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文芸教育論の探究
日本語方言副助詞の研究 方言資料叢刊 8
日本語方言立ち上げ詞の研究 方言資料叢刊 9
数学問題集 解析Ⅱ 二段式 A:教科書傍用 B:実力養成 改訂版
全国あいさつ表現資料 小・中学校話し言葉 「国語Ⅰ・Ⅱ」「現代語」「国語表現」参考資料 方言研究報告
社会科の学習指導過程 現代学習指導過程叢書〈2〉
版画の指導 指導の基礎シリーズ 10 図工科
清水文庫目録 韓国の教育・教育史・思想史・韓国史関係・東南アジア関係・植民地政策関係
養護(精神薄弱)学級における教育実践
笈の小文鹿島詣・更級紀行総索引
国語教育研究 1989年 第32号 祖父母の語り聞かせの教育ー戦前期の安芸門徒のばあい/古川和子 楽しい国語の授業づくりー中学校一年から三年までを通して/福田伸子
高校英語入門:LEADING STAR to HIGH SCHOOL ENGLISH
国語教育研究 1991年 第33号 浮橋康彦先生還暦記念特集/謝霊運詩注/森野繁夫/「オトツイ」と「オトトイ」の消長/江端義夫/語彙を豊かにする主題単元学習の展開(二)/加藤宏文
実験・観察の基礎技術 <新学習指導叢書 4>
学習指導の今日の問題 : 各教科の問題点とその解明
教職能力形成のための実践的研究=教育システムの開発(1)・(2)・(3)(揃い)
瀬戸のあけぼの 郷土史研究論叢第一輯
作文の系統的指導 <新学習指導叢書 1>
国語教育研究 26号下 野地潤家先生還暦記念特集
人間発達の実験的・実証的研究能力形成のための教育方法の改善
レコード鑑賞指導の資料と指導の要点 <新学習指導叢書 5>
「数量関係」の指導 <新学習指導叢書 3>
子どもと父母と教師が書いた原爆の記録 ヒロシマの雨はドームの涙PART1-3全3巻揃い
第3回 理科実驗法研究会要項
アジア諸国の大学及び大学院入学資格に関する比較研究 日本の大学との「同等性」を中心として 昭和60年3月
ある心理学者の歩み -研究手段としての模型の構成とその使用-
創立百年史 上下別巻
国語教育研究 第8号
創立八十年史 広島大学付属中高等学校 上下2冊揃
社会科の学習指導過程 <現代学習指導過程叢書 ; 2>
創立八十年史 上下巻 広島大附属中・高等学校
授業構造の実践的研究
[公演パンフレット] 東京フィルハーモニー大演奏会 : 廣大教育学部音楽科基金募集
「小学 一年生」増刊 昭和35年版 入学の手引 新入学児の家庭へおくる入学準備特集号!
日本師範教育史の構造 : 地域実態史からの解析
辻恵子小さな画集 : Images de ma vie
六角紫水書簡 文部省教学局長宛
獄中から 著者 市川正一 出版社 暁書房 刊行年 昭22 解説 初版市川 正一(いちかわ しょういち、1892年3月20日 - 1945年3月15日)は、戦前の非合法時代の日本共産党(第二次共産党)の幹部。山口県宇部市出身。 1892年3月20日、山口県厚狭郡宇部村(現:宇部市)に生まれる。本籍は山口県光市光井鮎帰。1910年山口県立山口中学(現:山口県立山口高等学校)を卒業、広島高等師範学校(現:広島大学教育学部)に入学したが2年で中退、早稲田大学予科に入学。1916年、早稲田大学英文科を卒業、読売新聞社社会部記者となる。1918年、読売新聞社への軍部の干渉に反対し、退社。翌年、大正日日新聞に入社。1920年、大正日日新聞の保守性に失望して退社。国際通信社に入社。このころから社会主義の研究をはじめる。1922年4月、雑誌『無産階級』を発刊。翌年1月、31歳で日本共産党(第一次共産党)入党。1923年6月、日本共産党第一次弾圧により治安維持法違反で懲役8ヶ月。1924年5月、党理論雑誌『マルクス主義』編集員。1926年3月、党合法紙『無産者新聞』主筆。1926年12月、第3回党大会で再建された共産党(第二次共産党)の中央委員に選出、翌年12月、党中央常任委員に選ばれ、宣伝・扇動部長となる。1928年4月、コミンテルン第6回大会に党代表として出席。1929年4月、治安維持法違反で特別高等警察に逮捕される。約2ヶ月にわたる拷問にも屈せず、公判では代表陳述として支配階級を徹底的に糾弾し、日本共産党の党史について述べ「党と人民の正義の事業が必ず勝利するだろう」と主張した。彼の陳述内容はその後『日本共産党闘争小史』として出版された。1935年7月、在獄中のまま、コミンテルン第7回大会で執行委員に選ばれる。1945年3月15日、宮城刑務所で53歳で死去。最後まで転向はしなかった。宮城刑務所において栄養失調となり歯が抜けて噛むことができなくなった市川は硬い米と軟らかい米を一粒ずつより分けて指でつぶしながら生き抜こうとしたという話がある。網走刑務所では肺炎を悪化させて、医師から死亡宣告されたが、僧侶の読経の最中に昏睡から目覚め、僧侶は驚いて逃げ出したという[1]。
臨床描画研究 6 (1991) 特集・シンボルと臨床
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