連載講座自閉症児の指導第一回自閉症状について・十亀史郎研究の動向学習遅滞児の教育目標とカリキュラム -クリーブランド州立大学試案・末岡一伯わひとこと障害児教育方法の交流・坂本龍生

相澤書店

発達障害研究　12巻2号

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1990年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ
-----------
特集グループホーム
冨安芳和: <展望> グループホームをめぐるサービスシステム
広瀬貴一:我が国のグループホーム―現状と今後の課題
小林繁市 : グループホームを支えるネットワーク
ー伊達市における精神薄弱者の地域ケアの試み
田島良昭 : 就労とグループホーム
冨安ステファニー S. : アメリカにおける新しい潮流
ー発達障害をもつ人びとのための居住ケアの動向-
渡辺勧持 : 日本のグループホームの特徴ー諸外国の動向と比較して—
原著
笠原芳隆・小畑文也: 進行性筋ジストロフィー症児の対人関係価値について
加藤義男: 発達障害児の早期療育システムに関する臨床的研究ーA市の実践を通して一
資料
杉山弘子 : ダウン症児の「ふり遊び」に関する事例的考察
畑山みさ子・古田倭文男・足立智昭・白橋宏一郎 : 障害児の統合保育に関する調査研究 (2)
一宮城県の幼稚園および保育所における現状の検討-
<編集室へ>
桜井芳郎: わが国におけるノーマリゼーションのゆくえ
ーエドワード・スカーヌルス「米国における発達障害をもつ人々の個別ニーズを満たす包括的サービス」 (第11巻第3号掲載論文) の読後感 -
近藤弘子: 「特集発達障害と発達の退行 Rett 症候群」 (第12巻第1号) を読んで

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

発達障害研究　12巻2号

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1990年、74ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ ----------- 特集グループホーム冨安芳和: <展望> グループホームをめぐるサービスシステム広瀬貴一:我が国のグループホーム―現状と今後の課題小林繁市 : グループホームを支えるネットワークー伊達市における精神薄弱者の地域ケアの試み田島良昭 : 就労とグループホーム冨安ステファニー S. : アメリカにおける新しい潮流ー発達障害をもつ人びとのための居住ケアの動向- 渡辺勧持 : 日本のグループホームの特徴ー諸外国の動向と比較して— 原著笠原芳隆・小畑文也: 進行性筋ジストロフィー症児の対人関係価値について加藤義男: 発達障害児の早期療育システムに関する臨床的研究ーA市の実践を通して一資料杉山弘子 : ダウン症児の「ふり遊び」に関する事例的考察畑山みさ子・古田倭文男・足立智昭・白橋宏一郎 : 障害児の統合保育に関する調査研究 (2) 一宮城県の幼稚園および保育所における現状の検討- <編集室へ> 桜井芳郎: わが国におけるノーマリゼーションのゆくえーエドワード・スカーヌルス「米国における発達障害をもつ人々の個別ニーズを満たす包括的サービス」 (第11巻第3号掲載論文) の読後感 - 近藤弘子: 「特集発達障害と発達の退行 Rett 症候群」 (第12巻第1号) を読んで

相澤書店

発達障害研究　16巻3号

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1994年、71ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ
-----------
特集　障害児教育教員養成の今日的課題
山口薫:〈展望〉特殊教育教員養成の今日的課題
小川克正:障害児教育教員養成の歴史から見た当面の課題
小出進:教育職員免許法の問題点と課題
―特殊教育にかかわる教員の免許状の改善を中心に一
松矢勝宏: 障害児教育教員養成をめぐる検討の動向
一日本特殊教育学会を中心に―
松口明子: 養護学校教育職員養成課程の現状と課題―私立大学の場合一
猪岡武: 肢体不自由教育教員養成の現状と課題
井原栄二 : 障害児教育教員養成の現状と課題
一聴覚・言語障害児教育の立場から
中村勝二: 障害児教育教員養成の現状と課題三重大学の場合
山口洋史:大学院 (修士課程) における教員養成の課題一兵庫教育大学の事例から
小林重雄: 障害児教育教員養成の現状と課題情ー緒障害児教育領域の立場から一
藤井聰尚:盲学校教員養成課程の現状と課題―広島大学の場合
原著
杉山登志郎・高橋脩:就労に挫折した自閉症青年の臨床的検討
資料
下泉秀夫・秋場美智子: 栃木県における就学前心身障害児通園施設の実態調査
〈編集室へ〉
小宮三弥: 「『障害』の告知の実態」を読んで一第15巻第3号一
熊谷公明: Book review
発達障害研究編集委員会 : 国連・障害者のための機会均等化に関する標準規則
佐藤進 : 日本発達障害学会第29回研究大会報告

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

発達障害研究　16巻3号

￥1,200 （送料：￥300～）

日本精神薄弱研究協会編集、日本文化科学社、1994年、71ｐ、26cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ ----------- 特集　障害児教育教員養成の今日的課題山口薫:〈展望〉特殊教育教員養成の今日的課題小川克正:障害児教育教員養成の歴史から見た当面の課題小出進:教育職員免許法の問題点と課題 ―特殊教育にかかわる教員の免許状の改善を中心に一松矢勝宏: 障害児教育教員養成をめぐる検討の動向一日本特殊教育学会を中心に― 松口明子: 養護学校教育職員養成課程の現状と課題―私立大学の場合一猪岡武: 肢体不自由教育教員養成の現状と課題井原栄二 : 障害児教育教員養成の現状と課題一聴覚・言語障害児教育の立場から中村勝二: 障害児教育教員養成の現状と課題三重大学の場合山口洋史:大学院 (修士課程) における教員養成の課題一兵庫教育大学の事例から小林重雄: 障害児教育教員養成の現状と課題情ー緒障害児教育領域の立場から一藤井聰尚:盲学校教員養成課程の現状と課題―広島大学の場合原著杉山登志郎・高橋脩:就労に挫折した自閉症青年の臨床的検討資料下泉秀夫・秋場美智子: 栃木県における就学前心身障害児通園施設の実態調査〈編集室へ〉小宮三弥: 「『障害』の告知の実態」を読んで一第15巻第3号一熊谷公明: Book review 発達障害研究編集委員会 : 国連・障害者のための機会均等化に関する標準規則佐藤進 : 日本発達障害学会第29回研究大会報告

相澤書店

発達障害研究 : 日本発達障害学会機関誌　　7冊通巻131.132号―135号、137号138号、140号

阿武隈書房
福島県いわき市平

￥7,000

日本発達障害研究編集委員会、日本発達障害学会、平成22－24年、7冊、26cm、7冊

通巻138号の表紙上部と天にムレシミ。他巻は大きなイタミはありません。

発達障害研究 : 日本発達障害学会機関誌　　7冊通巻131.132号―135号、137号138号、140号

￥7,000

日本発達障害研究編集委員会、日本発達障害学会、平成22－24年、7冊、26cm 、7冊

通巻138号の表紙上部と天にムレシミ。他巻は大きなイタミはありません。

阿武隈書房

発達の遅れと教育特集：自閉 (496)

阿武隈書房
福島県いわき市平

￥500

全日本特別支援教育研究連盟編、日本文化科学社、1998、92ｐ、21cm

表紙シミ三方シミ書き込みなし

発達の遅れと教育特集：自閉 (496)

￥500

全日本特別支援教育研究連盟編、日本文化科学社、1998 、92ｐ、21cm

表紙シミ三方シミ書き込みなし

阿武隈書房

精神薄弱児研究（172）

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和48年1月、128ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。
---------
第1特集第11回精神薄弱教育研究全国大会詳報
巻頭言対象の多様化・新明正夫
開会あいさつ・・三木安正
全体会テーマ「対象の多様化による教育上の問題点」
<発言要旨>
軽度化と重度化と・・辻村泰男
精神薄弱における“教育” について・・中村健二
心身障害児に対する教育の当面の問題点・中田和夫
東京都における精神薄弱児(者)のための福祉事業・池本裕
学校の条件整備に万全な配慮をー養護学校長の立場から・内海正
現場教師のねがい.....長井昌子
全体会討議の概要・梅沢雄一
記念講演精神薄弱者の遺伝と結婚・・・・
分科会報告 (第1分科会~第14分科会)・
研究発表
施設との提携をどのようにすすめているか
ー新潟県における施設内分校の現状と問題点・
金内徳史
基礎的な能力を養う音楽の指導・・・・小野住次子
本校における「養護・訓練」の取り扱いーとくに言語指導について・中山文雄
実践例よりみた「職業生活と結婚」ー社会自立への道において・
須賀邦子
生活科の内容を教育課程にどう位置づけ指導するか… 鹿俣救
◇大会うらばなし ◇全国大会印象記◇次期大会をひきうけて ◇功労者および優秀論文の表彰について
第2特集養護学校高等部学習指導要領をめぐって
学習指導要領(高等部) 作成の趣旨および経過・宮崎直男
盲学校, 聾学校および養護学校の教育課程の改善について(答申）
養護学校(精神薄弱教育) 高等部学習指導要領
高等部学習指導要領の作成を終わって一作成上の留意点を中心に
養護学校高等部の特性と学習指導要領・内海正
本校高等部における指導の実際と学習指導要領
学習指導要領にみる養護学校高等部の諸問題・菅田洋一郎

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

精神薄弱児研究（172）

￥1,000 （送料：￥300～）

全日本特殊教育研究連盟編集、日本文化科学社、昭和48年1月、128ｐ

表紙ヤケ。頁ヤケ。 --------- 第1特集第11回精神薄弱教育研究全国大会詳報巻頭言対象の多様化・新明正夫開会あいさつ・・三木安正全体会テーマ「対象の多様化による教育上の問題点」 <発言要旨> 軽度化と重度化と・・辻村泰男精神薄弱における“教育” について・・中村健二心身障害児に対する教育の当面の問題点・中田和夫東京都における精神薄弱児(者)のための福祉事業・池本裕学校の条件整備に万全な配慮をー養護学校長の立場から・内海正現場教師のねがい.....長井昌子全体会討議の概要・梅沢雄一記念講演精神薄弱者の遺伝と結婚・・・・分科会報告 (第1分科会~第14分科会)・研究発表施設との提携をどのようにすすめているかー新潟県における施設内分校の現状と問題点・金内徳史基礎的な能力を養う音楽の指導・・・・小野住次子本校における「養護・訓練」の取り扱いーとくに言語指導について・中山文雄実践例よりみた「職業生活と結婚」ー社会自立への道において・須賀邦子生活科の内容を教育課程にどう位置づけ指導するか… 鹿俣救 ◇大会うらばなし ◇全国大会印象記◇次期大会をひきうけて ◇功労者および優秀論文の表彰について第2特集養護学校高等部学習指導要領をめぐって学習指導要領(高等部) 作成の趣旨および経過・宮崎直男盲学校, 聾学校および養護学校の教育課程の改善について(答申）養護学校(精神薄弱教育) 高等部学習指導要領高等部学習指導要領の作成を終わって一作成上の留意点を中心に養護学校高等部の特性と学習指導要領・内海正本校高等部における指導の実際と学習指導要領学習指導要領にみる養護学校高等部の諸問題・菅田洋一郎