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鹿児島の食の奥義を探る <新薩摩学 12>
ヒロシマはどう記録されたか : NHKと中国新聞の原爆報道
トパーズの日記 : 日系アメリカ人強制収容所の子どもたち <ノンフィクション知られざる世界>
アメリカで育つ日本の子どもたち : バイリンガルの光と影
「今やれる青春」 二十一世紀えひめニューフロンティアグループ20年活動記
鹿児島の食の奥義を探る <新薩摩学 / 鹿児島純心女子大学国際文化研究センター 編 12>
戦前の少年犯罪
やかまし村の春・夏・秋・冬 リンドグレーン作品集5
わらべ唄で綴る 続・伊豆の子ども遊び ーふるさとの伝承遊戯考ー No.17
評論文学のなかにスポーツ文化を読む <スポーツ学選書 11>
開発と破壊 : 生活をこわされる子どもたち <続・世界の子どもたちは今>
怒りをコントロールできない子の理解と援助 : 教師と親のかかわり
日本の大課題 子どもの貧困 社会的養護の現場から考える ちくま新書 <ちくま新書 1113>
まち保育のススメ
たったひとりのクレオール : 聴覚障害児教育における言語論と障害認識 第2版
70年代・女が集う <イギリス女性作家の半世紀 / 現代女性作家研究会 編 3>
事例に学ぶスクールカウンセリングの実際
昭和東北大凶作 : 娘身売りと欠食児童
おかあちゃんは二人いらない <ちくま文庫>
危機のなかの文学 : 今、なぜ、文学か?
大切な人を亡くした子どもたちを支える35の方法
北欧考える旅 : 福祉・教育・障害者・人生
青い目の人形交流展 ―お帰りなさい答礼人形【図録】 武田英子・さいとうみのる:監修 出版社 国際文化協会・朝日新聞社・そごう美術館 刊行年 昭和63 解説 A四 80頁 人形師 初代岩松松乾斉作 秀徳作 二代目平田郷陽作 滝沢光竜斉作 ほか 1920年代、アメリカでは反日感情が高まりをみせており、日本人移民を排斥する「新移民法」が可決された。そのような状況を憂慮した親日家の宗教教育者・ギューリック博士は、「人形」を通じて日米親善をはかろうと考え、親交の深かった渋沢栄一に協力を求めた。その試みは1927年(昭和2年)に実を結び、アメリカから約12,000体の「青い目の人形」が贈られ、その返礼として、日本の子どもたちの献金によって約60体の「答礼人形」が海を渡った。日米開戦によって、敵国からの「贈り物」として多くが廃棄処分を受けたが、捨てるに忍びないと密かに保存された人形たちが戦火をくぐり抜け、1980年代時点で「青い目の人形」216体、「答礼人形」25体が健在であることが確認されている。本書は、19体の「答礼人形」が里帰りし、日本に現存する「青い目の人形」を加え、1988年に日本全国で開かれた展覧会の図録。それぞれの人形にのこる傷あとや汚れから、戦争がもたらす不条理がうかがえ、胸をつかれる。--------------------------千葉の館山小学校の教師だった冨田文枝さんは、つぎのように話していました。「校長先生が私に、『人形を焼却するよう通達がきているけれど、あなたに預けます。くれぐれも憲兵に見つからないように』といわれました。私は必死で押入れに隠しました」(「戦時下の『青い目の人形』」より)□publisher:国際文化協会・朝日新聞・そごう美術館□date of issue:1988年□size:14.8x10.5cm□page:80 [解説]
人を助ける仕事 : 「いきがい」を見つめた37人の記録 <小学館文庫>
光源氏の一生 <講談社現代新書>
教育と福祉のための子ども観 : <市民としての子ども>と社会参加 <Minerva福祉ライブラリー 17>
幻のロシア絵本 1920-30年代 〔展覧会図録〕
人を助ける仕事 「いきがい」を見つめた37人の記録 <小学館文庫>
今、なぜ変える 教育基本法 Q&A <教育基本法>
アメリカの小学校ではこうやって英語を教えている : 英語が話せない子どものための英語習得プログラム ライミング編
脳障害児は育つ : シュトラウス教育法の輝かしい成果
昭和恋々 : あのころ、こんな暮らしがあった : Photo essay 世の中の変化の速度が速くなった今、「十年ひと昔」という言葉ももはや廃れてしまったのだろうか。年号が昭和から平成へと変わって丸十年が過ぎた。改めて振り返ってみると、生活のなかで昭和を感じさせるものがだんだんと消え去っていることに気が付くはずだ。 作家の山本夏彦氏と、演出家で作家としても知られる久世光彦氏が、エッセイで昭和の暮らしをよみがえらせた。山本氏は「下宿屋」「髪床」「質屋」などを引き合いに戦前の東京の街を描き、久世氏は「入学式」「虫干し」「七輪」「障子洗い」といった季節の風物詩から戦中、戦後の庶民の生活ぶりを浮かび上がらせた。 久世氏の「汽車」という章にはこんな一節がある。「汽車にあって電車にないのは《未練》である。このまま行こうか戻ろうか。発車のベルが鳴っても、まだ間に合うのが汽車だった」。すべての章にタイトルに合うように「あのころ」の写真が添えられており、それが昭和への郷愁をいっそうかき立てる。 原っぱや露地では、べーごまやめんこ、あやとりや、ままごとで遊ぶ子どもたちの声が響き、家には夕餉の支度で忙しい割烹着姿の母親がいた…。名だたる名文家二人のエッセイと90余点の写真で、いま、鮮やかに甦る、昭和あのころ。
特別支援教育ソーシャルスキル実践集 : 支援の具体策93
絵本と私
学力の社会学 : 調査が示す学力の変化と学習の課題
学校を基地に<お父さんの>まちづくり : 元気コミュニティ!秋津
明治・大正・昭和 メダル全史
教育と学びの原理:変動する社会と向き合うために
ドイツ語版 絵本 Weihnacht (クリスマス)
ぼくたちは戦場で育った サラエボ1992-1995
主体的学習入門 <明治図書新書>
少年少女世界文学全集 29(フランス編 5)
いまこそ豊かな性教育を : 続性教育ノススメ
教師 : いま学校でなにが起こっているのか?87人の教師たちが語るニッポンの学校・教育・子ども
思春期 反抗期 : 10歳からの難問にこたえる本 <親と教師の本 3>
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