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ドラマをつくる 発想からシナリオまで
赤とんぼ海をわたれ (1985年)
性の授業 死の授業
人が歴史とかかわる力: 歴史教育を再考する
明るい学校・明るい教育4
明かるい学校・あかるい教育 全5冊揃
大塚女子アパートメント物語 オールドミスの館にようこそ
平和のための「戦争論」 戦争の時代をどう教えるか(平和のための戦争論 戦争の時代をどう教えるか)
脚本とはーその歴史と実際
児童サービス論 (改訂版) (新編 図書館学教育資料集成 6)
不登校の子どもたちは家庭でどうしているか
井野川潔教育と文学に生きる 早船ちよとともに
女たちの便利帳 4
工程・綴方学校 全15冊揃(1935~1940)復刻合本
生活学校 全10巻 --戦前・戦後--
おお子育て 続
明るい学校・明るい教育 全5冊揃 復刻版
救世主の野望 オウム真理教を追って
渡辺治・発言の記録 1-2 2冊セット (日本とはどういう国かどこへ向かって行くのか/企業社会・日本はどこへ行くのか)
日の丸は紅い泪に―第七三一部隊員告白記―
日本とはどういう国かどこへ向かっていくのか 企業社会・日本はどこへ行くのか 2冊にて
学校生活の創造 <教育実践基礎講座 1>
教育を変える学校図書館の可能性 子どもたち一人ひとりが主人公 司書のいる学校図書館2
いま学びたい近現代史
三月十日はぼくの「命日」 ガキのころは十五年戦争だった
現代教師論―いま教師に問われるもの
学校図書館職員論 司書教諭と学校司書の協同による新たな学びの創造
大衆芸能 その歩みと芸人たち 図書館除籍本
いまJRで何がおこっているか 現場からの告発
新編図書館学教育資料集成(7)
教育学基礎理論講座1~3/教育実践基礎講座1学校生活の創造・2子どもの発達と可能性 <現代教育の理論と実践1~5>
医者の父から七人の子どもたちへいま言いたいこと
日本とはどういう国か どこへ向かって行くのか 「改革」の時代・日本の構造分析
学校的日常を生きぬけ 死なず殺さず殺されず
学校的日常を生きぬけ : 死なず殺さず殺されず
わがまちの学校図書館づくり 行政・教師・司書・市民で創る教育
学校図書館論 新 図書館学教育資料集成 7
図書館の自由とは何か
古典ギリシア憲法 : コンメンタール 補訂版第2刷
教育の内容と方法 <叢書教育学・講義 5>
新編図書館学教育資料集成 全9冊のうち6巻欠 8冊
三月十日はぼくの「命日」 -ガキのころは十五年戦争だった
日教組があぶない
子ども・父母住民の教育参加論―教師とともに教育・学校・地域づくりを
戦争論妄想論
井野川潔 教育と文学に生きる 早船ちよとともに
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