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学校における自閉児指導
学校工場 : 精薄児の職業教育 <特殊教育双書>
ことば・発音・話し方を育てる ことばの発達相談
ことば・発音・話し方を育てる : ことばの発達相談
どろんこさんこんにちは : ある特殊学級担任の記録 <特殊教育双書> 6版
精神薄弱児特殊学級経営ハンドブック
精神薄弱児研究(245)特集・数の指導/対人関係に障害を示す子どもの指導/言語遅滞幼児についての一考察/生活を高める数量指導/他
精神薄弱児研究(316)特集・コミュニケーションの形成/ひらがな文字信号系の形成にいたる全段階の事例的考察/うどん会食を通して効果をあげた交流活動/他
精神薄弱児研究(294)特集・障害の重い子の教育/心理検査による診断に基づいた自閉症児の指導/病弱・虚弱児の病理と保健(第3回)精神薄弱児と病弱・虚弱/他
精神薄弱児研究(235)特集・子どもの変化のとらえ方/紙タイルによる「加法・減法」の指導/重度精神薄弱児の学習指導/精神薄弱児の数量の保存概念に関する研究/他
迷路テスト 性格分析と職業適性診断への応用
道徳指導の方法 小学校編
児童精神保健マニュアル
運動障害の心理と指導 -三澤義一教授退官記念出版-
図説LD児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導
自閉症の医療・教育・福祉
精神薄弱児研究(286)特集・生活のリズム/精神薄弱養護学校における「養護・訓練」指導の現状/ある重度自閉性精神薄弱児/わが国におけるオペラント条件づけ技法/他
精神薄弱児研究(275)特集・宿泊学習/精神薄弱児の脳波所見/毛筆書写指導の実践研究/言語発達遅滞児T君のケーススタディ/自閉症に関する研究の動向/他
精神薄弱児研究(220)特集・予後指導/カリフォルニアにおける学習障害児のための教育プログラム/精神薄弱児のための言語訓練プログラムとその展開/アメリカにおける精神遅滞児の研究/他
精神薄弱児研究(212)特集・特殊学級への入級指導/精神薄弱児の数量能力の実態調査/精神薄弱児における運動能力の発達促進に関する研究/他
精神薄弱児研究(119)特集・身辺自立/精神薄弱児の日常生活活動/精薄施設における入浴時間の効率的活用について/彫刻と安井幸太郎君/特殊教育風土記-留萌市・川越市/他
精神薄弱児研究(224)特集・日常生活の指導/意欲的に取り組む言語学習の指導/重度精神発達遅滞児の行動変容/イギリスにおける精神薄弱者の職業適応に関する研究/他
日本の精神薄弱教育 ‐戦後30年- 第2巻 教育の方法
LDのためのソーシャルスキル・トレーニング 【ゲートウェイ社会性開発カリキュラム】
障害児と性―思春期の実像
ギーセン・テスト : 個人・集団のための臨床的人格診断法
精神薄弱児研究(250)特集・体育の指導/学習障害児の文字認知の指導/言語音の知覚と生成における弁別的特徴の役割/水をこわがる子のプール指導/他
精神薄弱児研究(298)特集・指導計画の立て方/ダウン症児の話しことばの明瞭化を図る指導/特殊学級に在籍する重度精神薄弱児の言語指導/他
精神薄弱児研究(297)特集・社会自立をめざして/重度・重複障害児の教育課程の研究/自閉症児の指導(第3回)自閉症の治療について/精神薄弱の脳波・事象関連電位/他
精神薄弱児研究(214)特集・学校ぐるみの特殊学級運営/ソ連の中の・重度精薄児の「子どもの家」/精神薄弱児のための体力づくり/ソビエトの一時的発達停滞児に関する研究/他
新しい遊戯療法―セラプレイ (1985年)
精神薄弱児研究(143)特集・実践研究の方法/精神薄弱児の関数概念形成に関する発達的研究/精神発達遅滞児の児童教育/特殊教育風土記-秋田市・佐世保市/わが県における特殊教育ビジョン-新潟県/他
うつ病 (精神医学入門) /心の病気と薬がよくわかる本 /うつ病 (専門医が答えるQ&A) /3冊
田中・びねー式 知能検査法
精神薄弱児研究(247)特集・指導の個別化と集団化(精神薄弱教育における指導の個別化と集団化/遊び指導における個別化と集団化/演劇指導における個別化と集団化/他)/生き生きとあそぶ子を育てる実践/他
発達障害の基礎
人物でつづる障害者教育史 世界編
軽度発達障害の教育 LD・ADHD・高機能PDD等への特別支援
日本版WAIS-3の解釈事例と臨床研究
日本版WAIS-Rの理論と臨床 : 実践的利用のための詳しい解説
精神薄弱児研究(252)特集・幼児の指導/精神薄弱児の形態に関する研究/聴覚的刺激の乏しさから発語が遅れたY君の言語発達の特徴/アメリカにおける障害乳児プログラム/他
WISC知能診断検査法 1954年修正版
フロスティッグのムーブメント教育・療法
LDの見分け方 : 診断とアセスメント <わかるLDシリーズ / 日本LD学会 編 2>
精神薄弱児研究(272)特集・学級づくり/生活元学習における指導内容・方法の研究/フローチャートによる基本的生活習慣形成のプログラム/精神薄弱児の学習(心理)研究の動向/他
精神薄弱児研究(248)特集・交流の条件と限界/学習の事実の蓄積で子どもを見よう/精神薄弱児の言語発達に関する研究/重度精神遅滞の出現頻度は今世紀末までに半減できるか/他
描画を探る: その体験と思考 日本文化科学社 深田 尚彦
学級レクリエーションの指導 (1976年) (教師必携実践資料〈8〉)
知的障害児の特別支援教育入門 : 授業とその展開
精神薄弱児研究(165)特集・「合科・統合」をめぐって/おたんじょう会のプレゼント/教材構造と総合学習/兵庫県の特殊教育と共に/語連想の文法的分析研究/自閉症児の行動に及ぼす言語的要請の影響/他
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