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学校溶解 : 新たな共同体への陣痛
「再検証」南京で本当は何が起こったのか
人間ジョージ・オーウェル 上
遠山郁三日誌1940-1943年 : 戦時下ミッションスクールの肖像
学徒の使命
唱歌教授法通論 : 理想之唱歌教授
東西喫茶文化論 : 形象美学の視点から
若き人々の書翰 <作法叢書 ; 6>
国語教育と短歌の指導
新・教員採用試験36日間 : 短期集中「教採」学習プログラム 2006
わが祖国への自伝 アフリカ解放の思想 <新しい人間双書>
登校拒否の理解と学校対応 : 本人・親・学校態勢・治療機関
新しい教育の探求 : 広い視座からこれからの教育を考える
ソヴィエト政治史 : 権力と農民
切支丹たちの劇 <もんじゅ選書 24>
ロゼッタストーン解読 ナポレオンのエジプト遠征井後、ヨーロッパの学者たちは神聖文字ヒエログリフの謎を解明しようと熾烈な競争を開始。20年の歳月をかけて解読一番乗りをしたのは若き言語学者シャンポリオンだった。
平成の天皇
児童宗教教育
傳燈 137号(明治30年3月13日) 本山責任論
ピープル・ファースト:支援者のための手引き : 当事者活動の支援と当事者参加・参画推進のために
文化のこころ
授業の展開
世代サイクルと学校文化 : 大人と子どもの出会いのために
賛治画集 : 米寿記念 / 限定350部
「彩霞功罪録」 絵描きになった横浜元街小学校の先生
成瀬先生伝 仁科節編 桜楓会出版部 昭和13年重版 成瀬仁蔵 (日本女子大学校創設者) 函欠 552頁成瀬仁蔵(安政5年6月23日〈1858年8月2日〉- 大正8年〈1919年〉3月4日)、日本の牧師・教育者。日本における女子高等教育の開拓者の1人。族籍は山口県士族。 第5代梅花女学校校長を務め、女子高等教育機関の設立に着手。成瀬はこの梅花女学校校長時代に日本初となる「球籠遊戯」をカリキュラムに採用、後に自らが創立した日本女子大学校でも「球籠遊戯」をカリキュラムに採用していることから、成瀬はバスケットボール紹介者のひとりと言われている。大阪市東区清水谷東之町に校地を確保したが、その後、広岡浅子の働きかけで三井財閥から東京・目白の地を寄贈され、1901年(明治34年)、日本女子大学校を創設した(設立発起人、創立委員に西園寺公望)。1912年(明治45年)6月、渋沢栄一、森村市左衛門、姉崎正治らと共に帰一協会を設立する。これは、諸宗教・道徳などが、同一の目的に向かって相互理解と協力を推進することを期した会である。会員には、江原素六、島田三郎、新渡戸稲造、石橋智信、今岡信一良、高木八尺やM・C・ハリス、D・C・グリーン、C・マコウリー、W・アキスリングなどの宣教師たちも参加。
小泉先生そのほか
ヘーゲルを「活用」する! <自分で考える道具としての哲学> 新装版.
結城信一草稿 『雪の発電所について』ほか全6種
レヴィ=ストロース : 入門のために神話の彼方へ <Kawade道の手帖>
中世ヨーロッパの書物:修道院出版の九〇〇年 初版第1刷
ふたりの微積分 : 数学をめぐる文通からぼくが人生について学んだこと
アビ・ヴァールブルク伝 : ある知的生涯
新教育心理学
赤いカナリアの探求 : 史上初の遺伝子操作秘話
平埔研究論文集
評伝ヘルマン・ヘッセ : 危機の巡礼者 上下 全2冊揃
北アルプスこの百年 <文春新書>
職業としての大学教授 <中公叢書> 初版
学校を非学校化する : 新しい学びの構図
開拓につくした人びと 第2 (北海道の夜明け)
授業技法 1981年11月号 創刊号
ガーダマー自伝 : 哲学修業時代 <ポイエーシス叢書 31>
子どものこころの支援連携・協働ワークブック : 学校・地域で役立つ
フランス・スキー教程
祥伝社文庫 幕末維新の暗号 : 群像写真はなぜ撮られ、そして抹殺されたのか 上巻・下巻 <祥伝社文庫 か23-4>
症状としての学校言説 初版
大学のドンたち (初版)
漢字アートデザイン 格律デザイン
青年と平和
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