図画工作 5 〜の在庫検索結果 / 日本の古本屋

青い芽を見つめて : 発達に遅れのある子の見方と接し方 : 啓発(特殊)教育・福祉教育(ボランティア活動)の指導と相談

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥9,800 （送料：￥300～）

山田秀夫著、ダイヤ印刷、1992年、640p、27cm

カバー（ヤケ）。小口ヤケ茶変色。
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目次
序言
はじめに
【心身障害児】
課題・1 「発達のおくれのある子は、どんな症状をおこしますか。」
【重度重複障害児】
課題・2
「重度重複障害児はどうしてなるでしょう。また、良い治療・啓発法はありませんか。」
【情緒障害児】
課題・3
「情緒不安定な子を理解するには、どのように考えていけばよいでしょうか。
事例を挙げて、具体的な指導の在り方を示してください。」
【子供の発達能力の実態調査方法】
課題? 4 「子供の発達能力の実態を把握するには、どんな調査や診断方法がありますか。」
【視知覚機能能力の発達指導の方法】
課題・5
「視知覚発達に問題ある子(生活・運動や知的学習に困難を有している子)の指導には、どうしたらよいでしょうか。
また、阻害されている知覚運動機能を発達させる為には、どんな指導を施したらよいでしょうか。」
【親の再教育】
課題・6 「発達に遅れのある子を持つ親さんには、どのように再教育をしてあげたら、よいでしょうか。」
【特殊学級経営】
課題・ 7 「啓発 (特殊) 学級経営に誰でも、直ぐに取り組めるようにする為には、どんな点に配慮し計画したらよいでしょうか。」
【適正判定就学指導】
課題・8「発達に遅れのある子の適正就学指導を勧めるには、どのような配慮が必要でしょうか。」
【生活単元学習指導】
課題・9
「生活単元学習はどのように計画し、展開をしていくのが望ましいでしょうか。」
【進度式学習指導法】
課題・10 「独創的な進度式指導法とは、どんな学習指導法ですか。」
【言語指導】
課題・11 「言語(ことば文字) 能力に問題ある子の治療啓発指導には、どのようにすればよいでしょうか。」
【数量指導】
課題? 12
「数量(かず。かたち)能力を高めるには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」
【図画工作 (美術) 教育と指導】
課題・13「心身に発達の遅れのある子の図画工作 (美術)能力を高めるためには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」
ほか

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

青い芽を見つめて : 発達に遅れのある子の見方と接し方 : 啓発(特殊)教育・福祉教育(ボランティア活動)の指導と相談

￥9,800 （送料：￥300～）

山田秀夫著、ダイヤ印刷、1992年、640p 、27cm

カバー（ヤケ）。小口ヤケ茶変色。 ----- 目次序言はじめに【心身障害児】課題・1 「発達のおくれのある子は、どんな症状をおこしますか。」【重度重複障害児】課題・2 「重度重複障害児はどうしてなるでしょう。また、良い治療・啓発法はありませんか。」【情緒障害児】課題・3 「情緒不安定な子を理解するには、どのように考えていけばよいでしょうか。事例を挙げて、具体的な指導の在り方を示してください。」【子供の発達能力の実態調査方法】課題? 4 「子供の発達能力の実態を把握するには、どんな調査や診断方法がありますか。」【視知覚機能能力の発達指導の方法】課題・5 「視知覚発達に問題ある子(生活・運動や知的学習に困難を有している子)の指導には、どうしたらよいでしょうか。また、阻害されている知覚運動機能を発達させる為には、どんな指導を施したらよいでしょうか。」【親の再教育】課題・6 「発達に遅れのある子を持つ親さんには、どのように再教育をしてあげたら、よいでしょうか。」【特殊学級経営】課題・ 7 「啓発 (特殊) 学級経営に誰でも、直ぐに取り組めるようにする為には、どんな点に配慮し計画したらよいでしょうか。」【適正判定就学指導】課題・8「発達に遅れのある子の適正就学指導を勧めるには、どのような配慮が必要でしょうか。」【生活単元学習指導】課題・9 「生活単元学習はどのように計画し、展開をしていくのが望ましいでしょうか。」【進度式学習指導法】課題・10 「独創的な進度式指導法とは、どんな学習指導法ですか。」【言語指導】課題・11 「言語(ことば文字) 能力に問題ある子の治療啓発指導には、どのようにすればよいでしょうか。」【数量指導】課題? 12 「数量(かず。かたち)能力を高めるには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」【図画工作 (美術) 教育と指導】課題・13「心身に発達の遅れのある子の図画工作 (美術)能力を高めるためには、子供の発達段階をどのように捉えて、指導したらよいでしょうか。」ほか

相澤書店

学力の伸し方　小学校篇＜教育建設 ; 第9号＞

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥2,200 （送料：￥300～）

金子書房編集部編/海後勝雄・石田佐久馬・松村謙・高田典衛ほか、金子書房、昭和27年、168p、21･･･

カバー（ヤケ、カド少イタミ）。小口頁ヤケ多

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

学力の伸し方　小学校篇＜教育建設 ; 第9号＞

￥2,200 （送料：￥300～）

金子書房編集部編/海後勝雄・石田佐久馬・松村謙・高田典衛ほか、金子書房、昭和27年、168p 、21cm

カバー（ヤケ、カド少イタミ）。小口頁ヤケ多

相澤書店

教育心理学概説

徘徊堂
福岡県福岡市城南区別府

￥1,500

関計夫編著、誠信書房、235p、22cm、1

初版。カバー、ヤケ・シミ・ヨゴレ・表にところどころ剥がれ・フチに若干イタミ・背に少ヤブレ有。本体、ヤケ・シミ・ヨゴレ・若干イタミ・若干折れ有。よろしくお願いいたします。

教育心理学概説

￥1,500

関計夫編著、誠信書房、235p 、22cm 、1

初版。カバー、ヤケ・シミ・ヨゴレ・表にところどころ剥がれ・フチに若干イタミ・背に少ヤブレ有。本体、ヤケ・シミ・ヨゴレ・若干イタミ・若干折れ有。よろしくお願いいたします。

徘徊堂

学年別授業展開シリーズ 1-6　【6冊】　（自ら学び育つ1年生・自ら学び育つ2年生・自ら学び育つ3年生・自ら学び育つ4年生・自ら学び育つ5年生・自ら学び育つ6年生）＜学年別授業展開シリーズ 1＞

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥6,000 （送料：￥300～）

筑波大学附属小学校初等教育研究会編、図書文化社、1989年、6冊、21cm

カバー（ヤケ、スレくすみ）。小口ヤケ。

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

学年別授業展開シリーズ 1-6　【6冊】　（自ら学び育つ1年生・自ら学び育つ2年生・自ら学び育つ3年生・自ら学び育つ4年生・自ら学び育つ5年生・自ら学び育つ6年生）＜学年別授業展開シリーズ 1＞

￥6,000 （送料：￥300～）

筑波大学附属小学校初等教育研究会編、図書文化社、1989年、6冊、21cm

カバー（ヤケ、スレくすみ）。小口ヤケ。

相澤書店

中川紀元葉書　文部省藝術課「日展」御係宛

名雲書店
群馬県高崎市八千代町

￥5,500

昭和21年12月13日

■商品詳細

【書名】　中川紀元葉書　文部省藝術課「日展」御係宛
【巻冊】　一枚
【著者】　
【成立】　昭和21年12月13日

★　毛筆

★　長野縣上伊那郡朝日村／中川紀元

★　中川紀元（なかがわきげん、1892年（明治25年）2月11日 - 1972年（昭和47年）2月9日）は、長野県上伊那郡辰野町出身の洋画家である。旧姓は有賀、本名は紀元次。

★　長野県上伊那郡朝日村（現辰野町樋口）出身。長野県立諏訪中学校（現長野県諏訪清陵高等学校）卒、東京美術学校（現東京藝術大学）彫刻科入学。中退後、太平洋画会研究所、本郷絵画研究所へ通い洋画に転向、藤島武二にデッサンの指導を受け、また、二科会の重鎮であった石井柏亭や正宗得三郎にも師事。1907年(明治40年)から1914年(大正3年)まで玉川尋常小学校の図画工作の講師をしており、当時の校長は島木赤彦が勤めていた。教え子には堀内唯生がいた。1915年第2回二科展に初入選。1919年にはフランスへ渡り、マティスに師事。1920年に「ロダンの家」等で樗牛賞を受賞、帰国後滞欧作７点を出品し二科賞を受賞。1922年、古賀春江、神原泰、山本行雄らと「アクション」を結成。1930年、中村岳陵ら日本画家たちと六潮会を結成。二科会解散後、熊谷守一らと二紀会を結成。文化学院講師、帝国美術学校（現武蔵野美術大学）教授。1935年多摩美術大学教授[2]、1964年、日本芸術院恩賜賞受賞。五男は画家の中川タマオ。

★ 表示されている税込金額の横にカッコ内で示されている送料は必ずしも一致しませんのでご注意ください。 ★　迅速丁寧な発送を心懸けております。 ★　海外発送も迅速に対応いたします。 ★　ご注文はインターネットからではなくても、電話・ファックス・ハガキ等でも承ります。ご遠慮なくお申しつけください。 ★　クレジット決済のお客様は別途クレジット決済が行えるメールを送料込み金額確定後にお送りいたします。 ★　代引きをご希望のお客様はご注文時にお知らせいただくと迅速に発送いたします。

中川紀元葉書　文部省藝術課「日展」御係宛

￥5,500

、昭和21年12月13日

■商品詳細【書名】　中川紀元葉書　文部省藝術課「日展」御係宛【巻冊】　一枚【著者】　【成立】　昭和21年12月13日 ★　毛筆 ★　長野縣上伊那郡朝日村／中川紀元 ★　中川紀元（なかがわきげん、1892年（明治25年）2月11日 - 1972年（昭和47年）2月9日）は、長野県上伊那郡辰野町出身の洋画家である。旧姓は有賀、本名は紀元次。 ★　長野県上伊那郡朝日村（現辰野町樋口）出身。長野県立諏訪中学校（現長野県諏訪清陵高等学校）卒、東京美術学校（現東京藝術大学）彫刻科入学。中退後、太平洋画会研究所、本郷絵画研究所へ通い洋画に転向、藤島武二にデッサンの指導を受け、また、二科会の重鎮であった石井柏亭や正宗得三郎にも師事。1907年(明治40年)から1914年(大正3年)まで玉川尋常小学校の図画工作の講師をしており、当時の校長は島木赤彦が勤めていた。教え子には堀内唯生がいた。1915年第2回二科展に初入選。1919年にはフランスへ渡り、マティスに師事。1920年に「ロダンの家」等で樗牛賞を受賞、帰国後滞欧作７点を出品し二科賞を受賞。1922年、古賀春江、神原泰、山本行雄らと「アクション」を結成。1930年、中村岳陵ら日本画家たちと六潮会を結成。二科会解散後、熊谷守一らと二紀会を結成。文化学院講師、帝国美術学校（現武蔵野美術大学）教授。1935年多摩美術大学教授[2]、1964年、日本芸術院恩賜賞受賞。五男は画家の中川タマオ。

名雲書店

一年生はこれだけ学ぶ新訂版　少書込

青聲社
北海道札幌市手稲区手稲本町

￥3,300

日本青少年問題研究会編、教育研究社、1953、19cm、286p

のべ数ページにチェック書込有　　裸　見返し＆扉蔵印有

Sorry,overseas dispatch is not carried out.【土日祝休】対面での販売、お渡しはおこなっておりません。単品スピードご注文以外は送料を実費頂戴いたします(表示されている送料一律300円は無効です。ご了承ください)。適格請求書発行事業者登録番号T5810818777848

一年生はこれだけ学ぶ新訂版　少書込

￥3,300

日本青少年問題研究会編、教育研究社、1953 、19cm 、286p

のべ数ページにチェック書込有　　裸　見返し＆扉蔵印有

青聲社

二年生はこれだけ学ぶ新訂版

古本倶楽部株式会社
岐阜県瑞穂市稲里440-1

￥2,500 （送料：￥350～）

日本青少年問題研究会編、教育研究社、254p、19cm

初版

二年生はこれだけ学ぶ新訂版

￥2,500 （送料：￥350～）

日本青少年問題研究会編、教育研究社、254p 、19cm

初版

古本倶楽部株式会社

学校用家具の手引

パージナ
東京都中央区日本橋富沢町4-6 Core-46 Bldg.

￥2,200

文部省 : 編、ぎょうせい、1981、108p、B5判、1冊

初版、カバー

1 学校建築と家具の役割
1·1 建築計画と家具の整備計画
1·2 学習活動と家具
1·3 デザインと人間工学
1·4 標準化と規格
1·4·1 標準化の意味
1·4·2 JIS(日本工業規格)
1·4·3 家具の規格化の歩み
2 家具の選び方と使い方
2·1 使用の実態
2·2 性能と品質
2·3 購入と管理
2·3·1 家具の購入
2·3·2 家具の配当
2·3·3 配当の修正
2·3·4 維持管理
2·4 適応身長の範囲と机·いすの号数
3 普通教室用家具
3·1 普通教室用机·いすの概要
3·2 普通教室用机·いす
3·2·1 適用範囲
3·2·2寸法
3·2·3材料
3·2·4 構造·加工
3·2·5 表面処理及び塗装
3·2·6試験
3·2·7表示
3·3 普通教室用2人用机
3·4 教卓
4 特别教室用家具
4·1 特別教室用机·実験台·実習台·いすの考え方
4·2 理科用実験台·いす
4·3 図書室用机·いす
4·4 家庭科用調理実習台
4·5 家庭科用被服実習台·いす
4·6 図画工作·美術·工芸用実習台·いす
4·7 多目的机
4·8 技術科用実習台·いす
4·9 小学校家庭科用実習台·いす
4·10 視聴覚教室用机·いす
4·11 音楽教室用机·いす
5 講義室用連結机·いす
6 管理諸室用家具
6·1 管理諸室用家具の概要
6·2 事務用机·いす
6·3 収納家具(管理諸室用)
6·4 会議室用家具
6·5 応接室用家具
6·6 保健室用家具
7 収納家具(児童·生徒用)
7·1 収納家具の概要
7·2 収納家具(児童·生徒用)
7·3 履物入れ
7·4 かさ立て
7·5 児童·生徒用ロッカー
7·6 清掃用具入れ
[参考資料〕身長に適合する机·いすの高さのノモグラム

学校用家具の手引

￥2,200

文部省 : 編、ぎょうせい、1981 、108p 、B5判、1冊

初版、カバー 1 学校建築と家具の役割 1·1 建築計画と家具の整備計画 1·2 学習活動と家具 1·3 デザインと人間工学 1·4 標準化と規格 1·4·1 標準化の意味 1·4·2 JIS(日本工業規格) 1·4·3 家具の規格化の歩み 2 家具の選び方と使い方 2·1 使用の実態 2·2 性能と品質 2·3 購入と管理 2·3·1 家具の購入 2·3·2 家具の配当 2·3·3 配当の修正 2·3·4 維持管理 2·4 適応身長の範囲と机·いすの号数 3 普通教室用家具 3·1 普通教室用机·いすの概要 3·2 普通教室用机·いす 3·2·1 適用範囲 3·2·2寸法 3·2·3材料 3·2·4 構造·加工 3·2·5 表面処理及び塗装 3·2·6試験 3·2·7表示 3·3 普通教室用2人用机 3·4 教卓 4 特别教室用家具 4·1 特別教室用机·実験台·実習台·いすの考え方 4·2 理科用実験台·いす 4·3 図書室用机·いす 4·4 家庭科用調理実習台 4·5 家庭科用被服実習台·いす 4·6 図画工作·美術·工芸用実習台·いす 4·7 多目的机 4·8 技術科用実習台·いす 4·9 小学校家庭科用実習台·いす 4·10 視聴覚教室用机·いす 4·11 音楽教室用机·いす 5 講義室用連結机·いす 6 管理諸室用家具 6·1 管理諸室用家具の概要 6·2 事務用机·いす 6·3 収納家具(管理諸室用) 6·4 会議室用家具 6·5 応接室用家具 6·6 保健室用家具 7 収納家具(児童·生徒用) 7·1 収納家具の概要 7·2 収納家具(児童·生徒用) 7·3 履物入れ 7·4 かさ立て 7·5 児童·生徒用ロッカー 7·6 清掃用具入れ [参考資料〕身長に適合する机·いすの高さのノモグラム

パージナ

Art in education = 教育美術. 32巻10号

ハナ書房
大阪府大阪市北区天神橋

￥1,010

教育美術振興会、1971-09、26cm

第6回佐武賞II ○遊び道具を図画工作科の授業に取り入れて--その指導の実際 / 千代延尚子 / p7～27

座談会・大学における美術科教員養成の問題点について / 桑原実 ; 国領経郎 ; 深川恒喜 ; 村内哲二 / p28～41

教頭の手記 / 羽場徳蔵 / p42～43

教育美術論創り出す喜びと考える力の合一性 / 藤沢典明 / p44～47

子どもの作品から / p48～53

相談室彫塑学習の基本的事項 / 稲垣達弥 / p54～57

指導事例お話の絵「ないた赤おに」・4年 / 青木国雄 / p58～61

9月の図工室・美術室図工室幼児地引き網をみて--描画 / 藤原松代 / p62～62

9月の図工室・美術室図工室小学校1年乗り物と人 / 三枝佑嘉 / p63～63

9月の図工室・美術室図工室小学校2年牛 / 濱田重俊 / p64～64

9月の図工室・美術室図工室小学校3年おむすびころりん / 鈴木すみ / p65～65

9月の図工室・美術室図工室小学校4年動きのあるデザイン / 守安滉 / p66～66

9月の図工室・美術室図工室小学校5年動くおもちゃ想の広がり深まりを求めて--教育機器活用による指導 / 矢淵敏夫 / p67～67

9月の図工室・美術室図工室小学校6年セメント工場 / 清水武彦 / p68～68

9月の図工室・美術室美術室中学校1年色面の変化だけで自画像をかいてみよう / 田原正秀 / p69～69

9月の図工室・美術室美術室中学校2年紙版画による構成練習 / 中井幸男 / p70～70

9月の図工室・美術室美術室中学校3年郷土の暮らしを見つめる--単色木版 / 田島篤郎 / p71～71

9月の図工室・美術室美術室高等学校授業を展開するにあたって / 高長久俊 / p72～72

Art in education = 教育美術. 32巻10号

￥1,010

、教育美術振興会、1971-09 、26cm

第6回佐武賞II ○遊び道具を図画工作科の授業に取り入れて--その指導の実際 / 千代延尚子 / p7～27 座談会・大学における美術科教員養成の問題点について / 桑原実 ; 国領経郎 ; 深川恒喜 ; 村内哲二 / p28～41 教頭の手記 / 羽場徳蔵 / p42～43 教育美術論創り出す喜びと考える力の合一性 / 藤沢典明 / p44～47 子どもの作品から / p48～53 相談室彫塑学習の基本的事項 / 稲垣達弥 / p54～57 指導事例お話の絵「ないた赤おに」・4年 / 青木国雄 / p58～61 9月の図工室・美術室図工室幼児地引き網をみて--描画 / 藤原松代 / p62～62 9月の図工室・美術室図工室小学校1年乗り物と人 / 三枝佑嘉 / p63～63 9月の図工室・美術室図工室小学校2年牛 / 濱田重俊 / p64～64 9月の図工室・美術室図工室小学校3年おむすびころりん / 鈴木すみ / p65～65 9月の図工室・美術室図工室小学校4年動きのあるデザイン / 守安滉 / p66～66 9月の図工室・美術室図工室小学校5年動くおもちゃ想の広がり深まりを求めて--教育機器活用による指導 / 矢淵敏夫 / p67～67 9月の図工室・美術室図工室小学校6年セメント工場 / 清水武彦 / p68～68 9月の図工室・美術室美術室中学校1年色面の変化だけで自画像をかいてみよう / 田原正秀 / p69～69 9月の図工室・美術室美術室中学校2年紙版画による構成練習 / 中井幸男 / p70～70 9月の図工室・美術室美術室中学校3年郷土の暮らしを見つめる--単色木版 / 田島篤郎 / p71～71 9月の図工室・美術室美術室高等学校授業を展開するにあたって / 高長久俊 / p72～72

ハナ書房

ヱと工作の教育＜国民学校家庭叢書 ; 第4＞

ハコワレ古書店
東京都足立区足立

￥1,000 （送料：￥200～）

羽生憲著、帝国出版協会、昭18、349p、18cm

B6 裸本ヤケ三方シミ

【単品スピード注文】いただければ、即日～1日程度で発送いたします。本のサイズに合わせて日本郵便のクリックポスト、レターパックプラス、ゆうパックなどで発送いたします。(発送時に追跡番号をお知らせします) 領収書が必要な場合はご注文時にお申し付けください。(宛名、日付、但し書き、ご指定下さい) 海外への発送は対応しておりません。Sorry, we do not ship overseas. 代引きは対応しておりません。

ヱと工作の教育＜国民学校家庭叢書 ; 第4＞

￥1,000 （送料：￥200～）

羽生憲著、帝国出版協会、昭18 、349p 、18cm

B6 裸本ヤケ三方シミ

ハコワレ古書店

昭和36年度改訂新指導要録の解説と評価・記入法

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥2,000 （送料：￥300～）

沢田慶輔編、新光閣書店、昭和36年、190p、21cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

昭和36年度改訂新指導要録の解説と評価・記入法

￥2,000 （送料：￥300～）

沢田慶輔編、新光閣書店、昭和36年、190p 、21cm

表紙ヤケ。小口頁ヤケ

相澤書店

創造性教育の指標 : 学習指導の改善

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥3,800 （送料：￥300～）

勝部真長監修 ; お茶の水女子大学文教育学部附属小学校児童教育研究会編、児童教育研究会、1971年、･･･

ペーパーバック。表紙ヤケ。小口ヤケ。
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目次
●学級王国はいつまでつづくか
1学級は王国か
2 私教育 (塾・寺子屋) の伝統
3職業としての教師と情報化社会
4 教科担任制と学年担任制の問題
●情報化時代の読み書き指導(国語科)
1入門期の国語科指導
2情報化の時代に求めたい読み取りの能力
3情報化時代の効果的な読書指導
4情報化時代における作文指導のあり方
●情報処理能力の育成 (社会科)
1情報化時代の社会科教育
2社会科における情報処理指導のポイント
3指導の実際
●関係のとらえかたについて—(算数科)
1総括編
2実際指導例
●創造性の基礎になるもの (理科)
1創造性の基礎になるもの
2低学年
3中学年
4高学年
●よろこんで創造的な音楽活動のできるこどもにー(音楽科)
1低学年の指導
2 5年生の指導
●創造的表現活動の内と外(図画工作科)
1創造性を高めるための鑑賞指導
2映像化と子どもの創造性
3個性的な空間表現とその指導 (絵画)
●創造性を高める家庭科指導—(家庭科)
1食物指導の改善
2技能指導における創造性の伸し方
3指導の具体例
●体育科における創造性(体育科)
1創造的な学習指導の展開
2表現技能を伸ばすための基礎指導
●道徳における創造性指導の焦点 (道徳)
1道徳指導における創造性とは何か
2生き方の探求としての創造性
3指導の実際例
●創造性教育を志向する学級会話し合い活動の指導 (特別活動)
1学級会話し合い活動の指導における創造性
2学級会話し合い活動の本質
3望ましい話し合いを育てるのに必要な条件

研究同人
校長勝部真長
教頭生駒正美
教諭阿久沢栄太郎
石田佐久馬
井沼敏子
今成直
植田幸子
大橋富貴子
加藤康順
黑部善之
佐藤絢子
富平美喜
萩原栄
福田静子
古市憲一
古江綾子
古畑三郎
星野征男
本田敏子
前野典子
宮崎幸子
宮地忠雄
深山かつ子
矢部愛子
養護教諭丹野久仁子

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

創造性教育の指標 : 学習指導の改善

￥3,800 （送料：￥300～）

勝部真長監修 ; お茶の水女子大学文教育学部附属小学校児童教育研究会編、児童教育研究会、1971年、204p 、21cm

ペーパーバック。表紙ヤケ。小口ヤケ。 ---- 目次 ●学級王国はいつまでつづくか 1学級は王国か 2 私教育 (塾・寺子屋) の伝統 3職業としての教師と情報化社会 4 教科担任制と学年担任制の問題 ●情報化時代の読み書き指導(国語科) 1入門期の国語科指導 2情報化の時代に求めたい読み取りの能力 3情報化時代の効果的な読書指導 4情報化時代における作文指導のあり方 ●情報処理能力の育成 (社会科) 1情報化時代の社会科教育 2社会科における情報処理指導のポイント 3指導の実際 ●関係のとらえかたについて—(算数科) 1総括編 2実際指導例 ●創造性の基礎になるもの (理科) 1創造性の基礎になるもの 2低学年 3中学年 4高学年 ●よろこんで創造的な音楽活動のできるこどもにー(音楽科) 1低学年の指導 2 5年生の指導 ●創造的表現活動の内と外(図画工作科) 1創造性を高めるための鑑賞指導 2映像化と子どもの創造性 3個性的な空間表現とその指導 (絵画) ●創造性を高める家庭科指導—(家庭科) 1食物指導の改善 2技能指導における創造性の伸し方 3指導の具体例 ●体育科における創造性(体育科) 1創造的な学習指導の展開 2表現技能を伸ばすための基礎指導 ●道徳における創造性指導の焦点 (道徳) 1道徳指導における創造性とは何か 2生き方の探求としての創造性 3指導の実際例 ●創造性教育を志向する学級会話し合い活動の指導 (特別活動) 1学級会話し合い活動の指導における創造性 2学級会話し合い活動の本質 3望ましい話し合いを育てるのに必要な条件研究同人校長勝部真長教頭生駒正美教諭阿久沢栄太郎石田佐久馬井沼敏子今成直植田幸子大橋富貴子加藤康順黑部善之佐藤絢子富平美喜萩原栄福田静子古市憲一古江綾子古畑三郎星野征男本田敏子前野典子宮崎幸子宮地忠雄深山かつ子矢部愛子養護教諭丹野久仁子

相澤書店

中学時代　1954（昭和29）年5月号

讃州堂書店
香川県高松市松島町

￥1,500

旺文社、1954、冊、21cm

A5判、ヤケ・シミ、経年感、通読に問題なし
※別冊付録はありません

中学時代　1954（昭和29）年5月号

￥1,500

、旺文社、1954 、冊、21cm

A5判、ヤケ・シミ、経年感、通読に問題なし ※別冊付録はありません

讃州堂書店

中学時代　海の英雄キャプテン・クック 5(9)

古本倶楽部株式会社
岐阜県瑞穂市稲里440-1

￥300 （送料：￥350～）

旺文社、96ｐ、21cm

中学時代　海の英雄キャプテン・クック 5(9)

￥300 （送料：￥350～）

、旺文社、96ｐ、21cm

古本倶楽部株式会社

学習における創造性

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥3,800 （送料：￥300～）

お茶の水女子大学文教育学部附属小学校児童教育研究会編、児童教育研究会、1969年、220p、22cm

ペーパーバック。表紙ヤケ。小口ヤケ。
----
目次
●学習における創造性とは何か
1受容性と自発性
2 I と me
3夏目漱石の脳
4いかに少なく教えるか
5記憶と発想とのバランス-フランスの教育
6学校は何のために
●創造性を豊かにする作文指導(国語)
1創造性を伸ばす創作活動
2作文過程における創造
3作文における第2の創造
4作文指導におけることばのきまりの導き文
●創造性につちかう社会科指導 (社会科)
1社会科における創造性
2創造性の育成をめざす指導
3指導の実際
●算数指導における創造性(算数科)
1算数学習における創造性
2創造性を伸ばす契機と解法の行きづまりの自覚
3自覚症状を意識しない思考の行きづまりと創造性
4実際例
●自然認識の理科指導 (理科)
1自然認識ということ
2「自然認識」と「科学的概念」について
3同母体科学概念と異母体科学的概念について
4「知識の習得」と「能力の育成」ということ
5「自然認識の学習」における指導計画
●創造性を伸ばすための音楽指導(音楽科)
1音楽学習の中にみられる創造性
2創造的学習の展開
3学習の中の創造的な活動の例
●造形能力と創造力 (図画工作科)
1創造的表現をさせるために
2創造的学習を高めるために
3創造的な子どものすがた(園)
4調査と実際例
●創造性を育てる家庭科指導 (家庭科)
1創造的な環境作り
2資料の利用と動機づけ
3創造性を高める調理指導
●創造性を伸ばす体育学習(体育科)
1体育科における創造性
2 ダンスにおける創造性
●道徳指導における創造性(道徳)
1創造性と人間性
2「道徳」における創造性の育成
3創造性に志向する指導の実際
●児童会活動の創造的運営 (特別活動)
1本校児童会の特色 (創造的運営の基盤として)
2児童会の創造的活動を妨げるものは何か
3生活委員会における指導の実際

研究同人
校長勝部真長
教頭加藤康順
教諭
阿久沢栄太郎
生駒正美
石田佐久馬
井沼敏子
植田幸子
大橋富貴子
佐藤絢子
富平美喜
萩原栄
福田静子
ほか

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

学習における創造性

￥3,800 （送料：￥300～）

お茶の水女子大学文教育学部附属小学校児童教育研究会編、児童教育研究会、1969年、220p 、22cm

ペーパーバック。表紙ヤケ。小口ヤケ。 ---- 目次 ●学習における創造性とは何か 1受容性と自発性 2 I と me 3夏目漱石の脳 4いかに少なく教えるか 5記憶と発想とのバランス-フランスの教育 6学校は何のために ●創造性を豊かにする作文指導(国語) 1創造性を伸ばす創作活動 2作文過程における創造 3作文における第2の創造 4作文指導におけることばのきまりの導き文 ●創造性につちかう社会科指導 (社会科) 1社会科における創造性 2創造性の育成をめざす指導 3指導の実際 ●算数指導における創造性(算数科) 1算数学習における創造性 2創造性を伸ばす契機と解法の行きづまりの自覚 3自覚症状を意識しない思考の行きづまりと創造性 4実際例 ●自然認識の理科指導 (理科) 1自然認識ということ 2「自然認識」と「科学的概念」について 3同母体科学概念と異母体科学的概念について 4「知識の習得」と「能力の育成」ということ 5「自然認識の学習」における指導計画 ●創造性を伸ばすための音楽指導(音楽科) 1音楽学習の中にみられる創造性 2創造的学習の展開 3学習の中の創造的な活動の例 ●造形能力と創造力 (図画工作科) 1創造的表現をさせるために 2創造的学習を高めるために 3創造的な子どものすがた(園) 4調査と実際例 ●創造性を育てる家庭科指導 (家庭科) 1創造的な環境作り 2資料の利用と動機づけ 3創造性を高める調理指導 ●創造性を伸ばす体育学習(体育科) 1体育科における創造性 2 ダンスにおける創造性 ●道徳指導における創造性(道徳) 1創造性と人間性 2「道徳」における創造性の育成 3創造性に志向する指導の実際 ●児童会活動の創造的運営 (特別活動) 1本校児童会の特色 (創造的運営の基盤として) 2児童会の創造的活動を妨げるものは何か 3生活委員会における指導の実際研究同人校長勝部真長教頭加藤康順教諭阿久沢栄太郎生駒正美石田佐久馬井沼敏子植田幸子大橋富貴子佐藤絢子富平美喜萩原栄福田静子ほか

相澤書店

創造性を生かす教育 : いきいきとした学習を求めて

相澤書店
東京都文京区千駄木

￥3,800 （送料：￥300～）

勝部真長著作者代表 ; お茶の水女子大学文教育学部附属小学校児童教育研究会編、児童教育研究会、197･･･

ペーパーバック。表紙ヤケ。小口ヤケ。
----
目次
●造りだす喜び
1 破壊から建設へ
2 教えの必要
3生理学による教育へのアプローチ
4 前頭葉と側頭葉 (適応と創造)
5 個体保存欲, 種族保存欲, 集団欲
6 教育とは回路網のことである
7 自由・創造と自制心・抑止力
8 フロイトの精神分析における両面価値
●子どもを動かす発問 (国語科)
1よい授業を生みだす発問のメカニズム
2文学作品の読みとり指導における発問の類型
3授業展開における発問のあり方
4発問の方法とその留意点
5読むことの学習における集団思考と発問
●社会科学習における児童の満足感(社会科)
1児童の満足感と社会科指導
2実際指導の場における児童の満足感
●関係のとらえかたについて (その2) ―(算数科)
1関数的な考え方指導のねらいと着眼点
2実際指導例
●理科教育と創造性 (理科)
◇ 理科教育における創造性育成のための探究
◇ 1年生から創造性を
◇ 実験における子どもの考え方
●生き生きとした音楽学習
(音楽科)
1生き生きとした音楽学習へのスタート
2高学年への発展
●想像力と創造性 (図画工作科)
1造形的表現と想像力
2想像力を高める学習指導心象表現・鑑賞一
3地理的な空間距離を児童はどのように描くか
●創造性を育てる家庭科指導(家庭科)
1家庭科における創造性
2実際指導例
●体育科における創造性——(体育科)
1体育学習における創造性の伸ばし方
2生き生きと表現する子どもたちを
●実践的表現力の育成 (道徳)
1道徳的価値の生活化と創造性
2実際指導例
●安全指導における創造性の育成 (特別活動)
●特別活動における保健指導(保健)
研究同人
校長勝部真長
教頭生駒正美
教諭
阿久沢栄太郎
石田佐久馬
福田静子
古巿憲一
古江綾子
古畑三郎
井沼敏子
星野征男
今成直
植田幸子
本田敏敏子
前野典子
大橋富貴子
宮崎幸子
加藤康順
宮地忠雄
黒部善之
深山かつ子
沢本和子
矢部愛子
富平美喜
萩原栄
養護教諭
布川久仁子

■水曜、土曜、日曜、祝日は定休日です。　■公費払い承ります。(適格請求書発行) 　■ 送料は、冊数にかかわらず、日本国内一律300円です。(当店指定の発送方法となります。代引不可) 　■1点ご注文の場合は、「単品スピード注文」が便利です。　■ご注文の明細のみ封入となります。納品書、領収書等必要書類がある方は、注文時コメント欄に書式あわせ記載いただくか、発送前までにメッセージにてお知らせください。

創造性を生かす教育 : いきいきとした学習を求めて

￥3,800 （送料：￥300～）

勝部真長著作者代表 ; お茶の水女子大学文教育学部附属小学校児童教育研究会編、児童教育研究会、1972年、234p 、21cm

ペーパーバック。表紙ヤケ。小口ヤケ。 ---- 目次 ●造りだす喜び 1 破壊から建設へ 2 教えの必要 3生理学による教育へのアプローチ 4 前頭葉と側頭葉 (適応と創造) 5 個体保存欲, 種族保存欲, 集団欲 6 教育とは回路網のことである 7 自由・創造と自制心・抑止力 8 フロイトの精神分析における両面価値 ●子どもを動かす発問 (国語科) 1よい授業を生みだす発問のメカニズム 2文学作品の読みとり指導における発問の類型 3授業展開における発問のあり方 4発問の方法とその留意点 5読むことの学習における集団思考と発問 ●社会科学習における児童の満足感(社会科) 1児童の満足感と社会科指導 2実際指導の場における児童の満足感 ●関係のとらえかたについて (その2) ―(算数科) 1関数的な考え方指導のねらいと着眼点 2実際指導例 ●理科教育と創造性 (理科) ◇ 理科教育における創造性育成のための探究 ◇ 1年生から創造性を ◇ 実験における子どもの考え方 ●生き生きとした音楽学習 (音楽科) 1生き生きとした音楽学習へのスタート 2高学年への発展 ●想像力と創造性 (図画工作科) 1造形的表現と想像力 2想像力を高める学習指導心象表現・鑑賞一 3地理的な空間距離を児童はどのように描くか ●創造性を育てる家庭科指導(家庭科) 1家庭科における創造性 2実際指導例 ●体育科における創造性——(体育科) 1体育学習における創造性の伸ばし方 2生き生きと表現する子どもたちを ●実践的表現力の育成 (道徳) 1道徳的価値の生活化と創造性 2実際指導例 ●安全指導における創造性の育成 (特別活動) ●特別活動における保健指導(保健) 研究同人校長勝部真長教頭生駒正美教諭阿久沢栄太郎石田佐久馬福田静子古巿憲一古江綾子古畑三郎井沼敏子星野征男今成直植田幸子本田敏敏子前野典子大橋富貴子宮崎幸子加藤康順宮地忠雄黒部善之深山かつ子沢本和子矢部愛子富平美喜萩原栄養護教諭布川久仁子

相澤書店

授業力の開発 No.6（こんな板書が子どもの思考を発展させる算数・理科・他編）

不死鳥BOOKS
岡山県総社市駅前

￥4,900 （送料：￥300～）

有田和正, 古川光弘編著、明治図書、135

ヤケシミ汚れと傷み、角に折り目があります。

授業力の開発 No.6（こんな板書が子どもの思考を発展させる算数・理科・他編）

￥4,900 （送料：￥300～）

有田和正, 古川光弘編著、明治図書、135

ヤケシミ汚れと傷み、角に折り目があります。

不死鳥BOOKS

中等カリキュラム

合同会社BRK-BOOKS
東京都杉並区天沼

￥6,800 （送料：￥185～）

倉沢剛著、誠文堂、1950、389p 表、22cm

【24時間以内発送】裸本。本文に1割程書き込み・シミ多数・ヤケあり、表紙には経年による強いヤケ、スレ、汚れがあり、背や角に傷みが見られます。
三方は全体に強いヤケ、シミがあり、後見返しにハガシ跡あり、古書特有の経年感があります。使用感が見られますが読まれるには問題ありません。

【24時間以内発送】【全て追跡番号つき】でなるべく安価な方法で送らせていただきます。単品スピード注文以外は、ご入金確認後24時間以内に発送いたします。 ※請求書・領収書はご注文時のみ発行です。ご注文後のご依頼には対応できませんのでご了承くださいませ。銀行振り込みは【ゆうちょ銀行】と【住信SBIネット銀行】がご利用可能です。 ※日本の古本屋の登録が難しい方は下記口座までお振込をお願いします。ゆうちょ銀行　〇一九支店　当座588967　(ト゛)ヒ゛ーアールケーフ゛ックス

中等カリキュラム

￥6,800 （送料：￥185～）

倉沢剛著、誠文堂、1950 、389p 表、22cm

【24時間以内発送】裸本。本文に1割程書き込み・シミ多数・ヤケあり、表紙には経年による強いヤケ、スレ、汚れがあり、背や角に傷みが見られます。三方は全体に強いヤケ、シミがあり、後見返しにハガシ跡あり、古書特有の経年感があります。使用感が見られますが読まれるには問題ありません。

合同会社BRK-BOOKS

ラジオ・テレビ : 放送教育の実践　視聴覚教育選書 ; 第2 増訂版

萩書房Ⅱ
京都府京都市左京区一乗寺里ノ西町

￥2,500

鈴木博編著、学芸図書、昭41、331p、A5

3訂版函少痛み

★当店の掲載書籍は概ね離れた場所の倉庫に保管しておりますので、店頭にご用意する迄には、お時間が掛かります。ご来店にてお求めの場合は事前にご連絡をお願いいたします。

ラジオ・テレビ : 放送教育の実践　視聴覚教育選書 ; 第2 増訂版

￥2,500

鈴木博編著、学芸図書、昭41 、331p 、A5

3訂版函少痛み

萩書房Ⅱ

近代カリキュラム

合同会社BRK-BOOKS
東京都杉並区天沼

￥2,100 （送料：￥185～）

倉沢剛著、誠文堂新光社、昭和24、313p、21cm

【24時間以内発送】裸本。表紙に背ヤケ・イタミ・ヤブレあり、三方ヤケ・シミあり、本文にヤケ・シミ多数あり、経年劣化が見られますが読まれるには問題ありません。確認の限り書き込み見受けられません。

【24時間以内発送】【全て追跡番号つき】でなるべく安価な方法で送らせていただきます。単品スピード注文以外は、ご入金確認後24時間以内に発送いたします。 ※請求書・領収書はご注文時のみ発行です。ご注文後のご依頼には対応できませんのでご了承くださいませ。銀行振り込みは【ゆうちょ銀行】と【住信SBIネット銀行】がご利用可能です。 ※日本の古本屋の登録が難しい方は下記口座までお振込をお願いします。ゆうちょ銀行　〇一九支店　当座588967　(ト゛)ヒ゛ーアールケーフ゛ックス