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教育科学/社会科教育(93・1972年5月)特集・能探究的思考を養う教材観・教材解釈
教育科学/社会科教育(58・1969年6月)特集・社会科でねらう能力・態度・学力
教育科学/社会科教育(59・1969年7月)特集・地理的・歴史的見方の指導とは何か
教育科学/社会科教育(109・1973年8月)特集・社会科の基礎能力とは何か
教育科学/社会科教育(44・1968年4月)特集・指導目標を明確化した年間計画の立て方
教育科学/社会科教育(221・1981年9月)特集・どんな指導が関心・態度を育てるか
教育科学/社会科教育(104・1973年4月)特集・特色ある単元構成とは何か
教育科学/社会科教育(83・1971年7月)特集・学習の構造づけと板書事項の精選
教育科学/社会科教育(72・1970年8月)特集・経済学習の困難点と授業展開の方法
教育科学/社会科教育(67・1970年3月)特集・評価目標の具体化と評価方法の改造
教育科学/社会科教育(60・1969年8月)特集・社会科研究の争点と研究課題
教育科学/社会科教育(184・1979年1月)特集・社会科で育てる基礎学力とは何か
多くの声、一つの世界 : コミュニケーションと社会、その現状と将来 ユネスコ「マクブライド委員会」報告
教育科学/社会科教育(219・1981年7月)特集・授業で生きる資料の収集と活用
現代教育科学 1985年5月 No.342
学校学級実践訓育法
教育科学/社会科教育(82・1971年6月)特集・視聴覚教材による地域観察指導の革新
心理学 : ソビエトの教科書 下 <現代心理学叢書 ; 2> 新版8版
教育科学/社会科教育(216・1981年5月)特集・到達目標を明確にした授業の設計
教育科学/国語教育(311)1982年12月臨時増刊「 国語の力」をこう読む
ドイツにおける教育学の発展史 : 二十世紀ドイツの教育科学 (初版)
教育科学/社会科教育(63・1969年11月)特集・地理的意識の発達と地理授業の改善
学校学級 実践訓育法
ユネスコ・アフリカの歴史 第7巻 上下2冊セット
【ドイツ語・モンゴル語洋書】 カルムイク語の女性語について 『Über die kalmückische Frauensprache』
教育科学原論
心理学 : 第1 ソヴェトの教科書 第1
福井大学教育学部紀要 第IV部 教育科学 第52号
教育学 <ヒューマニティーズ>
【蒙文書】 モンゴルの伝統的な移動式住居 ゲルに関する民族学と用語の研究計画 『Монгол гэрийг угсаатны зүй, нэр томьёоны талаар судлах мөрийн хөтөлбөр』
身体、倫理与文化転型:清末民初修身教育的歴史図景(教育文化研究叢書)
新興教育 複製版
教育科学/社会科教育(107・1973年6月臨時増刊)特集・部落問題と社会科教育の課題
ソ連の職業・労働教育 <現代ソビエト教育学大系 7>
【モンゴル語・チベット語洋書】 チベット・モンゴル文書 およびそれに関連する名称について 『Töbed-mongɣol dokiyan-u bičig, tegübüri neres-ün tuqai』
「日本の統計 1992/93」
朝日年鑑 1996
朝日年鑑 1996
ソ連の教育 <岩波新書>
持続可能な未来のための学習 : ユネスコ
現代教育学汎論
【蒙文書】 チベット文字表記のモンゴル語文献 『Төвд үсгээр үгчилсэн монгол ном зохиол』 ●仏教文学
ポリネシアに於けるタブウの研究
ポリネシヤに於けるタブウの研究
教育権と教育の自由
ユネスコ世界遺産 1 北アメリカ
あなたは君が代を歌いますか <『教育』別冊 1>
デューイの教育哲学
オランダの公共デザイン
ユネスコで世界を読む : 21世紀にひきつぐ国連の良心 <ユネスコ選書>
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